人教版二年级数学上册期中专题复习ppt课件：几何.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,,期中复习课件,几何,期中复习课件,第,一,课时,,长度单位,第一课时长度单位,2,知识点归纳,1.,长度,的测量,工具,——,尺子,2.,认识,厘米和米及单位换算,3.,用,尺子测量长度的方法,4.,认识,线段并会画线段,5.,画,线段的方法,6.,判断,物体的,长度，能,正确填写单位,知识点归纳1.长度的测量工具——尺子,厘米的认识,厘米的认识,要想知道物体的,长度，需要,用什么来,量？,要用（,,）来量！,,尺子,要想知道物体的长度，需要用什么来量？要用（ ）来,,直尺上从,0,到,1,的距离是,1,厘米在尺子上你还能找出哪段是,1,厘米？,每两个数字之间的,一大格都是,1,厘米直尺上从0到1的距离是1厘米在尺子上你还能找出哪段是1厘米,,那,4,厘米有几大格呢？,每两个数字之间的,一大格都是,1,厘米那4厘米有几大格呢？每两个数字之间的,,把尺的,“,0,”,刻度,对准橡皮的左端右端对准数字几，,长度就是几厘米把尺的“0”刻度右端对准数字几，,长,8,（,）,高,70,（,）,填上适当的长度单位。

厘米,厘米,长8（ ）高70（ ）填上适当的长度单位厘米,填一填,约（ ）厘米,,约（ ）厘米,约（ ）厘米,约（ ）厘米,2,,4,3,,,5,填一填约（ ）厘米约（ ）厘米约（ ）厘米约（,0,10,20,30,40,60,70,80,50,90,100,这是米尺，看看,1,米有多长？,,1,小格代表,1,厘米,1,大格代表,10,厘米,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1,米,0102030406070805090100这是米尺，看看1,1,米,=100,厘米,1米=100厘米,,,,长,2,（ ）,长,8,（ ）,高,70,（ ）,长,3,（ ）,填上适当的长度单位,米,米,厘米,厘米,长 2（ ）长 8（ ）高70（ ）长3（ ）填上适,（,1,）一,棵大树高,19,（,,），,数学,书的长是,19,（,,）2,）课桌,的高是,90,（,,），,教室,外面走廊是,30,（,,）3,）一,支铅笔的长,20,（,,），,一,根拔河用的绳子长,20,（,,）4,）在,米尺上从刻度,0,到刻度,100,是,1,（,,）。

在（,,）填,上“米”或“厘米”米,厘米,米,米,米,厘米,厘米,（1）一棵大树高19（ ），在（ ）填上,如何用直尺测量线段的长度0,1,2,3,4,6,7,8,5,,,如何用直尺测量线段的长度012346785,0,1,2,3,4,6,7,8,5,从尺的,0,刻度开始画起,,,画到,3,厘米的地方,,你能画出一条,3,厘米长的线段吗？,012346785从尺的0刻度开始画起画到3厘米的地方你能画,课堂练习,课堂练习,一、填一填,1.,两,本数学课本大约厚,1,（ ）；,测量楼房的高度应该用（ ）作单位2,.,直尺,上从,3,到,9,是（ ）厘米14,米,+3,米,=,（ ）米,56,厘米,–6,厘米,=,（ ）厘米,4,.,强,强的身高是,97,厘米，再长（ ）厘米，就有,1,米高了厘米,米,6,,17,,50,,3,一、填一填1.两本数学课本大约厚1（ ）；2.,5,.,在,（ ）里填上“厘米”或“米”房子高,4,（ ） 教室宽,7,（ ）,,,杯子高,10,（ ） 黄瓜长,20,（ ）,,,米,米,厘米,厘米,5.在（ ）里填上“厘米”或“米”。

房子高4（,6,.,直尺,上从刻度,0,到,5,是（ ）厘米24,米,+6,米,=,（ ）米 1,米,–75,厘米,=,（ ）厘米,,33,厘米,+67,厘米,=,（ ）米,8,.,线段,是可以量出（ ）的，画一条,3,厘米长的线段，从尺子的“,0,”刻度,开始画起，画到（ ）厘米的地方就可以了5,30,25,1,长度,3,6.直尺上从刻度0到5是（ ）厘米 24,9,.,把,下面的线段按照从长到短的顺序排列98,厘米,89,厘米,1,米,78,厘米,○,○,○,,,,,＞,,＞,＞,,1,米,98,厘米,89,厘米,78,厘米,9.把下面的线段按照从长到短的顺序排列○○○＞ ＞＞ 1米,二、比一比,2,米,○,20,厘米,100,厘米,○,10,米,,＞,,＜,40,厘米,○,1,米,-70,厘米,3,米,○,32,厘米,＞,＞,,,,1,米,30,厘米,,300,厘米,二、比一比2米○20厘米100厘米○10米 ＞ ＜40厘米○,22,三、判,一判，填上对或,错,1.1,米长的绳子比,100,厘米的,长度木条,长。

