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2024年初中英语教学心得反思 　　初中英语教学心得反思：古人说：“授人以鱼不如授人以渔教学的目的不是简洁地向学生传授学问，而是要教给学生自主学习的本事记单词是学好英语的前提，因此，要建立学生自主学习机制，培育他们的英语自学实力一个老师在选择各种详细状况下的最佳教学方法的实力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新奇，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著 　　初中英语教学心得反思 　　一、树立信念，明确目标，实行敏捷多变的教学方法 　　信念是动力，目标是方向我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高学生在学习中将会遇到很多困难，因此，信念十足，目标明确是胜利地进行英语教学的一个重要因素首先，老师要上好课如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢其次，老师要提高授课的效率，注意授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采纳敏捷多变的教学方法 　　英语学习切不行盲目，周密有效的安排同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结在教学过程中，应留意思想教化与学问教学相互渗透，寓思想素养教化于学问教化之中，如：向学生讲解并描述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更须要更多的人会讲英语等，让学生熟识到学英语的重要性，激励学生树立远大的志向，努力学好英语。

　　二、夯实基础，查漏补缺 　　英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求如何在较短的时间内做到这一点呢? 　　1.找出不足，查补缺漏 　　查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行在教新词的过程中刚好讲解有关的语言学问和单词辩音，刚好归纳所学过的单词;在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中要努力使基础学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际实力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神 　　2.立足课本，夯实基础 　　我们知道，初三英语学习主要是以深化基础学问为主我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，根据课本的编排依次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础学问、基本技能和基本解题方法所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。

　　三、模拟练习，综合提高 　　查缺补漏后，学生的基础学问已比较全面、系统、完整但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点同时要强化易错点，为达到这一目的，老师要选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评那么，如何讲评呢?好的讲评应当在讲评之前仔细地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的缘由，使学生刚好订正错误同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广要做好这一点，须要留意以下两方面： 　　1.课本为主，资料为辅 　　那种迷信资料而放弃课本的做法是舍本逐末的，同时，那种排斥资料中所供应的先进信息的做法是固步自封的无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高实力的重要手段任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以供应课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息因此，无论是起先复习的夯实基础阶段，还是构建学问网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握方法和解题规律。

　　2.讲练结合，练重于讲 　　基础学问的总结、学问网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练不练习，学生所获得的学问就不坚固，更不能深化，因此，练比讲更重要要精讲，也就是要突出重点，抓住要害;要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性 　　初中英语教学心得反思 　　1. 引导学生的学习爱好针对学生初次接触英语时的新奇心和神奇感，老师在上初一导言课之前要仔细打算，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展过程中的广泛用途，使学生对英语产生深厚的爱好和剧烈的学习愿望，为今后主动、主动地与老师协作，学好英语打下基础 　　2. 激发学生的学习爱好在教学中，老师必需细心备课，以教材所供应的语言素材为主线，联系学生生活实际，敏捷运用所学语言材料，延长课文教学内容刚好抓住课堂“爱好点”设立交际情景，让学生主动参加语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛 　　3. 爱护学生的学习爱好对初中学生来说，引导和激发其学习爱好并不难，难的是如何维护已培育起来的爱好，使其能保持深厚的爱好一步步地进入更高层次的学习活动。

本着创设和谐宽松的语言环境和削减学生学习心理障碍这一原则，老师应充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等)，开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培育学生的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习爱好的目的 　　初中英语教学心得反思 　　每一个英语初学者总希望别人告知他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果 　　一、“爱好”是学好英语的前提 　　爱好是最好的老师，它能唤起学生的新奇心和迫切的求知欲古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者爱好爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件因为只有love what you do，才会get what you love人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不行，爱好就是在这一次次实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓 　　如何在英语教学中培育和发展学生的爱好呢 我认为，应做好如下几方面 　　首先，作为一个老师，要酷爱自己所从事的事业，要酷爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活深厚的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最漂亮、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西呈现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的酷爱和激情，从而转化为学习动力。

　　其次，运用敏捷多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有嬉戏性、趣味性、故事性、探究性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长学问 　　最终，让学生体验胜利是老师进行爱好培育的重要策略心理学者告知我们，一个人只要体验一次胜利的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力气老师要充分利用学生的胜利愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到胜利的体验，使每个学生在不断获得胜利的过程中产生获得更大胜利的愿望 　　二、“仿照”是学好英语的基础 　　说到仿照，我们一般想到的是发音，的确纯正的发音会给人们留下美妙深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看假如发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的推断，更糟的是，它对今后的听力会带来肯定的困难所以，要不惜一切代价刻苦仿照，驾驭好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺有位胜利人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特殊之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。

世界著名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思索语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好说究竟，学英语就是仿照那种腔，那种调，那种味儿 　　要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏练习时最好仿照原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样简单发觉自己的不足订正发音是一个枯燥的过程，唯有耐性、细心和恒心，才会有进步我们常说，Well begun is half done(良好的开端是胜利的一半)，学英语肯定要有一个好的开端 　　三、 “氛围”是学好英语的途径 　　曾经有人向老外请教，What’s the best way of learning English (学英语的最佳方法是什么 )老外随口便说：“Go to the United States or marry an American.(到美国去或与一个美国人结婚)如不行能做到，就Watch American movies(看美国电影)。

你们中国不是有一句老话叫秀才不出门，便知天下事吗 ’，在家看一部电影就好比在美国生活了一天这些话就告知我们学语言离不开环境但是我们的学生在学校接触真实英语的机会特别有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中供应的很多丰富的口语练习，要支配足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好Work in pairs, Read and say, Speak out, Group discussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、探望、打、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在消遣中获益学生想在课堂上有好的表现，课前势必去主动打算把生活引入课堂，再把课堂上所学到的学问延长到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，熬炼英语，突破口语屏障 　　四、“毅力”是学好英语的保证 　　在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特殊聪慧，但必需是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。

俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你恒久不行能像很多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越须要更多的努力，越须要挑战毅力 　　我们每天要面临多数次的失败，要承受很多心理和生理压力比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最终花了好大的劲最终牵强记住了，可没隔几天又消逝得无影无踪一次次地重复这样的失败，的确带给学生许多的悲观甚至是无望可以说没有一个人认为记单词是一件华蜜开心的事此时此刻，学生最须要的不是老师的专业学问或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是胜利之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以肯定的心理优势主动投入到学习活动中去 　　详细地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的苦痛和压力，缓解学生的疲惫，让他们在艰难跋涉中感到欢乐，从而渐忘学习所带来的惊慌和疲惫在练口语时，尽量找学生感爱好的话题;在培育学生阅读实力时，尽量挑一些学生宠爱看的文章，由浅入深，由易到难背诵是单调而又枯燥的劳动，肯。