英语自然拼读法及自然拼读练习表.doc

. . . . 英语自然拼读法英语自然拼读法[1]是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法它通过直接学习26个字母与字母组合在单词中的发音规那么，建立字母与字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字〞的神奇效果英语自然拼读是目前国际主流的英语教学法，我国和地区2000年就已引进此教学法，并已进入大规模推广和普与阶段它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，尤其适合于非英语为母语国家的初学者即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“见词能读，听音能写〞的惊人效果，学习效率飞速提升实践证明，85%以上的学员经过系统训练后能够做到一小时轻松掌握30—100个单词，而且经久不忘英语自然拼读法结合教育学、心理学、儿童认知学等学科的最新研究成果，配合妙趣横生的卡通形象，向广阔儿童展示了一种崭新的学习方式：跨越音标，更无需死记硬背；在玩中学，在学中玩小朋友通过直接认识字母与字母组合与其所代表的发音，当再次看到该字母或字母组合时，就能够自然地反响出如何发音，听到发音也能够直觉地反响出如何拼写。

自然拼读法避开了让孩子学习音标的烦恼，从语音入手，直接学习字母与字母组合在单词中的发音规那么，潜移默化地培养学生举一反三的思考能力自然拼读法的英语教学理念和目标学习掌握英语语音与拼读技巧使孩子对大多数单词见词能读、听音能写，从根本上摆脱死记硬背，大幅度提高词汇学习效率，学的轻松才会有持久兴趣培养学生强大的自学能力和良好的阅读习惯要学好英语，必须大量接触，进展远远超越课本的大量的无障碍分级阅读，了解语言所包含的文化海量的听读，意味着语言现象的大量输入，久而久之，沉淀为语感，英文自然地脱口而出，口语突破水到渠成问学堂向学习者提供包含全球一流文明的阅读计划，通过语言容学习语言形式，使英语阅读与学习成为孩子生活的一局部帮助孩子在童年期突破英文让每个孩子都能够通过阅读等方式领略西方文明，享受语言学习的过程，度过一个丰富，欢快，无悔的英语童年问学堂让每一个孩子都体验成功的喜悦！英语自然拼读法四大特点是孩子最贴心的私人英语教师多媒体素材融文字、声音、动画、音乐于一体，激发学习热情，互动学习，是孩子最贴心的私人英语教师！它有强大的学习功能，如实用的听力训练CD，家庭复习预习与课后练习时使用，营造家庭学习气氛，方便实用，有效训练听力；大量趣味练习帮助孩子在游戏中掌握语音的拼读。

所有的功能都是为了让孩子达到最好的学习效果而设计是孩子最喜爱的学习助手把英语教学中的视、听、说、唱严密结合，循序渐进地培养孩子的语音感知和运用能力美国外教领读，让孩子从小感受地道美语发音；动画VCD让孩子在动画世界里掌握知识，从此孩子和枯燥的音标学习说Bye-bye！是孩子贴心的一对一家教自然拼读发音挂图，贴在家庭显著位置，随时让孩子看图复习发音，巩固直觉音感如同优秀教师亲身提供一对一家教，帮助小朋友在家庭环境中也能轻松学习是孩子贴心的英文玩伴每个语音现象都制成了一精美小卡片，全套92小卡片：卡通图片，有空白填空处，结合配套教学贴纸，培养动手动脑能力另有自然拼读特色游戏，娱乐、学习两不误英语自然拼读学习的六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系第二阶：能够成功拼读元音+辅音〔辅音+元音〕如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词第六阶：单词量大量扩大，能够阅读英语文章1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音 (Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。

2. 第二步是进展单元音字母的拼读练习，如： Sam, cat, mat, 等等．3. 第三步, 是固定读音的单词 : the, a, is, to, have 等.4. 第四步，是一个单词里有两个元音时， 前边一个元音发字母音， 后边一个元音不发音，如： make, made, sea, five, nine, road等等．5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如： ghost, comb, lamb等；要掌握一下和"h"联在一起的发音： ch, sh, th, wh6. 第六步，是特殊读法：单音节词，以元音结尾， 这个元音发字母音． 如： me, hi, go 等等Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特别的发音．"c" 和 "k" 在一起时， 发一个音: quick, black等.经典示例：学过问学堂自然拼读法之后，任何年龄的孩子对即使长达20个字母的诸如： 的长单词数秒便可默写朗读。

问学堂自然拼读的方法是将单词划分音节，然后逐个音节根据音图读出单词，能读便能立刻准确默写 英语自然拼读法的组成自然拼读法是最适合低年级孩子的认读方法有人认为汉语是从学习汉语拼音开始的，英语也应该从学习音标开始其实这种观点是错误的汉字和英文在书写上是两种完全不同的类型汉字是方块字，从字的本身很难看出他的发音，因此需要借助汉语拼音更易于认读；而英文是字母文字，根据每个字母的发音规律，很容易就可以认读单词孩子的模仿能力和记忆力都是很强的，当你在教学中反复重复某个字母的发音时，他会很快记住我们可以让孩子先熟悉辅音字母的发音，让孩子通过教师所举的例子，自己总结出规律，这样可以举一反三，自己认读出更多的生词接触过不少外教的教材，英语作为我们的第二语言，用浸入法的学习模式效果甚微，而自然拼读很不错，曾经看到美国学校用的一本语音教材，从500个常用字中提炼出37个词根，如：ap,at,in这样的词根，family word.学生通过学了这些，很快掌握了发音规律，只要会读，拼写根本就不是问题了还接触过这样的教材，也很好，将一些词根相似的单词组成一个小故事，或儿歌，通过故事，儿歌的形式帮助学生记忆这个在little fox中也有出现过，如，歌曲，What's this? It's a mat, bat, hat ,cat.就是将所列单词编成一个歌曲。

