《桥梁设计施工2技能实训》课程标准.docx

《桥梁设计施工2技能实训》课程标准1.课程说明《桥梁设计施工2技能实训》课程标准课程编码：35759 承担单位：建筑工程学院制定： 制定日期:2022.10.15审核：建工学院专业指导委员会 审核日期2022.10.23批准: 批准日期2022.10.25（1）课程性质：本门课程是道路桥梁工程技术专业的必修课2）课程任务：《桥梁设计施工2技能实训》是道路与桥梁工程技术专业和道路桥梁工程技术的一门专业实践课程，是土木工程专业桥梁结构实践环节，又是对桥梁结构专业课程的巩固，并对道路与桥梁方向学生的实践实习、乃至今后工作中桥梁施工方面都起着至关重要的作用课程的作用：通过该课程设计进一步巩固桥梁结构基本原理和基本认识，以及桥梁的构造，培养动手能力，为今后运用桥梁设计规范和桥梁标准图，估算工程材料数量，桥梁施工方案的技能，以及今后专业工作中奠定必要基础3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《道路工程制图》，《路基路面》，《道路勘测设计》，《施工组织设计》等，后续课程有《毕业综合实训》2.学习目标总目标：使学生巩固桥梁工程理论基础知识，掌握常用桥涵的上部构造要求，能够看懂中小桥梁上部结构的施工图。

能够结合施工规范编写施工计划培养良好的思想品德、心理素质、团队协作、协调人际关系、创新学习等能力1）知识目标：熟练掌握桥梁标准图；桥梁施工图工程量计算；桥梁施工方案的编写；（2）能力目标：培养学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，具有一定的吃苦耐劳的精神，培养学生与人协助工作的良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度，培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自谋职业和自主创业，具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点搜集、整理、分析资料的能力，与他人沟通的能力，规划组织工作能力，团队合作能力，利用所学知识解决问题的能力、系统化思考的能力3.课程设计以行业企业调研为基础，以职业能力培养为主线，确定桥梁工程课程设计的工作任务，明确课程教学目标制定课程整体设计与教学单元设计，进行项目导向、任务驱动的系统化课程设计，采用综合考核方法评价课程实施效果基于此重新构建《桥梁设计施工2课程设计》课程体系和内容，将原有分散的知识与技能体系情境化，实现了所学知识与技能与职业岗位技能相对接，突出培养学生的职业能力，充分体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念。

1）设计两个学习情境即：①桥梁标准图的绘制②桥梁施工方案的编写每个学习情境又分为若干个教学项目，围绕每个教学项目又选取若干个教学任务打破传统的知识传授方式，以“学习情境”为主线，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力2）教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生对本课程基本知识和基本技能的掌握情况表1学习领域的内容与学时分配（项目或单元）教学内容学时情景1任务1.1桥梁标准图的绘制10任务1.2工程量的计算10情景2任务2.1桥梁施工计划的编制10表2课程总体设计课程名称桥梁设计施工2技能实训课程编号35759适用专业道路桥梁工程技术专业总学时30学分1开设学期第二学年第二学期课程内容及要求学习情境知识内容和要求技能内容和要求课时分配讲解实训小计情境1：标准图的识读绘制（1）能认读桥梁标准图；（2）熟悉桥梁工程的基本概念；（3）能够对桥梁各部分工程量进行计算1）桥梁标准图的绘制（2）工程量计算（3）标准图的识读41620情境2：桥梁施工计划的编写编制桥梁施工计划具备工程绘图识图的基本能力具备工程结构辨识的基本能力2810课程实施方案教学方法与手段教学方法“教、学、做”一体化；“项目驱动+情境体验”教学法；分组实操训练、“实例+实战”教学法；“启发+互动”启发引导、“沟通+鼓励”教学法；教学手段应用计算机及教学软件等教学手段；有效使用课件教学、应用网络教学平台；实施学校和项目现场的静动态教学。

