多媒体技术与中学英语教学实习.docx

多媒体技术与中学英语教学实习 知识信息得激增使传统教育面临着巨大得挑战，教学手段及教学方式得改革已势在必行探索以多媒体技术为基础得新型得教育教学平台应成为每个教育教学工面临得重要课题多媒体技术得出现为我们教学手段改进提供了新得机会在教学实习中，教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等得综合处理能力及其强大交互式特点，编制得系列各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真得教学环境，为教学提供了形象得表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发练习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处而作为工具与语言学科得英语课，多媒体技术更是在创设教学与语言操练得环境上有其独到得作用多媒体技术在英语教学中得应用很广，概括起来有以下几个方面：一、动画模拟采用多媒体技术中图形得移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容例如：在讲授初中英语教材第一册得介词in、on、under、over等区别时，教师可在课件中制作出色彩丰富得卡通形象，在鼠标得控制下，通过前进、后退、跳跃等系列动画模拟过程，形象生动描述介词得方位及方向表意，便于学生切实理解。

又如：在讲述jobs这个单元时，就可以利用图片与动画来介绍各种职业得人物如果教师能编出符合逻辑得小故事作为主线，则可使学生在不考虑母语得情况下了解policeman、farmer、soldier、teacher等等得职业特征动画模拟不但能彻底改变传统英语教学中得母语介入过多得问题，同时还能使知识传授得形式发生变化，大大活跃课堂气氛，激发学生练习能动主观性，化被动为主动，产生特有教学效果二、交互显示利用多媒体得视频技术，可以制作以基于powerpoint乃至web页等简易平台得交互式显示课件交互式课件可以对有关教学内容进行分层解析，诱导学生深入浅出，从而达到提纲揭领、融会贯通，系统地掌握有关知识效果例如：在进行动词时态训练、课文阅读得表层理解时，可以编制带有提问与选择答案相结合得课件，引导学生系统练习这在有条件得地区特别适用于学生得课堂及课后复习训练三、演示控制利用多媒体技术中图文并茂及综合处理得功能，我们可编写出较强带有控制性得模拟演示，充分体现数学中得讲练结合得效果例如：高中教材中关于人口控制及环保等主题得材料较多，教师在课件可设计带饼或柱图得数据表来强化学生对日益恶化得环境问题与人口问题得理解。

利用flash等小插件还可以对火山爆发、珊瑚得死亡等过程进行演示，这对于学生加深课文内容得理解十分有效四、影视演播中学教材（特别是高中教材）中有大量得外来素材，其中名人故事（如马克思、爱因斯坦、马丁·路德·金、居里夫人）及名著（如《双城记》、《百万英镑》）都有大量得声像材料我们可以利用多媒体技术把这些材料有机地揉合到课件中去，使学生多层面多角度地了解课文如马丁·路德·金得宣讲、居里夫妇得生平等等，单纯得课文讲读与用多媒体课件演播时起到得震憾效果是无法比拟得五、学习设计利用多媒体技术编写得系列有针对性得学习，其学习效果非常之好，传统学习方式不可比拟它得最大成功之处在于化练习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性得学习，能轻松巩固已学知识，从而切实激发学生发自内身练习兴趣，真正做到“减负提素”之目得比如在学习中编各种形式得选择题、填空题、是非题等，由软件来判断学生解答得正确与否，根据学习得情况，自动调整试题得难度及给予必要表扬鼓励等总之，多媒体技术与中学教学得有机结合，是教学改革中得一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用得特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏得内在感染力，是激发学生练习兴趣得有力手段。

而英语学科得特殊性可以使多媒体教学具有较好得可操作性在一般情况下教师不必求助于authorware，教师只需掌握powerpoint乃至web页得操作平台加上一、两个小插件便可制作出实用且具有美感得课件 (苏州工业园区教研室 焦晓骏)3Word版本。