人教版高中必修一Section-Ⅳ-Discovering-Useful-Structures——反.doc

Section Ⅳ　Discovering Useful Structures——反意疑问句反意疑问句由“陈述句＋简略疑问句”两部分组成，第一部分提出一种看法，第二部分用来质疑或表示证实一、基本用法与结构[合作探究]　He likes English，doesn’t he？他喜欢英语，是吗？He doesn’t like English，does he? 他不喜欢英语，是吗？[自主发现1]　陈述部分与疑问部分的动词时态和动词性质应保持一致，而且肯定和否定形式彼此相反，即陈述部分为肯定式时，疑问部分用否定式，陈述部分为否定式时，疑问部分用肯定式[名师提醒]　反意疑问句的回答：答语要和实际情况相符合，遵循“实事求是”的原则肯定的答案用yes＋肯定结构，否定的答案用no＋否定结构A：You aren’t a teacher，are you? 你不是老师，是吗？B：Yes，I am./No，I’m not.不，我是/是的，我不是[巩固内化1]用反意疑问句补全句子①He bought a new book，didn’t he?②You haven’t finished your homework yet，have you?③The songs in the movie “The Sound of Music” are really beautiful，aren’t they?二、特殊用法与结构[合作探究]　He has few friends here，has he? 他在这儿几乎没朋友，是吗？She said nothing，did she? 她什么也没说，是不是？It is unfair，isn’t it? 这不公平，不是吗？There was nothing in the room，was there？房间里什么也没有，是吗？Everything is ready，isn’t it? 一切都准备好了吗？I don’t think he will come，will he？我认为他不会来，是吗？He thinks that she will come，doesn’t he？他认为她会来，不是吗？[自主发现2](1)若陈述部分含有hardly，never，few，nothing，little，nobody，seldom等否定词或半否定词，其疑问部分要用肯定式；(2)若陈述部分含有带否定前缀的词，疑问部分仍用否定式；(3)当陈述部分为there be句型时，疑问部分仍用there作“主语”；(4)当陈述部分的主语是 something，anything，nothing，everything等复合不定代词时，其反意疑问句的主语要用it。

5)当陈述部分是I think/suppose/believe that...结构时，其反意疑问句须与从句的主、谓语保持一致；主句的主语若非第一人称，则反意疑问句与主句的主语相一致[巩固内化2]用反意疑问句补全句子①Miss Li hardly has lunch at school，does she?②Linda ate nothing this morning，did she?③It is impossible，isn’t it? ④Usually there are at least two children in a western family，aren’t there?⑤Nothing is important，is it? ⑥I don’t think that you can do it，can you?三、含情态动词的反意疑问句1.基本原则[合作探究]　He can speak English，can’t he？他会说英语，是吗？We shouldn’t go，should we? 我们不应该去，对不对？[自主发现3]　在通常情况下，当陈述部分含有情态动词时，疑问部分应用与前面同样的情态动词。

[名师提醒]　当dare，need 为实义动词时，疑问部分用助动词do/does/did＋主语She doesn’t dare to go home alone，does she?2.特殊情况[合作探究]　You must leave at once，mustn’t /needn’t you？你必须(有必要)马上离开，是吗？You mustn’t laugh，must you? 你不准笑，知道吗？He must be tired，isn’t he? 他一定累了，是吗？[自主发现4]　当陈述部分含有must时，要分两种情况：(1)若must表示“必须”或“有必要”，疑问部分用mustn’t 或needn’t；但是若陈述部分有mustn’t表示禁止，疑问部分用must；(2)若must表示推测，疑问部分不能用must，而应根据must后的动词结构采用相应的动词形式[巩固内化3]用反意疑问句补全句子①One can’t be too modest，can one?②No one can answer this question，can they?③They must finish the work today，needn’t/mustn’t they?④He must be good at English，isn’t he?四、陈述部分为祈使句的反意疑问句1.基本原则[合作探究]　Please help us，will you? 请帮帮我们，好吗？Come with us，will you? 同我们一起去，好吗？Don’t forget to post the letter，will you? 请别忘了寄信。

[自主发现5]　若陈述部分为祈使句，疑问部分通常用will you2.特殊情况[合作探究]　Let’s go there together，shall we? 我们一起去，好吗？Let us know your address，will you? 请把你的地址告诉我们，好吗？[自主发现6]　(1)当祈使句为Let’s...时，疑问部分总是用 shall we2)当祈使句为Let us...时，表示请求，疑问部分用will you[巩固内化4]用反意疑问句补全句子①Ellen，please pass me the salt，will you?②Don’t draw on the wall，will you?③Let’s have fun on the playground，shall we?④Let us help you clean the room，will you?Ⅰ.用反意疑问句补全句子1.Few people are here，are they?2.Lucy would like an apple，wouldn’t she?3.There’s no room here，is there?4.There is little bread in this plate，is there?5.Everything seems all right，doesn’t it?6.You must have told her about it，haven’t you?7.Let’s go there by bus，shall we?8.Don’t forget to give Polly some food and change her water，will you?Ⅱ.用反意疑问句完成对话A：Hi，Tom.What is your plan for your vacation?B：Well，I don’t know.Please give me some advice，①will you?A：Of course.Travelling to Beijing is a good choice，②isn’t it?B：Cool，and I can enjoy the Olympics as well.You had ever said you also wanted to go there，③hadn’t you?A：Yes，I had.Let’s go there together，④shall we?B：OK, sounds great!以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道  甲：如果没有水，我们人类就无法生存  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用  （3）一生跑上说：主持人请把借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了  主持人：我们给。