小班音乐两只小鸟幼儿园教案精编.docx

小班音乐两只小鸟幼儿园教案小班音乐两只小鸟幼儿园教案1　　活动目标：　　1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容　　2、体验与挚友友好相处、共同嬉戏的欢乐　　活动打算：　　1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐　　2、好挚友一起相处的代表性照片制作的ppt；　　3、事先学过小鸟飞的动作　　活动过程：　　一、导入活动，引出课题　　1、你们相识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好挚友了！　　2、利用故事情境，理解歌词　　今日还带了一对动物挚友，猜猜他们是谁？（幼儿自有揣测，自由表达）让我们来看一看这两只动物挚友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好挚友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好挚友特殊喜爱在小树上做嬉戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的嬉戏吧！”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤寂啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。

两只小鸟挚友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真欢乐两只小鸟的嬉戏好玩吗？这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让 我们一起来听一听吧！　　二、充分观赏歌曲　　1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？　　老师利用指偶等道具（老师边操作边唱歌）　　2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小挚友扮演丁丁，再请一个小挚友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚两个好挚友怎么样，抱一抱）　　三、尝试嬉戏表演　　1、谁还想来玩这个嬉戏，那请你先找一个好挚友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演）　　2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；　　3、尝试用小指表演并演唱歌曲；　　4、尝试用小挚友扮演的方式表演歌曲；　　5、请个别小挚友利用大树表演歌曲，请全体小挚友伴唱　　2、全体小挚友利用大树道具表演！　　四、结束部分　　1、小挚友们表演的真不错！那么你们都有自己的好挚友吗？你能说出好挚友的名字吗？帮你的好挚友捶捶背好吗？抱一抱你的好挚友！好挚友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）还有吗？小挚友说的都很好！　　2、（背景音乐ppt）好挚友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做嬉戏，好挚友就是有好吃的要一起共享，好挚友就是跌倒了把他扶起来，好挚友就是帮着他擦干眼泪，好挚友在一起有时候也会吵架，但是好挚友还是好挚友。

小班音乐两只小鸟幼儿园教案2　　活动目标：　　1.理解歌曲内容，学习用自然，温柔的声音演唱歌曲　　2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的欢乐　　3.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲　　4.仔细倾听并主动参加歌颂活动　　活动打算：　　1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张　　2.《两只小鸟》音乐　　3.多媒体　　活动过程：　　一、出示大树和小鸟导入　　1.相识两只小鸟，知道他们的名字　　2.和小鸟一起做律动　　一、出示手偶，激发幼儿爱好，学习歌词　　1.老师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小挚友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好挚友　　2.老师有节奏的朗读歌词一遍　　二、听音乐，会用自然、温柔的声音演唱歌曲　　1.老师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱　　2.询问幼儿它们在玩什么嬉戏？什么嬉戏要多起来呢？（捉迷藏）　　三、集体玩捉迷藏的嬉戏　　1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，老师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示　　2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，嬉戏再次进行，提示幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的欢乐。

　　教学反思：　　《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好，通过图谱帮助幼儿理解歌词总的`来说本次活动思路清楚，基本达到了教学目标，但在环节的连接上还有所欠缺，老师的音乐基本功和应变实力还有待提高，形式显得有些单调在以后的教学中，我会吸取阅历，改进缺点，将教学活动组织得更好小班音乐两只小鸟幼儿园教案3　　活动目标：　　1、熟识歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、温柔的声音演唱歌曲　　2、尝试用不同的动作表演小鸟　　3、喜爱参加音乐嬉戏体验嬉戏的欢乐　　活动打算：　　1、小鸟的指偶两只，颜色不一样，分别套在老师左右手的大拇指上　　2、大树一颗，系在老师身上，已学过鸟飞的动作（阅历）　　3、幼儿椅子后面挂小树　　4、秋天树林教学挂图　　5、音乐两只小鸟、鸟叫声　　活动过程：　　师：这么多客人老师呀，我们一起给他们打声招呼吧——客人老师好　　师：好啦，珍宝们来看小刘老师啦今日老师要给大家看一幅美丽的图画，大家睁大眼睛看看我的画里有什么（老师张挂图片）秋天到了树叶都落下来了好多好多叶子都离开了大树，叶子是怎样掉下来的（引导幼儿做动作）掉下来的叶子踩上去是什么感觉软软的，这么漂亮的秋天，让我们听听谁会来这里（老师播放鸟叫声）让幼儿猜猜都听到些什么声音。

