
广州版小学二年级英语上学期(全册)教(学)案.doc
56页Unit单元Unit 1Topic话题What Can You Do ?Period Needed总课时数4Objectives:教学目标1.Language knowledge语言知识:<1>Vocabulary词汇:dance,skip rope,draw,bike,ride a bike,piano,play the piano,skate,kite,fly a kite,teach <2>Sentences句型:I can …. I can’t … . Yongxian can … . Can you … ? Yes,I can./ No, I can’t.2.Language skill语言技能:基本目标:〔1听、说、读、认本单元的词汇;〔2能正确唱出和朗读本单元的课文,歌曲,小诗和对话;〔3能正确理解本单元的故事内容,并能用自己的语言复述故事内容拓展目标:能用已学过的知识,套用歌曲、小诗和故事的大体内容,重新改编本单元的歌曲、小诗和故事内容3.Affect 情感态度:〔1在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦 〔2在学习中积极和同学交流,加深了解,增进友谊。
4.Learning Strategies学习策略:〔1学会互相合作学习;互相倾听,并能从中提取相关的信息;〔2学会用英语和他人进行简单的沟通交流特色渗透:教育学生注意保护环境,这样我们才能在清朗干净的天空中放风筝"ride a bike",提倡自行车代步书写字母要延续汉子书写的习惯和宗旨,正确书写字字母Topic Analysis话题分析:本单元的话题是What Can You Do? 主要谈论自己会做或不会做的事情由于这个话题贴近学生的真实生活,学生是比较感兴趣的但在本单元的知识中,有关活动的动词较多,学生会容易混淆,因此在教学中要采用TPR、丰富的表情和活动来教学,提高教学效率Teaching content and time table各课时教学内容安排Period课时Teaching content课时教学内容Purpose划分理由Suggested strategies主要策略1Let’s Sing开学伊始,先让学生学唱歌曲,玩玩游戏,感受学习英语的乐趣学习两个动词词组,分减本单元动词学习的量采用TPR教学、游戏活动等,激发学生学英语的兴趣2Let’s Learn承接上节课,学习5个动词短语和句子What can you do? I can … .,初步理解和上口课文句子。
在后面的学习中不断滚动复习,巩固记忆组织多种活动,如:TPR,游戏,比赛等,创设情景,以旧带新,降低学习难度,提高教学效率3Let’s Play & Let’s Chant通过以上学习,学生较好地掌握了本单元的主要动词和短语,在本课时进一步巩固学习What can you do? I can …,Yongxian can …和I can’t …组织多种活动,如:TPR,游戏,比赛等,创设情景,提高教学效率4Let’s Talk通过前面的学习铺垫,学生已经很好地掌握了本单元的主要动词,短语和重点句型I can …. I can’t ….,在此基础上将会更好地理解和学习本课时的句型 Can you …? Yes,I can./No, I can’t.创设情景,采用游戏、小组活动、改编课文对话进行教学Evaluation 单元学习评估从学生的课堂学习表现、完成《活动手册》习题的质量和课后完成听、说的作业来评估学生的学习Unit单元Unit 1 What Can You Do ?PartLet’s SingTopic课题Unit 1 Let’s SingPeriod课时1Type of lesson课型新授课Objectives:教学目标1.Language knowledge语言知识:<1>Vocabulary词汇:kite,fly a kite,bike,ride a bike和 so high in the sky,so fast down the road<2>能准确地唱出《英语口语》第4页的歌曲。
<3>学习字母书写2.Language skill语言技能:〔1Vocabulary——能听、说、辨认kite,fly a kite,bike,ride a bike〔2能理解,并唱出歌曲3.Affect 情感态度: 在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦4.Learning Strategies学习策略:〔1借助情景,理解新知识;〔2积极参加活动,大胆表现自己5.正确书写本课学习的字母,书写时要注意人正字正培养手写字体的技能Main Point Analysis教材分析:本课时是Unit1 的第一课时本节课的主要内容是学习Let’s Sing的内容,让学生通过学习,认识两个动词短语fly a kite,ride a bike.由于这首歌曲押韵,学生较容易上口在教学中,教师要采用TPR 教学,小诗配上动作,让学生更易于理解和上口Language difficult point 教学难点:新词组、句子的理解、正确读音〔尤其是merrily的读音及上口学习快的学生能在情景中就很快理解新知识,并能上口对于学习慢的学生,教师要采取多种形式<如TPR>进行教学,帮助学生学习TeachingAids/Media and Resource教学资源与媒体 金太阳软件、单词图片Teaching Procedures教学过程Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤Learning activities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I. Warming upActivity1: Free talk〔1让学生说说如何度过这个周末?〔2让学生猜猜图片中的人物在干什么?Activity 1:Free talk〔1说一说周末的室外活动;〔2说一说人物的活动。
