小学数学校本研修个人计划ppt.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,小学数学校本研修个人计划,研修背景与目标,课程内容与教学方法,教材分析与资源整合,课题研究与实践活动,评价反馈与激励机制,总结回顾与未来展望,目录,CONTENTS,01,研修背景与目标,小学数学教学方法和手段不断创新，注重启发式教学、情境教学等多样化教学方法的应用小学数学评价体系的改革，强调过程性评价和表现性评价，促进学生全面发展小学数学课程标准的不断更新，强调学生数学核心素养的培养小学数学教育现状,提高教师的专业素养和教学能力，更好地适应小学数学教育改革发展的需要促进教师之间的交流和合作，形成良好的教研氛围和团队精神推动学校教育教学工作的改进和创新，提高学校教育教学质量校本研修意义及价值,深入理解小学数学课程标准和教学理念，掌握先进的教学方法和手段提高自身的数学素养和解题能力，更好地指导学生进行数学学习通过校本研修，形成自己的教学风格和特色，成为小学数学教学领域的优秀教师。

个人发展目标与期望,01,02,04,研修计划总体安排,确定研修主题和目标，制定详细的研修计划和时间表积极参加学校组织的各种研修活动和培训课程，认真完成研修任务结合自己的教学实践，开展课堂教学研究，探索有效的教学方法和手段及时总结研修成果，撰写研修报告和教学论文，与同行交流和分享03,02,课程内容与教学方法,小学数学知识体系梳理,整数、小数、分数、百分数的概念与运算,数据的收集、整理与分析,几何图形的认识、性质与计算,实践与综合应用：将数学知识应用于实际生活中，解决实际问题,引导学生自主探究数学知识，培养学生的探究能力和创新精神,探究式教学法,情境教学法,合作学习法,创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性,鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神,03,02,01,创新教学方法探讨与实践,设计具有启发性的问题，引导学生深入思考,提问策略,开展多样化的课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和展示,互动形式,及时给予学生反馈，肯定学生的进步和成绩，指出需要改进的地方,反馈机制,课堂互动与启发式提问技巧,学习目标设定,学习方法指导,学习习惯培养,学习资源推荐,培养学生自主学习能力策略,01,02,03,04,帮助学生设定明确的学习目标，制定可行的学习计划,教授学生有效的学习方法，提高学生的学习效率,引导学生养成良好的学习习惯，如预习、复习、独立完成作业等,向学生推荐优质的学习资源，如课外书籍、网络课程等，拓展学生的学习渠道,03,教材分析与资源整合,03,针对本校学生实际情况，对教材进行适当调整和改编,01,对比不同版本小学数学教材的编排体系、知识点分布、难易程度等,02,分析各版本教材的优缺点，总结适合本校学生的教学内容和方法,主流小学数学教材比较分析,从网络、图书馆等途径搜集优质课程资源，包括课件、教案、试题等,根据教学目标和学生需求，筛选合适的课程资源进行整合,注重资源的多样性和实用性，提高教学效果和学习兴趣,优质课程资源筛选与整合方法,跨学科资源整合策略,探索数学与其他学科的联系，如数学与科学、数学与语文等,整合相关学科资源，设计跨学科的教学活动和课程项目,培养学生跨学科思维能力和综合解决问题的能力,挖掘本地文化、历史、地理等方面的特色资源,将特色资源与小学数学教学相结合，设计具有地方特色的课程内容,增强学生的文化认同感和归属感，提高学习数学的积极性,本地化特色资源挖掘与利用,04,课题研究与实践活动,围绕小学数学教学中的重点、难点问题，如“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”等领域，选择具有实践意义和研究价值的课题。