呀，你们听得真细致，一下就猜出来是小鸟的声音小鸟卡片粘在树上）　　师：现在我要把小鸟变出来，小鸟变呀变呀变出来小鸟指偶套在手指上）你们看看它们有什么不一样（引导幼儿思索）　　师：这只黄色的鸟叫丁丁，我们给它打声招呼吧，嗨，丁丁出示蓝色的鸟，打招呼）老师现在是小树（示范嬉戏）：　　有两只小鸟坐在小树上，　　一只叫丁丁，一只叫东东，　　丁丁飞走了，东东飞走了，　　回来吧丁丁，回来吧，东东老师边说边问幼儿谁是丁丁谁是东东）　　带孩子熟识动作　　师：哎呀，小鸟都回到小树怀抱了，那我们也赶快找个椅子坐下来，一起听听丁丁东东为我们唱的歌曲（播放音乐《两只小鸟》老师边唱边做动作）小鸟飞回来了，小树可兴奋了，他们一起玩捉迷藏可有意思了，我们也来玩捉迷藏吧引导幼儿把椅子转过有树的一面，并把椅子放在点点上）　　师：谁想当丁丁，请飞到丁丁这边，谁想当东东，请飞到东东这边小手追备好，我们一起玩嬉戏啦（示意放音乐）当听到丁丁飞走了示意幼儿丁丁幼儿藏起来，当听到东东飞走了，示意东东幼儿藏起来师找寻幼儿：上边看看，没有，下边看看，没有，究竟藏在哪里呢？唱：回来吧，丁丁示意幼儿回来，唱：回来吧东东示意幼儿回来　　师：让我检查一下，丁丁回来了没“哎”东东回来了没“哎”哎呀，你们玩捉迷藏躲得这么好，我怎么也找不到你们。

谁能告知我，怎样不被老师发觉幼儿回答师：有的把小翅膀收起来，有的把屁股收起来……那这次，老师带你们出去玩捉迷藏吧，（播放音乐自然离场）小班音乐两只小鸟幼儿园教案4　　活动目标：　　1、 学唱歌曲，知道用自然柔软的声音演唱　　2、 在歌颂过程中，留意与同伴的声音保持一样　　3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣　　4、 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力　　5、 乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐　　活动重点难点：　　活动重点：　　学唱歌曲，知道用自然柔软的声音演唱;　　活动难点：　　在歌颂过程中，留意与同伴的声音保持一样　　活动打算：　　多媒体课件、 两只小鸟的卡片、 CD、 钢琴　　活动过程：　　一、 入场　　在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟翱翔的样子有节奏地进入教室坐下　　二、 发声练习，提示幼儿用自然柔软的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符　　附练声曲：小鸟睡着了　　1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |　　(师)一只 小 鸟 渐渐 睡着 了，　　(幼)两只 小 鸟 渐渐 睡着 了，　　(师)三只 小 鸟 渐渐 睡着 了，　　(幼)四只 小 鸟 渐渐 睡着 了。

　　三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习爱好　　1、老师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬　　2、师：今日，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗?　　3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱　　4、依据图谱再次记忆歌词内容　　5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗?　　6、播放CD中的音乐　　四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲　　1、老师：这首歌好听吗?想学吗?　　2、老师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱2-3遍)　　五、幼儿尝试边表演边唱歌　　1、播放CD跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现　　2、在老师的带领下边唱边表演　　六、课后延长：爱护小鸟，爱护小动物　　1、师：小鸟为什么会飞走啦?　　2、幼儿大胆假设　　3、老师总结要爱护小鸟　　七、退场　　在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室　　活动反思：　　《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好，通过图谱帮助幼儿理解歌词总的来说本次活动思路清楚，基本达到了教学目标，但在环节的连接上还有所欠缺，老师的音乐基本功和应变实力还有待提高，形式显得有些单调。

在以后的教学中，我会吸取阅历，改进缺点，将教学活动组织得更好小班音乐两只小鸟幼儿园教案5　　一、活动目标　　1、在嬉戏的欢乐中，并初步学唱歌曲　　2、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的好玩　　二、活动打算　　小鸟手偶、ppt、小树椅子　　三、活动过程　　(一)起先部分情景导入师：哎呀，小挚友们看看，这是不是夏天到了呀？　　幼：是的 树叶全都绿的 好多好多啊师：夏天到了，树叶都长出来了 绿油油的好茂密，风吹着树叶是什么声音呢？　　幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎师：我们来听听是谁来到我们的树林里了？　　（二）基本部分1、听听谁来了？　　师：听听谁来了啊？这个音乐像是谁来了？　　幼：妈妈？　　师：是妈妈啊？是一个小动物哦师：这样轻轻、轻轻地飞过来，谁这样轻轻、轻轻地飞啊幼：小鸟师：你觉得是小鸟啊？我们看看是不是真的是小鸟啊？　　师再听听看啊，这里里面有谁的声音啊？是谁在叫啊？是不是小鸟来了啊？　　幼：是 就是小鸟师：哦，也许是小鸟 我们请他出来哈师：咦！什么颜色的小鸟啊？　　幼:黄色师：再来一只好吧？　　幼：蓝色的小鸟师：这两只长得不一样的小鸟出名字的，你想知道他的名字吗？　　2、打招呼师：黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！蓝颜色的小鸟它叫咚咚。

他叫什么？　　幼：咚咚师：跟他打个招呼，咚咚你好！　　3、我和小鸟捉迷藏师：哎呀，今日啊，丁叮和咚咚要到我们这里来做嬉戏他要做的嬉戏是要躲起来的，躲起来是什么嬉戏啊？他们在玩什么嬉戏？什么嬉戏要躲起来的呢？　　幼：躲猫猫、捉迷藏师：哎呦，我把他们请出来好吧！丁叮，咚咚，快点出来！丁丁和咚咚，飞来了！他们怎么做嬉戏的，看清晰了哈　　现在我要变成一棵大树，我要和他们一起做嬉戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧！。