小学英语四年级上册第二单元导学案.doc

Unit2 My schoolbagPart A学习目标1.会听、说、认读单词schoolbag, English book, maths book, Chinese book,storybook，并了解其含义What’s in your schoolbag? I have a….in the….”并运用于实际情景中e在单词中的发音/ai/4.能正确书写重点单词和重点句型Part A Let’s learn & Let’s do（第15面）第1课时学习重难点1.重点单词：schoolbag, English book, maths book, Chinese book,storybook2.掌握句型What’s in your schoolbag? 和使用句型Put your…in/on/under/near…3. maths book的读音和书写温故知新1.你能把单词和图片连线吗？快来试试吧！（一个书包图片）(书的图片)( 学校图片)（橡皮图片）（英语字母图片） English ersaer schoolbag school book2．看图，你能用方位介词（in, on ,near, under）表示小球与盒子的位置吗？写一写吧！1 Where is the ball? 1. It’s ___ the box. 2. It’s ____ the box.2 3. It’s ____ the box.’s ____ the box.43 问题导引A good book is the best , the same today and forever.好书如挚友,情意永不渝.每年的4月23日是世界读书日。

书籍是人类进步的阶梯，你喜欢看书吗？你知道你书包里的各种书用英语怎么说吗？学习了本课你就知道了图（各种书）合作探究 任务一：请把今天所学的新单词大声读给你的组员听吧！听听谁的发音最正确操练形式有：大小声读、指枪读、看口形猜单词等，你也可以自己创新哦！1．请组长带领组员读单词2．请组员轮流读单词3．请组内成员自由操练新单词任务二：1.小组内两两同学谈论自己书包里有什么，例如:A: What’s in your schoolbag?B: An English book,________, _________, _________, and_________.注意：English book是元音字母开头，表示一本用an.组内讨论写一写图（一本英语书）___________ 图（三本语文书）___________ 任务三：说一说，做一做小组成员两人一组操练Let’s do的句子，看看谁的反应速度快！例如：成员A发指令:“Put your Chinese book in your desk..”成员B做出相应的动作归纳总结：1.这节课你掌握了哪些新知识？ 2.这节课你给自己几颗星？请选择并涂上你喜欢的颜色吧！ Part A Let’s talk ＆ Let’s Play 第14面 第2课时学习重难点：1.重点单词：schoolbag, really, fat, panda。

2.重点句型：What’s in your schoolbag? An English book,…..3.理解单词Really?的意思温故知新一．你能把下面短语和图片连线吗？快来试试吧！（三本故事书图片）(一本英语书图片)( 一只熊猫图片)（两本数学书图片）（一只手图片） 1.two maths books 2.a panda 3.your hand 4.an English book 5.three storybooks二．我能为下面句子选择正确的译文 ）1.I have a new schoolbag. A. 我有一个新书包 B.我有一个书包’s in your schoolbag? A. 这是你的书包吗？ B.你的书包里有什么？（ ）3.Put your storybook on your desk. A.把你的故事书放在课桌里B.把你的故事书放在课桌上’s in your hand? A.你的手里有什么？ B.你的头上有什么?’s black and white. A.它是黑白相间 B.它是棕色和黑色。

问题导引新学期，Amy非常高兴，因为她有一个新书包（a fat panda）,书包是什么颜色？书包里有什么呢？让我们听录音，完成下面对话图（一个熊猫的书包） Amy: I have a new __________. Chen Jie: Wow! It’s a _________. 合作探究任务一：角色表演①两人一组分角色朗读和表演Let’s talk对话②推荐优秀小组展示对话任务二：仿照课文14页Let’s play，小组内玩猜一猜的游戏A: What’s in your hand?B: Guess.A: A pencil?B: No.A: A ruler?B: Yes.任务三：拓展训练，小组内讨论，模仿第14页课文,选择正确的单词完成对话A. dog B. in C. schoolbag D. CoolMike: I have a new ______.John: Really?Mike: Look! It’s white and red. 图（Mike and John拿着一个小狗书包在对话）John: Wow! It’s a cute ______.What’s ______ your schoolbag?Mike: A Chinese book, an English book, a maths book and two storybooks.John: _______.（教学小建议：先让学生熟读课文对话，在小组内讨论完成，并在班级角色扮演操练对话。

归纳总结：1.这节课掌握了哪些新知识？ 2.这节课你给自己几颗星？请选择并涂上你喜欢的颜色吧！Part A Let’s spell 第16面 第3课时学习重难点：i-e字母组合在单词中的发音规则2.能根据单词的读音拼写出符合i-e字母组合发音规则的单词温故知新 一．你能把图片和单词连线吗？快来试一试吧！数字5图片表示喜欢某物图片数字9图片米饭图片一个风筝图片 five rice like nine kite 我发现：i-e字母组合在这些单词中读音是一样的 二．你能判断下面单词画线部分的读音是否相同，相同的画 ，不同的画 . ig piat make at faice ice 问题导引同学们，我们要学习音标了，读一读下面的顺口溜，你能发现i-e在five, rice ,like, nine和kite这五个单词中的发音规律吗？kite, kite, nine nice kites,rice, rice, five bowls of rice, 图（Zoom吃完5碗米饭，然后高兴地放9只风筝）I like them, I like them.合作探究任务一：你能正确读出上面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

1）小组成员轮流读新词2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读 3)听录音Let’s chant，说唱下面歌谣，比一比哪个组最棒See the nice new kite,with the big number nine. Do you like the nice new kite? Yes, it is very fine.(教学小建议：1、教师准备kite和nine的实物或图片2、教师通过边做动作边诵读来呈现chant内容3、让全班学生边听录音，边模仿教师做动作，边诵读chant 内容)任务二：小组内讨论，根据i的读音规则将下面单词分类.big, nine, kite, pig, six, fine, ice, nice, thin , it 字母i读作 /ai/_____________________________________________字母i读作 /i /_____________________________________________我发现：i-e字母组合中e不发音，i发字母本身的音/ai/;而i在重读闭音节中发/i/.任务三: 听力我最棒!完成书上P16的Read, listen and number练习。

教学小建议：1、先让学生小组内朗读本题中出现的单词2、请优秀组员展示读3、听力训练任务四：书写我最行！完成书上P16的Listen, circle and write 练习教学小建议：学生在做这题之前，教师可让学生用英语讨论图片内容教师可问：What can you see?）归纳总结：1、这节课你掌握了哪些新知识？ 2、这节课你给自己几颗星？请选择并涂上你喜欢的颜色吧！ Part B 学习目标1.能听、说、认读重点单词：candy, toy ,key, notebook.2.能掌握名词复数的表达3.能听、说、认读句型：I have a…运用正确书写英语句子。