幼儿园教师每月考核及教学考核评价表细则.docx

幼儿园教师每月考核及教学考核评价表细则逊河中心少儿园教师教育教课量化月查核细则（试行）一、出勤（10分）：事假一天扣 1分，病假一天扣分，旷课一天扣5分，迟到早走一次扣分二、讲堂教课（20分）：（领导随时进班听课、抽查授课状况1、正常授课时间不可以脱岗、授课时间不一样意接打、不一样意招待来访者领导检查及家长除外）（2分）2、每节课一定有教课方案，并严格按教课方案上课4分）3、讲堂保证有关新奇的教具及多媒体使用3分）4、教课中精神饱满、面带笑脸、态度平和，眼光和蔼，不高声训诫学生5分）5、在讲堂教课中应充分表现讲堂教课同等性、互动性、全面性和差别性的要求注意培育少儿自主合作、研究和创新能力按课程表和各班作息时间表上课，不任意上下课 6分）二、晨操、间操、户外活动（ 15分）1、晨操：上午带班教师每日组织少儿晨操 10分钟2、间操：两位带班教师有次序组织学生到操场做操（学生不允许在走廊高声吵闹），教师同学生共同做操3、户外活动：教师上室外活动课时，需组织少儿有序游戏，不得任由少儿自由活动各班级户外活动形式新奇，开发合适本班级学生的活动两位教师参加此中）三、各项业务活动（20分）1、每个月一篇教课反省 、教课漫笔。

每项各 1分共2分）2、每个月一次主题班会有主题班会记录（ 2分）3、每个月家访最少两次有家访记录 2分）4、备课及教课方案：(4分)教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差别，依据少儿的不一样发展水平，设计不一样的教课形式，用不一样的方式教育少儿教课方案要以目标为指导，重难点突出，动静联合，在实行的过程中，还应依据详细的状况更新、调整活动内容，以便更为的促使少儿的发展明确做到五备：备教材、备教法、备少儿、备教课方案、备教具，学具起码提早一天备课，并严格履行案教课方案上课5、教研活动踊跃主动参加，并踊跃商讨，真切有效，有记录2分）6、听课：每周听课一节，本学期听课节数许多于 16节课，实时做好听课笔录2分）、业务学习（集中一次，自学三次），真切有效，有记录及笔录2分）8、业务培训（弹唱）：准时参加，踊跃练习 2分）9、每个月、周仔细安排、编写月、周计划，并准时上墙（2分）四、班级活动（15分）：1、温馨提示：依据详细状况每个月起码一期（ 2分）2、成长档案：教师依据少儿成长变化等方面的状况，每个月起码记录一次2分）3、区角创建新奇，不停革故鼎新 6）4、班级内外一米线利用率高其实不停改换。

6）五、少儿行为习惯培育（ 20分）A: 听课习惯（5分）：能够在教师组织下仔细听课，展开活动，不随意说话，任意走动，有较好的听课习惯B：写字习惯（5分）：少儿有正确规范的写字习惯，做到三个一“眼离书籍一尺远， 胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸”C：卫生习惯（5分）：少儿穿着整齐，洁净，个人卫生洁净，不乱仍垃圾，不随处吐痰D：文明礼仪（5分）：少儿能够使用礼貌用语，小朋友间能够互相问好，见到老师和客人要问好，养成轻声说话、轻声走路，不高声吵闹的习惯；知道关怀老师、父亲母亲、伙伴，热爱劳动，热爱集体；爱护公物，轻拿轻放，不摔打玩具，不采摘踩踏花草，不损坏公共设备；加分项：1、公然课每个月高出规定要求，多讲一节加3分2、按要求达成各项计划上交，且实时仔细加2分3、听从领导分派踊跃达成各项任务，且达收成效较好加5分4、踊跃肩负县级以上各项竞赛加5分5、踊跃参加县级以上各样培训，不无故缺席加2分逊河中心园少儿教师讲堂教课评论标准授课教师项目教课目标总分10评 价 要 点目注明确、详细、合适本班少儿年纪特色和实质发展水平；表现本活动的详细要求，且拥有操作性得分教课 10 擅长选择、正确理解教材；运用教材有新意，切近少儿，切近生活，内容 擅长扩展少儿已有的经验；难易适量，容量合适。

