湘少版六年级英语上册第五六单元教案.docx

湘少版六年级英语上册第五六单元教案Unit 5、The children are playing noisily.孩子们正吵闹地玩耍.Period 1一、 教学目标1、 能听懂、会说新单词 living room,phone,loudly,noisily,puietly;2、 能听懂、理解、会说本课故事；3、 培养学生听、说、读、写的技能以及综合运用语言的能力；4、 渗透礼仪教育，帮助学生形成良好的行为习惯二、 教学重点及难点重点：理解、会说本课故事难点：复述故事；理解副词的基本用法三、 教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等四、 教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候2、 唱已学的英语歌曲3、 利用单词卡片复习上单元所学单词Step 2 presentation and drill1、情景弓I人，教学单词 living room,phone,loudly,noisily,puietly. 出示Lingling 和Dongdong的图片或头饰T: Whcare they?Theyre myfriends, Lingling and Dongdong. Do you know where they were yesterday? They were in my home .然后开始绘声绘色地描述，并通过动作、夸张的表情及实物突出本课将要学 的新词。

T: Yesterday morning,! slept puietly in my bedroom.At this time, my phone was ringing . It was Lingling and Dongdong. We talked luudly on the phone.Then,they cameto myhome. Weplayed noisily in the living room.帮助学生理解划线处各单词的含义，板书，带读游戏 Look and say.（ 看看说说）教师做动作，学生用刚学的副词描述教师和动作Step 3 Fast reading and listening1、快速阅读课文A部分，回答问题T: You know lingling and Dongdongwere in myhomeyesterday.But whereare they now?And what are they doing?Lets read the text quickly and try to answer:Whats the weather like today?(It is raining heavily.)Why cant Mrs Chen hear her friend on the phone clearly? (Because the children are playing noisily.)帮助学生理解单词heavily的含议。

板书答案，教学此句型1、听课文A部分录音，模仿其语言、语调，掌握新词难句的读音同时在 文中标记出所有的副词，找出规律，然后教师进行总结Step 4 Intensive reading1、 精读课文，理解每句话的意思2、 完成课文C部分练习，可分组讨论 答案：1) She is talking to her friend 2) They are playing in the living room 3) He is playing noisily 4) Lingling /Dongdong3、 听课A部分录音，跟读Step 5 Consloidetion1、 复述故事2) 让学生们根据表格内容分组复述教师检测部分学生的复述情况注意信息反 馈2、 评价教师对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生学习潜能， 使之形成有效的学习策略3、 练习见《练习册》P17)4、 家庭作业1) 听磁带，背课文2) 抄写新单词Period 2一、 教学目标1、 能理解并运用 D 部分新单词 slowly,puisckly,softly,speak,walk;2、 能表演本课内容并描述行为、动作等的状态，并在表演中激发英语学习的兴 趣；3、 能养成良好的行为习惯。

二、 教学重点及难点重点：用副词描述行为、动作等难点：理解并运用新单词 slowly,puickly,softly,speak,walk.三、 教学准备单词卡片、教学磁带等四、 教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候2、 唱已学的英语歌曲3、 利用单词卡片复习本单元新单词游戏 Quick response （快速反应）教师做动作，学生快速反应，描述教师的动作Step 2 Presentation and drill继续前面的游戏，引入新单词T:（慢慢地走）引导学生描述教师的动作：“The teacher is walking slowly. ”，教单词 walk 和 slowlyT:（轻轻地说话）引导学生描述教师的动作：“The teacher is speaking softly ”，教单词 spead 和 softly 尽量把新旧知识综合在一起练习然后让学生们自由组合进行游戏，巩固对 单词的掌握游戏----singing different tune （唱反调）T： Speak loudlyS1： Speak softlyT: Don t play quietly.S2： Don t play quietly.,Step 3 practice课文D部分1、 分组口头描述图片。

2、 完成书面练习可分组讨论答案：1） Play quietly. Don t play noisily.2） Eat slowly. Don t eat quickly.3） Speak loudly. Don t speak softly.4） Walk quickly. Don t walk sowly.Step 4 Consolidation1、 自由会话2、 评价教师对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生的救知欲望， 提商学生的学习能力3、 练习见《练习册》P18）4、 家庭作业1） 听磁带，背课文2） 复述故事3） 熟记单词，抄写并默写Period 3一、 教学目标1、 能掌握及运用本单元新单词，并能理解新单词happily,politely,carefully;2、 能提高学生综合运用语言的能力；3、 能在表演中增强学习英语的兴趣；4、 能养成良好的行为习惯二、 教学重点及难点动作重点：掌握本单元所学的单词和句型，并熟练地运用它们描述人物的行为、 等难点：培养学生有效的学习策略以及良好的行为习惯三、 教学准备单词卡片、教学磁带等四、 教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。

2、 唱已学的英语歌曲3、 复习单词Step 2 Presentation and drill课文E部分1、 教师指着 Mrs ZhaoT: Who is she?Ss:She is Mrs Zhao.T:What is she doing?帮助学生回答：“She is dancing happily. ”板书单词happily,并教学2、 用同样的方法教单词politely 和carefully 同时有意识地请学生比较1) Peter is polite.2) Peter is opening the door politely.帮助学生理解形容词与副词的基本用法，并强调形容词与副词在词形上的特 点3、 分组就图片口头自由会话S1 : who is she ?S2： She is Anne.S3: What is she doing?S4： She is eating happily, ,1、完成书面练习答案：1) Peter is opening the door politely p2) Mingming is singing loudly 3) Anne is eating quickly 。

4) Lingling is walking carefully5) Mr lin is sleeping noisilyStep 3 Practice1、让学生们运用已学的副词描述同学们在做什么SI: X iao Chang is readign loudly.S2： Ye Mei is walking slowly. ,2、课文F部分1） T： What are they doing?帮助学生回答："Theyre rowing a boat gently. ”解释单词gently的含 议，并引导学生用更多的副词来描述，如 happily , slowly,puickly,puietly,noisily,merrily 等2） 听录音，跟唱3） 鼓励学生用更多的副词替换进行演唱，也可以组织多种演唱形式，如轮唱、 独唱等，激发学生的学习兴趣Step 4 Consolidation1、 创设情景，自由会话情景：一天早晨，你和好朋友来到公园，看到公园里有很多人在晨练你们 两热烈地谈论着S1: Look at them!Theyre dancing happily.S2： Yes,they dance very well. Look there ! An old grangpa is doing some exercises puietly. ,2、 评价。

教师对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，培养学生听、说、读、 写的技能3、 练习见《练习册〉〉P19-20）4、 家庭作业1） 听磁带，背课文并表演2） 抄写本单元新词并默写Unit 6、How tall are you?你身高多少？period 1一、 教学目标1、 能听懂、会说新单词 weak, worried, doctor , little , tall , age , heavy, light;2、 能听懂、理解，会说本课故事；3、 提高学生听、说、读、写的技能以及综合运用语言的能力；4、 渗透健康教育二、 教学重点及难点重点：理解、会说本课故事 难点：复述故事；理解特殊疑问句的用法三、 教学准备照片若十、单词卡片、、教学磁带等四、教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候2、 表演唱黄语歌 " Row Row Row your boat”3、 利用单词卡片复习上一单元的新单词Step 2 Presentation and drill1、 情景引入，教学单词 weak,worried,scared,measure,weigh,heavy,light1） 出示一张婴儿的照片（为提升学生的兴趣，可利用班上学生的照片） 。

T: Look! He is one of our classmates. He lookek very weak, 教单词weakT: And he was。