期中考试物理总结与反思.docx

该文本为Word版，下载可编辑期中考试物理总结与反思　　期中考试物理总结与反思1 本次期中试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等偏容易，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用 一、题型及分值分配： 一题为选择题10个小题每题3分，共30分，二、题为填空题共11道，有24空，每空1分，共24分，三题为作图题，每题2分，共计8分，四题为简答与计算题1题6分2、3、4每题各4分，共18分，五题、实验探究题共4题每题5分，共20分 二、试题特点 （1）基础题仍占较大的比例主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用选择题、填空题、计算说明题的第二题考查的都是学生基础掌握情况，第三题是通过实际应用考察学生分析能力 （2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。

在选择题中考查的知识内容主要是：声音、声音的特性，光的反射、平面镜成像、光的折射、凸透镜的成像，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度 （3）重视实验能力、实验方法的考查联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力 三、亮点题目： 一题4、8题，二题6、8、9题，四题1、3题，五题3、4题 四、出错比较集中的题目： 一题4、8题，二题4、8、9，四题1（1）、3，五题3、4 五、错题原分析： 1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误 2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题 3、学生阅读能力和用物理语言表达的能力较差，导致解题时不能排除干扰信息，而出现错误 六、今后要采取的教学措施： 为全面提高教学质量，在今后教学工作中我从以下几点做起： 1、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。

物理概念的教学不过分强调严密性，注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念更重要 2、切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形成良好的实验能力 3、加强学生良好习惯的培养，避免学生的过失性失分如：计算欠准确，格式不规范，审题不认真，语言表达不够准确，不能排除干扰信息等导致一些学生过失性失分因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分 　　期中考试物理总结与反思2 一、试卷分析 1.试卷在考查目标、题型设置、考查内容突出考查了学生灵活运用物理基本知识进行分析问题与解决问题的能力 2.全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，并突出重点知识和重点内容试卷层次分明，试题在设计上难易有度，各难度的题目相互交融 3.试题内容符合教学大纲要求，围绕课本，无怪题、偏题和超纲题，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查 4.题型稳定有填空题、选择和作图题、实验探究题、综合题四大题型。

由于题型结构不变，有利于教师学生心理上的稳定，开展正常的教学活动 5．联系生活实际，注重考查学生对基本概念和原理的理解体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念 二、成绩分析 本次考试共有56人参考，总分为3906分，人均分69.8分，优秀人数19人，及格人数40人，优秀率为33.9%，及格率为71.4%，最高分为95分，最低分29分 三、得失分析 1.识记没有到位，该得的基础分没得到 试卷中可见，有些学生平时不记不背总认为物理属理科，要想学好，重在理解，学生在解决问题过程中不能正确运用基础知识，盲目死记概念，不能灵活运用而实际上有时又难以达到真正理解，忽视基本概念、基本规律的记忆，对有些知识的把握只能达到“听起来耳熟，看起来眼熟”的水平，没有养成良好的记忆习惯，从而在不该失分的地方丢了分如第1题估测日常生活中的相关物理数据；第21题考查温度计制成原理；第23题考查长度的测量及记录 2.审题不清，题意理解错误 解题时，往往对一些看似熟悉的题目思想上不够重视，审题不仔细，结果答题不符合要求填空题中出现的错误主要是具体分析，说明学生不能真正理解物理知识和概念，实际应用能力也较差。

3.应用已有知识解决实际问题的能力欠佳 规范作图能力弱，做图题相对简单，主要考察规范的光学作图，应属送分的题目但完成的情况却并非理想，以至于不少学生丢分很多学生粗心的把25题作后，没按要求用箭头标出光方向，或者标错了光传播方向 4.综合运用知识能力较差，计算能力薄弱 计算题是综合性最强的题目，反映物理知识的灵活应用和数学运算的能力部分学生在解答的过程中语言表达不流畅，步骤不合理，公式、单位不正确，一联系到实际就不知所措从卷面看被扣分主要在理解题意，公式应用及运算方面 四、改进措施 为了下一阶段的教学工作制定对策，力求在教学中把分层教学落到实处同时为今后的教学明确了重点和方向，特制订以下措施 1、重视基础知识的教学物理量的符号、单位，测量与读数、密度、单位换算、公式、重要实验、规律、定律等知识应落实，解答问题过程书写的规范等，这些问题，不是学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题，需要在以后的教学过程中不断督促和牢固 2、注意联系实际联系实际培养学生的审题理解能力，使学生能从具体问题中，联系实际培养学生观察能力，能辨别不同事物的异同，养成观察和发现问题的习惯；联系实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习物理的热情，做到学以致用。

