人教版(部编)八年级下册道德与法治：自由平等的真谛课件.ppt

匈牙利著名诗人裴多菲的名诗：,生命诚可贵，爱情价更高若为自由故，二者皆可抛诗歌赏析,这首诗表达了什么？,表达了人们对自由的向往匈牙利著名诗人裴多菲的名诗：诗歌赏析这首诗表达了什么？表达了,第七课 尊重自由平等,第四单元 崇尚法治精神,八年级道德与法治下册（R,J,）教学课件,第,1,课时 自由平等的真谛,第七课 尊重自由平等第四单元 崇尚法治精神八年级道德与法治下,自由,1,、拥有自由的意义,2,、如何理解自由应受必要的限制,3,、自由的含义及体现,4,、法治与自由的关系,平等,1,、法律意义上平等的含义,2,、如何理解法律面前人人平等学习目标,自由1、拥有自由的意义2、如何理解自由应受必要的限制3、自由,新课讲解,运用你的经验,你同意谁的观点？说说你对自由的认识同学甲,自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么同学乙,自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？,同学丙,自由就是做法律不禁止的一切事情的权利新课讲解运用你的经验你同意谁的观点？说说你对自由的认识同学,【,提示,】,自由不是为所欲为，自由不是没有限制，无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害启示：,无法治不自由,自由是有限制的、相对的。

必要的限制是对自由的保护自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利提示】启示：无法治不自由 自由是有限制的、相对的必要,板块一：无法治不自由,自由放飞,天马行空式,个性张扬,自主创业,环节一：欣赏以下图片，你的感受是什么？,板块一：无法治不自由自由放飞天马行空式个性张扬自主创业环节一,人们渴望自由，尤其是青年人，通过自由更好的展示自我自由的作用）拥有自由，不仅能增强个人 幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与发展人们渴望自由，尤其是青年人，通过自由更好的展示自我自由的,1,、自由对个人和社会的意义（作用）？,拥有自由，不仅能增强,个人,的,幸福感,，,而且能激发每个人的,活力,，从而推动,社会,的,进步与繁荣,收获园地,1、自由对个人和社会的意义（作用）？拥有自由，不仅,P91,（,1,）挣脱束缚的风筝为什么“无力回天”？,（,2,）如何理解自由应当受到必要的限制？,环节二：读故事,-,断线的风筝,P91（1）挣脱束缚的风筝为什么“无力回天”？环节二：读故事,校园规则,没有这些规则的后果,规则的意义,关于着装的限制,关于用餐的限制,关于作息时间的限制,关于的限制,关于考场的限制,禁止校园欺凌规则的限制,奇装异服、个性迥异,零食泛滥，垃圾满地，,助长攀比，加重负担,迟到盛行、秩序混乱,沉迷、课堂沦陷,颈椎病高发、视力下降,抄袭成风、有失公平,校园伤害、暴力、欺凌,必要的限制,是对自由的,保护,!,规则限制的缺失或者不健全、不合理，导致师生的自由受到损害。

3,）如果校园里没有这些限制，我们的生活会怎样？,校园规则没有这些规则的后果规则的意义关于着装的限制关于用餐的,人教版(部编)八年级下册道德与法治：自由平等的真谛课件,（,1,）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的必要的限制是对自由的保护2,）,无限制的自由,只会走向自由的反面，导致混乱与伤害2.,如何理解自由应受必要的限制？,（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的必要的限制是对,环节三：,探究网络自由,（,1,）案例中孙某和某公司的结果是什么？,说明：自由的边界是什么？,（,2,）你的依据是什么？,课本,P91,“探究与分享”,环节三：探究网络自由 （1）案例中孙某和某公司的结果是,互联网信息服务管理办法,第十五条规定：,互联网信息服务提供者不得制作、复制、发布、传播含有下列内容的信息：散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会秩序稳定；侮辱或诽谤他人，侵害他人合法权益的第二十条规定：,“制作、复制、发布、传播本办法第十五条所列内容之一的信息，构成犯罪的，依法追究刑事责任；、”,刑法第二百四十六条第一款规定的“捏造事实诽谤他人”：,（一）捏造损害他人名誉的事实，在信息网络上散布，或者组织、指使人员在信息网络上散布的；,（二）明知是捏造的损害他人名誉的事实，在信息网络上散布，情节恶劣的，以“捏造事实诽谤他人”论。

互联网信息服务管理办法第十五条规定：互联网信息服务,2013,年,9,月,9,日，最高人民法院召开新闻发布会，公布,最高人民法院、最高人民检察院关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释,自,2013,年,9,月,10,日起施行2013年9月9日，最高人民法院召开新闻发布会，公布,3,、自由的含义及体现,(1),含义：,自由,主要指,人们在,法律规定的范围内,，,依照自己意志活动的,权利,2),自由在法律上的体现：,就是我们,享有,的和,正当行使,的各项,权利,收获园地,3、自由的含义及体现(1)含义：(2)自由在法律上的体,思考：,（,3,）,孙某和某公司为什么会被诉至法院，受到法律的制裁？,他们没有正确行使言论自由，侵犯了死者的名誉权,使死者家属的合法权利受到了伤害4),、这说明：法治与自由的关系是怎样的？,案例回放 课本,P91,“探究与分享”,提示：,无论现实世界还是网络空间，做事以什么为界限？,受害者的合法权利受到什么的保护？,思考：他们没有正确行使言论自由，侵犯了死者的名誉权,使死者家,法治与自由,相互联系,，,不可分割,法治标定了自由的界限,，,自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；,法治是自由的保障,，,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。