4.教学设计表3学习情境设计学习情境1标准图的识读绘制教学设计学习领域桥梁设计施工2技能实训学习情境1：道路工程图的绘制学时：20其中：理论学时：0实践学时：20教学目标：能力目标:能认读桥梁标准图；熟悉桥梁工程的基本概念；能够对桥梁各部分工程量进行计算知识目标：具备工程绘图识图的基本能力；具备工程结构辨识的基本能力教学内容:理论教学任务:具备扎实的建筑材料、力学基础知识、结构设计原理知识、桥梁工程知识实践教学任务:桥梁标准图的绘制；工程量计算；标准图的识读教学方法教学媒介实施地点教、学、做一体化；采用课件法；仿真项目教学法；结合课件讲授法；教师指导，学生分组完成任务让学生分组进行桥梁标准图的绘制,利用教学课件、工程资料让学生完成工程量的计算和施工计划的编制多媒体教室考核与评价方式学生必备技能工学成果学习任务：独立、按时、高质量完成所有任务能熟练进行施工图的识图；能熟练进行工程量的计算；能熟练进行施工计划的编制本情境完成1个任务：1.绘制施工图；2.计算工程量学习情境2桥梁施工计划的编写教学设计学习领域桥梁设计施工2技能实训学习情境2：桥梁工程图的绘制学时：10其中：理论学时：0实践学时：10教学目标：能力目标:能够熟练地掌握桥梁施工计划的编制方法；知识目标：具备工程绘图识图的基本能力；具备工程结构辨识的基本能力；具备了解施工方案编写的能力；具有选择施工方法的能力；具有进行施工准备的能力。

教学内容:理论教学任务:具备工程绘图识图的基本能力；具备工程结构辨识的基本能力；具备了解施工方案编写的能力；具有选择施工方法的能力；具有进行施工准备的能力；具备扎实的建筑材料、力学基础知识、结构设计原理知识、桥梁工程知识实践教学任务:完成施工方案的编制教学方法教学媒介实施地点教、学、做一体化；采用课件法；仿真项目教学法；结合课件讲授法；教师指导，学生分组完成任务让学生分组进行桥梁标准图的绘制,利用教学课件、工程资料让学生完成工程量的计算和施工计划的编制多媒体教室考核与评价方式学生必备技能工学成果学习任务：独立、按时、高质量完成所有任务能熟练进行施工图的识图；能熟练进行工程量的计算；能熟练进行施工计划的编制本情境完成1个任务：1.编制施工计划5.课程考核给出本课程的知识、能力与技能的考核标准及评价办法1）考核方式：①过程考核：态度考核（20%）:主要围绕学习态度、出勤情况，课堂发言、讨论情况，吸收信息能力（从搜集信息的数量及质量角度考核）学习任务（60%）：课堂作业（平时布置的任务能否独立、按时、高质量完成，课堂训练要求完成的作业能否按时完成）和综合练习（分析、解决案例和项目实例的能力）等。

②终结考核（20%）:按照最终实训的成果的质量进行评价2）考核标准：理论考核与实践考核相结合，学生作品的评价与知识点考核相结合，有条件的可采取在实际工作环境中考核学生的能力推行教学评价、考核的多元性，通过项目考评、产品考评、过程考评、报告考评、知识考评等，逐步实现形成性评价和中介性评价相结合，要对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价建立以综合职业能力考核为主线的开放式课程考核体系采取灵活多样的考核方式，即采用知识与技能相结合的考核模式,个人自主学习与项目任务相结合的“多元化”考核方法6.课程资源（1）硬件要求多媒体教室2）师资队伍道桥教研室现有专职教师9人，研究生学历7人，讲师职称9人，双师型教师6人3）本课程教学使用的教材与教学参考资料：1.《桥梁工程》2.《道路工程制图》3.《桥梁标准图集》7.编写依据该课程标准是依据道路桥梁工程技术专业调研报告和道路桥梁工程技术专业人才培养方案而编写的。