3、重视调动学生积极学习在实际的教学中，由于教学任务重，需要解决的问题多，所以多数是教师讲得多、学生听得多，被动接受多，学生积极思维活动少长此以来，形成学生对教师的依赖，缺乏积极思维习惯，学习的主动性差为了改变这种状态，应注意引导、启发学生思考，鼓励他们参与到教学活动中去，逐步改变那种能听懂，不会自己分析问题的状况 4、提高实验课教学的效率实验是物理的基础，实验课教学是整个物理教学过程中的重要组成部分，也是学生学习物理的重要途径在教学中，要加强实验课教学的组织和指导，做到让每个同学都能通过实验课的动手动脑学习，提高实验技能和学习素养，达到实验目的 5、有针对性的锻炼学生的计算能力计算题是学生的弱项，很多学生知道意思，但答题时，准确性差，书本知识只要联系实际生活的实例，就出现了错误在以后的教学中，定要使出现的题目多变、多做实验、多联系实际，让学生的成绩有一个新的飞跃 　　期中考试物理总结与反思3 在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在具体到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有前知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要求和目标，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。

在上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的导入，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因作业布置不多，课后也认真作了批改，要求学生把做错的作业要求订正，在教师上课这方面应该说是没有大问题 在这次期中测试中，班级学生出现好坏两极分化很严重，班级最高分和最低分相差有54分，本来在学生成绩应该是中间大，尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分布，造成班级均分不高，究期原因有以下几个方面： 一、由于本届毕业学生不多，他们对学习和学习成绩没有要求，学习的态度和行为习惯差，具体可从学生作业的态度上反应出来，字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不认识，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进行了解和谈心，说了学生自己也知道这样做不好，但仍然在作业上一如既往没有改观，上课听课时的坐姿一看就不舒服，居然有个别学生在上课能睡觉，发现他们睡觉时也采取了教师常用的方法提醒，课后找他们了解原因，回答是我想大家都明白还说：反正我有不上高中吃这个苦干嘛?就这些问题我也给学生做了思想工作，学生也明白这样做不对，但收效甚微，想改，但无法控制自己的行为，还有部分学生找借口说：我八年级物理没有学好，现在我学不好了。

一句话就是懒怕苦为此也找他们进行了思想交流，说九年级物理的内容与八年级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑，对于一部分思想上想学的学生，通过这半个学期的教学学习习惯和学习成绩有了较大提高 二、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观：具体表现在作业完成情况看尽管作业不多，但两个班都有作业部分学生是抄袭或不做，造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，知识掌握情况就不好，从试卷上看基础部分得分情况也只有70--80%，对于能力部分得分也只有50--60%，还有就是作图，知识迁移能力较弱，可从实验探究得分率只有40%多，尽管课堂上对于实验探究过程以及为什么要这样做带领学生一起寻找到了原因，但从学生答题来看在测滑轮组机械效率试验时应怎样拉动弹簧秤的回答发现掌握情况只有50%，所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样提高学生对知识掌握成为迫切需要解决的问题 下阶段准备的做法： 1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练习，加强默写和抽查，以期来督促学生对基础知识的巩固 2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的成绩，进入自己满意的高中。

3、课后加强来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破 　　期中考试物理总结与反思4 一、试卷分析： 上学期期中考试初三物理试题，时间90分钟，总分100分;共6个大题，包括单项选择题、多项选择题、填空题、作图题、实验题、计算题等题型;32个小题;占用4个B4页面 考查的范围包括八年级物理上册的前三章，分别是《物体的运动》、《声现象》和《光现象》《物体的运动》以计算题为重点，《光现象》以作图题、实验题为重点，《声现象》相对次要 试题特点有两个：一是题量大，完全按照“莱芜市20xx年物理中考试题”要求命制;二是难度大，题目大多来源于20xx年全国各地市物理中考试题，因为经过精心选择，所以难度更大 二、考试情况分析： 平均每个班有2人较突出，15人合格;三班总体情况最好，二班总体情况最差，三个班的差距比较大 单项选择题学生做的较好，计算题做的非常差，实验题、作图题也做的差强人。