在猜的活动中把学生带入今天学习的主题II. Presentation&PracticeActivity2:Teach the new words从上一步骤,引出kite,fly a kite,bike,ride a bike用Keep Silence的游戏方式,让学生对新单词上口Activity 3: Listen and answer请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样?玩得高兴吗?然后播放歌曲课件Activity 4:Learn to say根据学生的回答,教授新词组 so high in the sky,so fast down the road 和merrily,以大小声、Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上口情况Activity 5:Enjoy the song再次播放歌曲课件〔2次或3次,根据学生的反应而定,请学生认真听,并努力模仿,看谁最快能唱出整首歌曲最快的小组、声音最响亮的小组得分最高Activity 6:Pass and stop全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲,一边传递Lucky Ball当老师示意停的时候,学生停止唱歌和传球拿着Lucky Ball的学生能说出老师所做的动作,所在小组得分,否则就要扣分。
Activity 7:Competition各小组比赛唱歌唱的时候,要求学生打开书,用手指着歌词来唱看哪一组在没有音乐伴奏的情况下,唱得最有感情,最好听Activity 7:Singtogether让学生边看课件,边和着音乐唱歌曲Activity 2:Learn the new words先听清楚两个新单词和两个新词组的发音,然后和老师玩Keep Silence游戏:如果老师读的单词与所指的图片一致,同学们就跟读,如果不一致的话,就要保持沉默,发出声音的小组要被扣分Activity3: Listen and answer带着问题看课件,根据课件内容回答问题Activity 4:Learn to say模仿老师的动作,听老师的发音,学习新词组 so high in the sky,so fast down the road 和merrily,不仅理解其正确意思,还通过大小声、玩Lucky Ball〔拿到lucky ball的同学要马上读出新词组,读对一个单词的得一分,练习新单词发音Activity 5:Enjoy the song认真听歌曲,并尝试跟唱,争取尽快学会歌曲Activity 6:Pass and stop在老师带领下一边齐唱新学的歌曲,一边传递Lucky Ball。
看到老师叫停的指令,马上停止唱歌和传球拿着球的同学根据老师做的动作,说出相应的词汇Activity 7:Competition 不跟音乐,有感情地、清晰地唱出歌曲唱的时候,看着书上的歌词,并用食指指着相应的歌词Activity7:Singtogether学生边看课件,边和着音乐唱歌曲通过游戏,把学生注意力放在了单词的读音和意义的辨认上,解决了新单词的听、读、辨三方面的教学任务,同时也让学生体验到学习英语的乐趣培养良好的听读习惯,并引导学生注意新单词merrily的发音,为后面的学习做好铺垫通过多种游戏活动,解决难上口的单词,突破难点,为整体唱出歌曲做准备整体理解歌曲内容,以比一比谁最棒的方式鼓励学生跟唱让全班学生一起练习新歌曲的同时,也进一步地巩固了新词汇的认读通过小组间的竞赛,不仅为学生提供了唱的机会,还让学生知道所学歌曲在书上的页数,并培养了学生"认"和"读"单词和句子的习惯检查学习效果,为下一步学习做好铺垫III. DevelopmentActivity 8:Perform the song请个别学生上讲台表演,边唱边做动作,台下的学生做评委,选出最棒的小歌星Activity 8:Perform the song个别学生上讲台表演,边唱边做动作,台下的学生做评委,选出最棒的小歌星。
创设一个展示的平台,给学生一个表现的机会,一方面能检测他们学习的效果,另一方面能激发他们学习英语歌曲,学习英语的兴趣IV. Conclusion & Homework1.听录音,跟唱《英语口语》第4页的歌曲;2. 唱歌曲给爸爸妈妈欣赏1.认真听录音,和家长一起唱或自己唱;2.唱歌曲给爸爸妈妈欣赏并请他们签名1.熟悉歌曲,并能琅琅上口;2.课后能向家长汇报学习内容Designing on the board板书新词组小诗内容Unit 1 Let’s Sing评分栏屏幕,展示CAI课件教学反思:低年级的学生最喜欢唱歌,通过唱歌的方式学习是低年级比较有效的学习方式。












