三通两平台规划方案课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/6/21 Friday,,‹#›,,,,,,,,,三通两平台规划方案,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,三通两平台规划方案,1,2,,“三通两平台”规划方案,1,,教育信息化政策,目录,2“三通两平台”规划方案1教育信息化政策目录,2,“互联网,+”,时代，教育模式正在发生变化,“互联网+”时代，教育模式正在发生变化,3,教育信息化是基本国策，国家大力支持,教育信息化是基本国策，国家大力支持,4,2012.09,刘延东副总理指出“十二五”期间，,要以建设好“,三通两平台,”为抓手对三通两平台的理解,2012.09对三通两平台的理解,5,基础教育信息化需求,基础教育信息化需求,6,2,,“三通两平台”规划方案,1,,教育信息化政策,目录,2“三通两平台”规划方案1教育信息化政策目录,7,打造“教育云”平台，实现教育资源和应用聚合,打造“教育云”平台，实现教育资源和应用聚合,8,“三通两平台”建设，以“教育云”为核心,以“,教育云,”为核心实现信息、应用和资源共享共用。

三通两平台”建设，以“教育云”为核心以“教育云”为核心实现,9,教育云,PaaS,平台,教育云,PaaS,平台,是各子系统的公共运行的环境，提供底层及集成服务，包括统一认证和基础数据同步服务各类系统运行于教育云,PaaS,平台之上，,实现统一的系统登录、安全认证和基础数据共享基础数据共享中心,统一身份认证,授权管理中心,应用管理中心,平台运维中心,教育云PaaS平台教育云PaaS平台是各子系统的公共运行的环,10,基础数据平台,,,避免信息孤岛,教育云,PaaS,平台,——,共享,基础数据共享平台中的具体数据来源于各应用系统所有应用系统（包括原有系统和新建系统）可以通过基础数据共享平台进行数据交互，将数据进行业务建模，由各自的业务数据库交换到公共数据库平台，共享数据信息，维护数据的一致性，避免信息孤岛的产生基础数据平台,避免信息孤岛教育云PaaS平台——共享基础数据,11,身份认证,+,账户登录,+,基础数据,教育云,PaaS,平台,——,统一,通过标准的集中认证技术规范及统一的应用系统用户管理接口，为各应用系统提供集中的身份认证与授权服务，实现系统用户认证的统一管理用户通过统一信息门户，即时通讯客户端等方式实现单点登录，提高信息化应用系统的安全性。

身份认证+账户登录+基础数据教育云PaaS平台——统一通过标,12,搭建数据交换平台,搭建一个面向应用、安全可靠、操作便捷、技术先进、规范统一、灵活可扩展的统一数据共享与交换平台通过数据交换工具进行数据过滤、清洗和双向传递，实现任何两个异构应用系统之间的数据交换与共享教育云,PaaS,平台,——,互通,搭建数据交换平台搭建一个面向应用、安全可靠、操作便捷、技术先,13,公共服务平台,+,实时监控,教育云,PaaS,平台,——,监控,统一监控集成到公共服务平台的各应用系统，如异常数据、日志维护、缓存、预警、安全审计同时还可以实时监控主机、网络设备、数据库性能、故障及使用情况，并以图形化直观展示公共服务平台+实时监控教育云PaaS平台——监控统一监控集成,14,教育管理公共服务平台,教育管理公共服务平台,是按照两级建设（中央、省）五级应用（中央、省、地市、县、学校）的原则，重点建设的数据库实现,教育电子政务（校务）一体化管理,，实现数据互通和系统互联，提升教育监管能力与服务水平，实现教育管理现代化、决策科学化、服务网络化，提高公共服务水平教育管理公共服务平台教育管理公共服务平台是按照两级建设（中央,15,教育管理公共服务平台,——,现代化,覆盖各级主管部门、各学段学校,提供一个虚拟化的桌面式办公平台，包括日常办公事务的处理和权限设置等，高效实现教育事务无纸化处理，提高工作效率。

教育管理公共服务平台——现代化覆盖各级主管部门、各学段学校提,16,教育管理综合业务全覆盖,教育管理公共服务平台,——,破解,破除 “,信息孤岛,”，学校、教育主管部门数据同步，实现教育决策支持每一个学生以一个唯一的号码对应自己所有的学籍信息数据，随时随地解决学籍跟踪和异动处理问题教育管理综合业务全覆盖教育管理公共服务平台——破解破除 “信,17,一键导航模式，实现免培训,教育管理公共服务平台,——,管家,实现用户对单位办学条件和设备等校产资源的管理，使各单位充分利用资源，低投入高回报实时查看下属单位的校产情况，督察校产的使用与管理，决策资金投入一键导航模式，实现免培训教育管理公共服务平台——管家实现用户,18,实现对教师各项基本信息的管理,实现对教师信息的统计分析,实现对教师的绩效考核管理,实现对教师职称的网上申报,教育管理公共服务平台,——,决策,教师人事管理 优化资源配置,实现对教师各项基本信息的管理教育管理公共服务平台——决策教师,19,教育资源公共服务平台,教育资源公共服务平台,为市、县（市、区）、学校提供统一的资源内容开发、存储、交流、共享管理平台，形成适应资源建设发展需要的各种标准、规范，建立、完善资源共建共享机制，以保证资源内容的不断更新、补充，实现资源建设的可持续发展。