教学方法25 能环绕着目标、内容创建环境，为少儿供给充分参加的时机和条件，资料充分有层次注意指引少儿主动学习，过程设计完好，层次清楚，注意环节之间的联系，要点突出表现师幼互动、生生互动突出对少儿养成教育和交往能力的培育教法灵巧、形式多样，能正确选择和使用直观教具及现代化手段，讲务实效，激发少儿研究兴趣，鼓舞少儿勇敢实践、想象、创建教25构造科学完好，层次清楚，思路清楚学面向全体少儿，着重差别，因材施教过突出要点，打破难点程合时进行感情、态度、价值观的教育讲堂教课以游戏教课为主，游戏贯串讲堂且游戏能够为教课活动服务教15仪表庄重、教态自然、和蔼师语言精练、正确、流利素教课脉络清楚质准时达成教课任务（大班上课时间不超出30分钟）教课成效15 讲堂氛围活跃、和睦少儿学习踊跃主动，参加率高基本训练落实，能力获得发展达成目标较好总分序号每个月查核内容（共36分）得分每个月一篇教课反省、教课漫笔每项各1分共2分）每个月一次主题班会有主题班会记录（ 2分）2每个月家访最少两次有家访记录 2分）3备课及教课方案：(4分)教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差别，依据少儿的不一样发展水平，设计不一样的教课形式，用不一样的方式教育少儿。

4 b教课方案要以目标为指导，重难点突出，动静联合，在实行的过程中，还应依据详细的状况更新、调整活动内容，以便更为的促使少儿的发展c明确做到五备：备教材、备教法、备少儿、备教课方案、备教具，学具d起码提早一天备课，并严格履行案教课方案上课教研活动踊跃主动参加，并踊跃商讨，真切有5效，有记录2分）6听课：每周听课一节，本学期听课节数许多于16节课，实时做好听课笔录2分）业务学习（集中一次，自学三次），真切有效，7有记录及笔录2分）业务培训（弹唱）：准时参加，踊跃练习2分）8每个月、周仔细安排、编写月、周计划，并准时上墙（2分）9温馨提示：依据详细状况每个月起码一期（2分）1011成长档案：教师依据少儿成长变化等方面的情况，每个月起码记录一次2分）12区角创建新奇，不停革故鼎新 6）13班级内外一米线利用率高其实不停改换 6）3 、经过活动，使学生养成博学多才的好 习惯比率剖析法和比较剖析法不可以测算出各要素的影响程度√采纳约当产量比率法，分派原资料花费与分派加工花费所用的竣工率都是一致的ＸC采纳直接分派法分派协助生产花费时，应试虑各协助生产车间之间互相供给产品或劳务的状况错产品的实质生产成本包含废品损失和歇工损失。

√成本报表是对外报告的会计报表×成本剖析的首要程序是发现问题、剖析原由×C成本会计的对象是指成本核算×C成本计算的协助方法一般应与基本方法联合使用而不独自使用√C成本计算方法中的最基本的方法是分步法 XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“歇工损失”的借方余额，月底均直接记入该产品的产品成本中×Z 定额法是为了简化成本计算而采纳的一种成本计算方法×F“废品损失”账户月底没有余额√F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不行修复废品的生产成本和可修复废品的修复花费ＸF分步法的一个重要特色是各步骤之间要进行成本结转√)G各月底在产品数目变化不大的产品，可不计算月底在产品成本错G薪资花费就是成本项目×)G归集在基本生产车间的制造花费最后均应分派计入产品成本中对J计算计时薪资花费，应以考勤记录中的工作时间记录为依照 (√)J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法 (×)J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法对J加班加点薪资既可能是直接计人花费，又可能是间接计人花费√J接生产工艺过程的特色，工业公司的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种， XK可修复废品是指技术上能够修复使用的废品。

错可修复废品是指经过维修能够使用，而不论修复花费在经济上能否合算的废品ＸP品种法只合用于大量大量的单步骤生产的公司×Q公司的制造花费必定要经过“制造花费”科目核算ＸQ公司员工的医药费、医务部门、员工浴室等部门员工的薪资，均应经过“对付薪资”科目核算ＸS生产车间耗用的资料，所有计入“直接资料”成本项目ＸS适应生产特色和管理要求，采纳合适的成本计算方法，是成本核算的基础工作×)W竣工产品花费等于月初在产品花费加本月生产花费减月底在产品花费对Y“预提花费”可能出现借方余额，其性质属于财产，其实是待摊花费对Y惹起财产和欠债同时减少的支出是花费性支出 XY以对付单据去偿付购置资料的花费，是成天性支出 X原资料分工序一次投入与原资料在每道工序陆续投入，其竣工率的计算方法是完好一致的Ｘ运用连环代替法进行剖析，即便任意改变各组成要素的代替次序，各要素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，所以改换各因索代替次序，不会影响剖析的结果×)Z在产品品种规格众多的状况下，应当采纳分类法计算产品成本对Z直接生产花费就是直接计人花费 X逐渐结转分步法也称为计列半成品分步法√A按年度计区分派率分派制造花费， “制造花费”账户月底 (可能有月底余额 /可能有借方余额 /可能有贷方余额 /可能无月底余额 )。

A按年度计区分派率分派制造花费的方法合用于 (季节性生产公司 )。