）,2,.,小,军比强强高,3,米 ）,错,错,3.100,个,1,厘米就是,1,米 ）,对,4,.,量,自己的手掌宽可以用米做单位 ）,5,.,不同,的线段都是直的，都有,两个端点,，只是长度不同 ）,错,对,三、判一判，填上对或错1.1米长的绳子比100厘米的长度木条,,从尺的,0,刻度开始画，画到刻度,5,厘米的,地方请画出一条长,5,厘米的,线段四、画一画,5,厘米,从尺的0刻度开始画，画到刻度5厘米的地方请画出一条长5厘米,请画出一条比,4,厘米长,2,厘米的线段4+2=6,（厘米）,6,厘米,请画出一条比4厘米长2厘米的线段4+2=6（厘米）6厘米,请画出一条比,6,厘米短,2,厘米的线段6-2=4,（厘米）,4,厘米,请画出一条比6厘米短2厘米的线段6-2=4（厘米）4厘米,1,.,用,10,米长的绳子量教室的长，刚好量了,2,次教室的长是多少米？,五、解决问题,10+10=20,（米）,答：教室的长是,20,米1.用10米长的绳子量教室的长，刚好量了2次教室的长是多少,2,.,哥哥,身高,1,米,65,厘米，弟弟身高,1,米,35,厘米。

弟弟再长高多少才和哥哥现在一样高？,65-35=30,（厘米）,答,：弟弟再长高,30,厘米才和哥哥现在一样,高2.哥哥身高1米65厘米，弟弟身高1米35厘米弟弟再长高多,3,.,一,只蜗牛第一次向前爬了,30,厘米，第二次向前爬了,50,厘米 （,1,）它一共爬了多少厘米？,30+50=80,（厘米）,（,2,）它再向前爬多远就爬了,1,米,？,1,米,=100,厘米,100-80=20,（厘米）,答：它一共爬了,80,厘米答：它再向前爬,20,厘米就爬了,1,米3.一只蜗牛第一次向前爬了30厘米，第二次向前爬了50厘米第二课时,,角,的初步,认识,第二课时角的初步认识,30,1.,熟练认识角，了解角的各部分名称；学会用尺子画角学习目标,2.,会准确判断角的大小和角的类型，熟知角的大小与两条边张开的程度有关，与两条边的长短没有关系1.熟练认识角，了解角的各部分名称；学会用尺子画角学习目标,学习重点,学生,对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性认知阶段，对角缺乏系统的认识，所以本课时的重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。

难点是引导学生画角的方法学习重点 学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性,一、知识,回顾,知识点,1,：角和数角的个数1.,分别说一说下面的图形中各有几个角4,3,4,2,一、知识回顾知识点1：角和数角的个数1.分别说一说下面的图,知识点,2,：判断角的大小和边的关系2.,打开折扇，看看角有什么变化同样一把折扇，两条边张开的程度越大，角就越大；角的大小与两条边的长短并没有关系知识点2：判断角的大小和边的关系2.打开折扇，看看角有什么,知识点,3,：判断角3.,你能准确判断下列哪些角是直角，哪些角是锐角，哪些角是钝角吗？说说你判断的方法锐角,直角,钝角,直角,知识点3：判断角3.你能准确判断下列哪些角是直角，哪些角是,4.,你有什么发现？,找出下面三角形中的,直角、锐角,和钝角锐角,直角,钝角,知识点,4,：判断一个三角形中主要存在哪些角发现：一个三角形中至少有,2,个锐角，最多有,3,个锐角锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,4.你有什么发现？找出下面三角形中的直角、锐角和钝角锐角直,1.,数一数、填一填,，下面图形中各有几个角？,二、达标,检测,4,3,6,4,1.数一数、填一填，下面图形中各有几个角？二、达标检测436,＞,2.,看一看、比一比,，在○里填,“＞”、“＜”,或“＝”。

＝,＞2.看一看、比一比，在○里填“＞”、“＜”或“＝”＝,3.,用三角尺的直角比一比，判一判下列哪些角是锐角，哪些角是直角，哪些角是钝角锐角有（ ），,直角有（ ），,钝角有（ ）①,⑤,③④,②,⑥,3.用三角尺的直角比一比，判一判下列哪些角是锐角，哪些角是直,4.,找一找，比一比下面三角形中的角各是什么角？在（ ）里填出来锐角,直角,钝角,锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,锐角,4.找一找，比一比下面三角形中的角各是什么角？在（,5.,6.,数图形，按要求填空1）下图中有（ ）个直角2）请在下图中画一条线段，使这个图形增加2角2,2,1,4,3,5.6.数图形，按要求填空1）下图中有（ ）个直角2,7.,下面的图形中各有多少个直角？,2,8,2,1,8.,下面的立体图形有几个面和几个角？,（,）个面,，（,）个角6,24,7.下面的图形中各有多少个直角？28218.下面的立体图形有,谢 谢,谢 谢,43,。