语言的学习是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就我们的孩子从出生到现在，在汉语学习方面经历了听—模仿说—自己说—识字—〔阅读〕—写字—〔作文〕这样一个过程因此根据孩子学习语言的规律，我们英语课的教学容在不同的年级〔年龄段〕有不同的表达目前我们的一年级以外教教师教授英语歌曲歌谣为主，外教教师纯英语的教学和纯正的发音，让孩子在听和模仿方面占据优势，会给孩子打下良好的学习英语的根底，甚至打下终生的根底另外在歌曲歌谣中总结出重点的单词和句子，通过适合孩子的TPR教学方法，让孩子在游戏中学习是非常适合低年级孩子的，让孩子在学中玩，在玩中学而歌曲歌谣又极利于孩子长久记忆，只要长期坚持听唱，效果是明显的二、三年级在外教教授歌曲歌谣的同时，我们增加了中教教师对《新标准》英语教材的教授这样在认读单词方面加大了力度，三年级在书写方面也在一步步进展谈到“认读〞这一话题，很自然就会想到音标教学我觉得自然拼读法是最适合低年级孩子的认读方法有人认为汉语是从学习汉语拼音开始的，英语也应该从学习音标开始其实这种观点是错误的汉字和英文在书写上是两种完全不同的类型汉字是方块字，从字的本身很难看出他的发音，因此需要借助汉语拼音更易于认读；而英文是字母文字，根据每个字母的发音规律，很容易就可以认读单词。

孩子的模仿能力和记忆力都是很强的，当你在教学中反复重复某个字母的发音时，他会很快记住我们可以让孩子先熟悉辅音字母的发音，让孩子通过教师所举的例子，自己总结出规律，这样可以举一反三，自己认读出更多的生词如：在第一模块中，有hello, hi, how这三个生词通过这三个词让孩子了解到字母h的发音再如：cat是孩子们都很熟悉的词，而cap是个生词我们在不断的认读和总结中孩子们已经知道了t和p的读法，我让孩子自己观察，很多孩子一下子就读对了这种方法还可以让孩子很容易自己写出单词，只要会读，写出来也不费劲既然我们可以自然拼读出单词，何必还要借助于认读的辅助工具—音标，再增加孩子的负担呢？中文的学习难点是认字, 而英文的难点是阅读和积累词汇利用小狐狸拼读法有一个奇妙的地方, 就是孩子在学会拼读规那么后, 可以很快的直接就将自己已有的听力词汇(听的懂的〕全部转成阅读词汇〔读得懂的〕也就是说, 过去能听得懂的, 现在可以读懂根本的阅读词汇量一下子就有少那么2000, 多的可达 5000甚至更高而我们过去的英语学习法没有一个是在利用到这个有利的阶段，也没有谁认识到这个英语学习跳跃的阶段孩子应该怎么学英语呢? 和孩子学中文一样, 学英语也应是先语后文。

即先听说, 后读写小孩子开始学英语一定要多听, 听多了就慢慢可以听懂很多话, 孩子的听力词汇量会随之增加到一定程度, 孩子自然想开口说话慢慢地, 孩子说出来的话会令家长都感到惊讶要知道孩子天生有很强的语言吸收能力不管是那种语言, 只要家长能提供良好的语言环境, 让孩子多接触多听让孩子将语言和图象建立起关系来, 孩子就能很快掌握这种语言 只有在能听懂, 能用自己的话表达出来之后, 这种语言才真正成为你的语言当能听得懂的词汇, 句子越多, 学英语的自信心就会越强将来这些听力词汇很容易就能转成阅读词汇而靠背字典, 背课文的方式来学习语言, 不仅费时, 费力, 枯燥无味, 效果也极差绝不是学语言正确的方法所以, 正确的英语拼读学习法就是:第一阶段: 为孩子创造一个良好的英语语言环境, 多接触多听英语, 从生活的各个方面着手, 建立英语语音和实物图象之间的关系目标是根本听懂简单的生活用语, 指令能用英语表达简单的需求不断扩大听力词汇量〔注意这一阶段着重在听，孩子想说再说，不要强迫孩子跟读，背诵，照单词念更忌讳在亲戚朋友面前强迫孩子说英语〕第二阶段: 在孩子能听懂绝大局部生活用语, 听力词汇量达到一定水平后, 教孩子ABC字母和PHONICS英语读音规那么。

同时不断练习语言的表达能力目标是能读简单的句子, 听和说的能力有进一步的提高第三阶段: 在孩子学会PHONICS英语读音规那么后, 开始找一些简单的小图画书让孩子练习阅读慢慢掌握最常用的第一批单词目标是能阅读简单的图画书和短文掌握一批最常用单词第四阶段: 逐步提高孩子的阅读难度和阅读量, 广泛接触各个方面的英语同时开始逐步学习英语的语法知识和写作能力目标是能阅读简单的故事, 在听, 说, 读, 写上全面开展以上的学习步骤需要按步就班地进展 换句话说, 第一步没完成, 就不能急于进展第二步的容 自然拼读法自然拼读法的根本原理是要求学生掌握代表英语 44个根本音的字母和字母组合以与一些英语拼写和读音关系的根本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，。