PEP人教版小学三年级上册【单元整体教学设计】Unit 6 Useful numbers PA Letters and sounds教案.doc

人教版PEP三年级上册Unit 6 Useful numbers单元整体设计新课标 第一部分 单元教学设计总思路一， 教材分析本套教材可供按照国家课程方案从三年级起始英语教学使用，同时设有一二年级预备级教材，供地方课程规划选用预备级包含了小学入门阶段所需学习的主题，融入社会与情感学习内容，指向品格培养、人际交往以及良好行为习惯的培养，在学习态度与习惯培养维度为学生顺利适应三至六年级的英语学习做好准备新教材的每个教学单元继承了原教材分层设计的基本结构, Part A和Part B为必学部分，Part C为选学部分单元开篇页(1 ~ 2页)在主情景图中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计必学部分(3~ 8页)的词汇学习板块、Phonics 板块以及阅读与写作板块都进行了优化,强化了整体性情景化设计选学部分(9 ~ 12页)新增了项目活动( Project)内容，以产品结果与问题解决为导向对单元所学内容进行评价二， 单元主题分析本单元的主题内容是:数字与生活单元的各个板块介绍了数字一至十在不同情境中的应用，探讨了数字在人们日常生活中的不同用途，旨在引导学生关注运用数字的不同情境，理解数字渗透在人们生活的方方面面，是生活中不可或缺的一部分。

学生通过本单元的学习，能在不同情境中运用数字进行交流与表达;能通过制作与展示生日贺卡或生日邀请卡，体会数字在邀请卡中的应用，从而进一步感受数字对人们生活的重要作用三， 单元设计框架（示意图）四， 学情分析本本单元是人教版英语三年级上册第六单元，本单元学习的主题是数字，围绕单元大任务“Why are numbers important?”展开，介绍我们生活中出现的数字以及这些数字在我们生活中起到的重要作用本课授课对象是三年级学生，通过前面五个单元的学习，学生已经掌握了一些简单的日常用语，能根据教师的动作、表情、手势、听懂常用的课堂用语，并做出相应的反应本单元的主题是数字的学习，学生虽然没有在课堂上系统地学习过数字，但是在日常生活中多多少少知道一些英语数字，对数字有了一定的了解，这对本单元的教学提供了便利针对这种情况，通过创设情境，充分利用教学资源，集课本动画与多媒体教学于一体，充分调动学生的视听感官，开展各种有趣的教学活动，激发学生思维，让学生整体感知本单元重点词汇与句型，在体验与理解的基础上达到综合运用的目的五， 单元整体设计思路围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“numbers”。

本单元要学习的核心词汇：one， two，three， four, five, six seven, eight, nine, ten等；学习重点句型How old are you? I'm ...years old. How many ...?等对年龄或者物品的数量进行简单的问答等语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标1. A talkold, year, fiveHow old are you? I'm ...years old. 问答年龄1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， 2. A learnone， two，three， four, five知道在游戏或运用中可以用这几个数字进行计时或计数1课时学习核心词汇的音形义， 会用数字进行计时或计数3. A spellVv, Ww, Xx, Yy, Zz,quiet queen red rulersee busTed situp run认读字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,能在四线格中正确书写1课时能认读字母V - -Z的名称音，能辨别它们在单词中的发音，能识别它们的大小写形式并在四线格中正确书写4. B talkMany, great, shopHow many ...? Let's ...能用所学句型问答物品的数量， 并能提建议， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，问答物品的数量。