法治既规范自由又保障自由,4,、法治与自由的关系,P92,收获园地,法治与自由相互联系，不可分割4、法治与自由的关系,板块二 法眼看平等,结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的是认识运用你的经验,【,提示,】,言之有理即可环节一：,探究平等事例,板块二 法眼看平等 结合上图，请用身边的实例与同学分,在,法律,意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待；其二是不同情况差别对待1.,法律意义上平等的含义在法律意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待；其二,思考：“同等情况同等对待”与,“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？,不矛盾因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的,特殊对象,，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们,人权的尊重、关心和爱护,，这也是对宪法精神和,平等,原则的体现,和尊重,思考：“同等情况同等对待”与不矛盾中华人民共和国公民在法律面前一律平等中华人民共和国宪法,规定,如何理解“法律面前人人平等”？,环节二：理解“法律面前人人平等”,中华人民共和国公民在法律面前一律平等中华,（,1,）,意义：,法律面前人人平等，是社会文明进步的,标志,，也是社会主义,法治,的基本原则之。

2,、如何理解“法律面前人人平等”？,（1）意义：2、如何理解“法律面前人人平等”？,运用你的经验,P94,：男女平等作为基本国策写入法律，每年召开的全国两会上，都可以看到相当比例的女代表、女委员行使权利、履行职责的靓丽风采1,）查阅资料，了解出席两会的女性代表和委员的数量和比例2,）请你列举运用法律保障男女平等的事例运用你的经验 P94：男女平等作为基本国策写入法律，每,【,提示,】,（,1,）,【提示】（1）,【,提示,】,（,2,）中华人民共和国,宪法,第,48,条第,1,款就男女平等问题明确指出,:,“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利2012,年,11,月中国共产党第十八次全国代表大会中，首次将男女平等作为基本国策写入报告提示】（2）中华人民共和国宪法第48条第1款就,宪法：,“中华人民共和国,妇女,在政治的 经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面,享有同男子平等的权利,继承法,：“,继承权男女平等,劳动法,：“妇女享有与男子,平等的就业权利,这说明：法律面前人人平等，,表现在什么方面？,任何公民，都一律,平等地享有宪法和法律,规定的各项权利,。

宪法：“中华人民共和国妇女在政治的 经济的、文化的、社会的和,中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役中华人民共和国兵役法,第三条规定,同时必须,平等地履行宪法和法律规定的各项义务,这说明：法律面前人人平等，,又表现在什么方面？,中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭,法律面前人人平等我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究案例回放 课本,P91,“探究与分享”,案例中孙某和某公司的结果？,案例中死者家属的结果？,法律面前人人平等案例回放 课本P91“探究与分享”案,以案说法：,2017,年,1,月至,6,月，苏荣、武长训等,33,名副省部级以上高官相继获刑，犯罪金额共计约,24.7,亿元；,2017,上半年获刑高官人数逼近,2016,年总数，中共十八大后落马高官领刑人数增至至少,91,人思考：,苏荣、武长训等高官相继获刑说明了什么？,法律面前人人平等违法或犯罪行为,一律平等地依法,予以追究，任何,组织或者个人都,不得有超越宪法和法律的特权,以案说法：思考：法律面前人人平等1,）,意义：,法律面前人人平等，是社会文明进步的,标志,，也是社会主义,法治,的基本原则之。

2,、如何理解“法律面前人人平等”？,（,2,）,表现：,任何公民，都,一律平等,地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项,义务,我国公民的合法权益一律,平等,地,受,到法律,保护,，违法或犯罪行为,律,平等,地依法,予以追究,，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权1）意义：2、如何理解“法律面前人人平等”？（2）表现：,课堂小结,自由平等的真谛,无法治不自由,自由对个人和社会的意义,P91,自由应受必要的限制,P91,自由的含义及体现,P92,法治与自由的关系,P92,法眼看平等,法律意义上平等的含义,理解法律面前人人平等,（意义表现）,P93,P93-95,课堂小结自由平等的真谛无法治不自由自由对个人和社会的意义,1,、“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由洛克在,政府论,中的这一名言启示我们（）,A,法律只会限制人的自由,B,法律制约并保障人的自由,C,离开法律的约束更加自由,D,人的自由可不受法律约束,随堂演练,1、“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有,2,、,2016,年，我国各级法院审结贪污受贿等案件,4.5,万件，,6.3,万人，其中，被告人为省级以上干部,35,人，厅局干部,240,人。

这（）,彰显了法律面前人人平等的原则是依法治国基本方略的贯彻,是因为我国是个法治国家，国家公职人员必须依法履职、依法行政,表明法律只对违法的公职人员有约束力随堂演练,A,B,C,D,2、2016年，我国各级法院审结贪污受贿等案件4.5,谢谢您的聆听！,谢谢您的聆听！,。