资源分类,预览,资源下载,点赞,收藏,资源评价,共享范围设置,批量上传,教育资源公共服务平台教育资源公共服务平台为市、县（市、区）、,20,资源库建设,教育资源公共服务平台,——,优质,教育资源公共服务平台基于开放式云平台架构，提供丰富的教学资源及教育应用服务，是一个教育教学资源共建共享的大网络资源仓库资源类型分为同步资源，专题资源等，资源分类可以任意自定义配置，支持自由定义多级分类资源库建设教育资源公共服务平台——优质教育资源公共服务平台基,21,统一部署，多级管理,教育资源公共服务平台,——,开放统一,我们支持多级教育局和学校访问，支持教育局管理员向下级教育局或者学校采集优质资源同时支持教师上传资源，设置共享范围、发布资源、下载资源、预览、评论等支持游客浏览到各个学校完全公开的资源统一部署，多级管理教育资源公共服务平台——开放统一我们支持多,22,资源上传下载，私密共享,考虑到资源质量，管理员可以对上传资源批量审核，通过方可供其他用户预览、下载考虑资源隐私安全，用户可以共享范围设置：完全公开、本校公开、学科组公开等教育资源公共服务平台,——,保密,资源上传下载，私密共享考虑到资源质量，管理员可以对上传资源批,23,视频预览，标签播放,教育资源公共服务平台,——,兼容,不但支持视频预览，平台还支持,word,、,ppt,、,excel,等基本文档的编辑功能，不需重新编辑上传。

并支持个性化设置包括,logo,、公告等日志管理能够提供所有用户的操作记录，让后台管理倍感轻松视频预览，标签播放教育资源公共服务平台——兼容不但支持视频预,24,优质数字资源班班通,优质数字资源班班通,是通过,挖掘、征集、整理、集聚,丰富的各级各类优质教学资源构建强大的优质资源库，并将这些优质资源送到每一个班级，在教学、学习过程中得到普遍使用利用网络教研、直播互动教学、资料传输、资源共享、即时通讯等技术手段，切实做好,“三个课堂”,的建设工作同步大课堂,互动直播,录播,MOOC,点播,翻转课堂,优质数字资源班班通优质数字资源班班通是通过挖掘、征集、整理、,25,名师公开课，绿色互动教学,优质数字资源班班通,——,名师共享,集网络教研，直播互动教学，资料传输，资源共享，即时通讯功能于一体，采用主教室,+,多个分教室的应用模式，构建虚拟大课堂，模拟真实课堂教学情境，消除地域界限，实现课程共享名师公开课，绿色互动教学优质数字资源班班通——名师共享集网络,26,网络教研，跨区域互动教研,优质数字资源班班通,——,跨区域,为教师搭建基于信息技术支持，与同区域或不同区域的专家名师互动交流的网络空间，线上与线下科研活动密切结合，利用名师公开课互动教学平台，开展城乡间，东西部间等跨区域的常规教研活动。

网络教研，跨区域互动教研优质数字资源班班通——跨区域为教师搭,27,教师培训，远程互动学习,优质数字资源班班通,——,直播,支持上万人网络公开课，以远程培训形式实现优质名师示范带头作用，帮助教师不断更新教育观念，不断发现和解决问题，不断变革教学方式，优化教学方法，实现科研教学水平整体提高教师培训，远程互动学习优质数字资源班班通——直播支持上万人在,28,网络学习空间人人通,网络学习空间人人通,提供给学生和教师一个网络学习空间和环境，提供基本的学习空间，可以自主学习，也可以互动学习，为教师和学生、家长等用户之间构建绿色沟通平台创建创新型学习沟通生活方式，,打造多元化教育互联的网络交流分享平台,，一起为学生的健康快乐成长助力人人通网络空间,协同备课,网络教研,名师工作室,直播课堂,网络学习空间人人通网络学习空间人人通提供给学生和教师一个网络,29,一站式教学空间服务,网络学习空间人人通,——,教师,教师登录空间可便捷使用各类教学应用，实现协同备课，教研并实时分享教学科研成果，建立知识库同时可在通讯录中查看自己组织架构中的用户关系，实时交流答疑一站式教学空间服务网络学习空间人人通——教师教师登录空间可便,30,一站式陪伴空间服务,网络学习空间人人通,——,家长,家长登录空间，查看孩子以及教师动态，接收消息。

通过教师上传的知识体系，了解课程进度，老师的授课方式，给予孩子有效的一站式陪伴空间服务网络学习空间人人通——家长家长登录空间，查,31,一站式学习空间服务,网络学习空间人人通,——,学生,学生与同学老师相互关注，分享学习动态；跟老师进行答疑、交流；参与兴趣群组，参加主题研究学习活动，综合提高学生素质一站式学习空间服务网络学习空间人人通——学生学生与同学老师相,32,智能管理、科学决策,基于教育信息化建设缺乏统筹规划和整体部署，教育管理效率决策水平亟待提高的现状提出完整合理的教育信息化解决方案项目建设采用,统筹规划、整体部署、分步实施,的科学方法，节约建设资金、提高系统质量、力图破除“信息孤岛”，实现教育管理智能化，优质资源共享化，教学模式创新化，教育学习终身化的新型公共服务平台应用场景,——,教育局及学校,智能管理、科学决策基于教育信息化建设缺乏统筹规划和整体部署，,33,应用场景,——,教师,优质资源共建共享,应用场景——教师优质资源共建共享,34,分享、学习、陪伴、成长,应用场景,——,学生及家长,分享、学习、陪伴、成长应用场景——学生及家长,35,汇报完毕 感谢聆听,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,汇报完毕 感谢聆听,36,。