明确课题研究对于提高小学数学教学质量、促进学生数学素养发展的重要作用，确保选题具有科学性、前瞻性和可操作性课题研究选题方向及价值判断,价值判断,选题方向,实践活动设计原则及实施步骤,设计原则,以学生为主体，注重实践性、探究性和趣味性；以问题为导向，引导学生发现问题、分析问题和解决问题；以合作为方式，鼓励学生团队协作、交流分享实施步骤,确定活动目标和内容，制定详细的活动计划；组织学生参与实践活动，引导学生积极探索、动手操作；开展成果展示和交流分享活动，促进学生相互学习和进步成果展示形式,包括研究报告、教学案例、课堂实录、学生作品等多种形式，全面展示课题研究和实践活动的成果交流分享平台,利用校园网、教研组会议、学术论坛等多种渠道，搭建交流分享平台，促进教师之间的经验交流和资源共享成果展示形式和交流分享平台搭建,反思总结,对课题研究和实践活动进行全面反思和总结，分析存在的问题和不足，提出改进意见和建议持续改进提高,根据反思总结的结果，及时调整和完善课题研究和实践活动的方案和实施计划，不断提高教学质量和效果同时，积极关注新的教学理念和方法，不断更新自己的知识和技能，为小学数学教学的发展贡献自己的力量。

反思总结，持续改进提高,05,评价反馈与激励机制,通过观察学生在课堂上的表现、小组讨论中的贡献、作业完成情况等，全面评估学生的学习过程和学习成果推行表现性评价,针对不同学生的特点和需求，采用分层评价、个性化评价等方式，使每个学生都能得到公正、客观的评价实施差异化评价,引导学生自我评价和相互评价，培养学生的自我评价能力和批判性思维引入自评和互评,学生评价方式改革尝试,定期反馈学生学习情况,定期向家长反馈学生的学习进度、成绩变化等情况，帮助家长了解孩子在校表现加强家校沟通合作,与家长共同探讨学生的教育问题，促进家校之间的合作与理解建立家长反馈渠道,通过家长会、家长信箱、沟通等方式，及时收集家长的意见和建议家长反馈渠道建设及沟通策略,开展教学观摩活动,组织同事之间互相观摩课堂教学，学习借鉴优秀的教学方法和经验建立教学评价体系,制定科学的教学评价标准，对同事的教学进行客观、公正的评价加强教学交流与研讨,定期举行教学研讨会，就教学评价结果进行交流和讨论，共同提高教学水平同事间互相观摩、评价制度设计,开展竞赛活动,定期举办数学竞赛、解题比赛等活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识设立奖励机制,根据学生的学习成果和教师的教学表现，设立相应的奖励机制，激发师生的参与热情。

鼓励教师创新,鼓励教师进行教学创新和研究，为教师提供展示和交流的平台，促进教师的专业成长激励机制构建，激发师生参与热情,06,总结回顾与未来展望,对小学数学课程标准、教材教法有了更深入的理解，掌握了多种有效的教学策略研修内容掌握情况,通过观摩优秀教师示范课、参与课堂实践，提高了自己的教学设计和组织能力教学实践能力提升,学习了先进的教育理念，更加注重学生主体地位和个性化发展教育理念更新,本次校本研修成果总结回顾,存在问题分析及改进方向明确,课堂教学互动不足,需要更加注重与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性作业设计不够科学,应更加注重作业设计的针对性和层次性，满足不同学生的需求对学生评价方式单一,需要探索更加多元化的评价方式，全面反映学生的学习情况1,2,3,积极学习并掌握智能化教学辅助工具，提高教学效率智能化教学辅助工具应用,注重因材施教，关注每个学生的个性化发展个性化教育需求增加,探索数学与其他学科的融合教学方式，培养学生的综合素质跨学科融合教学趋势,未来发展趋势预测及应对策略,持续学习专业知识,关注教育前沿动态,加强与同行交流合作,注重学生全面发展,不断提升自身专业素养，助力学生成长,通过阅读专业书籍、参加培训等方式，不断更新自己的专业知识储备。

积极参加教研活动、与同行交流经验，共同提高教学水平了解国内外教育发展趋势和最新研究成果，保持与时俱进的教育观念关注学生的身心健康和全面发展，为学生的成长提供有力支持感谢您的观看,THANKS,。