5. B learnsix, seven、eight、nine、tenThat's ...yuan, please. Here you are.利用零花钱进行交易1课时学习核心词汇的音形义，学习用数字清点钱数等6. B Read and writeo'clock，hurry eat, cake, cut, more It's seven o'clock.One more cut for the dog.圈选数字单词、补全奇偶数的活动，认读数字单词，， 制作生日卡等1课时通过看图、阅读描述生活中的数字的多种运用，能联系自己的生活经历，体会数字在生活中的重要作用新课标 第二部分 分课时教学设计【第 3 课时】一， 语篇研读（附图）本节课是语音篇， 主要教学字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的大小写形式、名称音和它们在单词中的发音该板块包含三个活动活动1引导学生在语境中学习这五个字母的名称音，感知它们在单词中的发音活动2要求学生听录音，辨认词首的音素并圈出对应的字母，帮助学生建立音素与字母的对应关系;右侧呈现了CVC结构单词的拼读规则并提供例词供学生练习，同时滚动复现了前面单元学习过的元音字母在单词中的发音，旨在培养学生的拼读能力。

活动3引导学生在四线格中正确书写字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz并说出其名称音，培养学生正确书写和朗读字母的能力，同时感知这五个字母在26个英文字母中的顺序本阶段活动旨在帮助学生旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言到运用自然拼读自然习得核心词汇学生在教师的指导下进行听音匹配、图文匹配、启发拼读，从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展学生通过自主研读语篇到自主拼读单词、跟读进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础二， 教学过程核心素养教学目标 （一） 学习能力目标： 1. 能掌握字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的发音，能识别他们的大小写形式并在四线格中正确书写等，2. 能在教师引导下， 运用发音规律正确拼读助记单词van,vet,we,win,box,six,yellow, yo-yo, Zip, quiz并能拼读出更多此类单词等3.完成Listen and circle部分，能根据发音圈出首字母等（二） 语言知识目标:1. 能在图片和文本语境的帮助下，熟记Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的发音， 2. 能掌握字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的发音规律。

3. 能读出句子三） 思维能力目标： 1. 能教师观察学生在语境中运用核心语言进行拼读的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新等，2. 教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新（四） 文化品格目标：3. 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.重点能掌握字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的发音，能识别他们的大小写形式并在四线格中正确书写难点能熟练能拼读出更多此类单词教学环节教师活动设计意图Warm-upPPT 播放sing，一起听歌曲引入主题.由听唱活动引入学习话题Presentation and practice1. Game time:快速反应2. Chant together： 说一说， 做一做3. Let's review: 复习第二单元语音知识4. Lead in! VWXYZ chant5. Lead in：跟着去寻宝！看一看, 读一读, 发现英语的秘密！6. Presentation：呈现图片， 跟读单词， 找出他们的特点， 都含有字母V, 提出问题，那V发什么音的？7. Presentation：形体动作V， 书写等8. Presentation：chant，V is for /v/ 巩固发音， 展示例句It's the vet's van.9. Presentation：类似方法讲解发音规则等10. Game time：读一读，巩固字母音和形11. Letters and sounds：播放课文配套音频。

学生先感知并跟读12. Presentation: 呈现chant文本， 音频跟唱， 自由练习， 小组练习13. Show time: 小组合作展示14. Circle the first sound圈出单词的首字母，学生尝试大声朗读15. Spell and say more!拼读单词，尝试说出更多的单词 16. Write and say：写一写， 说一说17. Practice：书写小贴士18. I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学复习旧知导入新知引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对语音拼读的已知经验，教师为学生提供多种表达机会跟读模仿音视频， 帮助学生巩固发音更好的掌握新授内容小组合作在教师和同伴的帮助下，自主拼读相关单词并挑战拼读游戏，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价通过游戏巩固句型Summary and HomeworkSummary学习词汇：Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的发音，能识别他们的大小写形式并在四线格中正确书写学习代表单词：van,vet,we,win,box,six,yellow, yo-yo, Zip, quizHomework1. 听录音跟读letters and sound 部分单词和句子。

2. 抄写本节课5个字母的大小写,每个一行3. 尝试找出更多含字母V, W, X, Y, Z的单词4. 教你的家人读一读这五个字母和助记单词5. 完成配套练习课堂总结对学习成果的巩固板书设计教学反思。