幼儿园指导纲要-科学领域.ppt

《《幼儿园指导纲要幼儿园指导纲要》》——科学领域科学领域前陇幼儿园前陇幼儿园1 1、在下列选项中，找出、在下列选项中，找出《《纲要纲要》》中中科学领域的总目标（科学领域的总目标（ ））A.A.能运用各种感官动手动脑，探究问题能运用各种感官动手动脑，探究问题B.B.对周围事物、现象感兴趣，有好奇心对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲和求知欲C.C.能用适当的方式表达，交流探索的过能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果程和结果D.D.能从生活和游戏中感受事物的数量关能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣系并体验到数学的重要和有趣E.E.爱护动植物，关心周围环境，珍惜自爱护动植物，关心周围环境，珍惜自然资源，有初步的环保意识然资源，有初步的环保意识2 2、请找出科学领域中小班级阶、请找出科学领域中小班级阶段目标 ））A.A.喜欢与人谈话、交流喜欢与人谈话、交流 B.B.学习运用感官感知生活中的事物学习运用感官感知生活中的事物和现象，对周围事物产生好奇心，和现象，对周围事物产生好奇心，有观察询问的兴趣有观察询问的兴趣C.C.对生活和游戏中事物的数量、形对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。

状等有兴趣D.D.初步学习运用语言、动作等多种初步学习运用语言、动作等多种形式表达自己发现的过程和结果形式表达自己发现的过程和结果小班阶段目标：小班阶段目标：1 1、学习运用感官感知生活中的事物和现象，、学习运用感官感知生活中的事物和现象，对周围事物产生好奇心，有观察询问的兴对周围事物产生好奇心，有观察询问的兴趣2 2、喜欢观察周围事物中不同的物品，尝试、喜欢观察周围事物中不同的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差对其进行分类、对应、排序等，发现其差异3 3、对生活和游戏中事物的数量、形状等有、对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣4 4、初步学习运用语言、动作等多种形式表、初步学习运用语言、动作等多种形式表达自己发现的过程和结果达自己发现的过程和结果5 5、喜欢动物，愿意亲近它们，并知道要爱、喜欢动物，愿意亲近它们，并知道要爱护它们3 3、以下选项中，不是科学领域、以下选项中，不是科学领域中班阶段目标的是（中班阶段目标的是（ ）A.A.乐意亲近大自然，知道要爱护动植物乐意亲近大自然，知道要爱护动植物和周围环境和周围环境B.B.对周围的事物、现象有好奇心，能积对周围的事物、现象有好奇心，能积极参加各种探索、操作活动。

极参加各种探索、操作活动C.C.初步学习感知周围环境和艺术作品的初步学习感知周围环境和艺术作品的形式美和内容美，具有对美的敏感性形式美和内容美，具有对美的敏感性D.D.能运用语言、绘画、动作等多种方式能运用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现、探索的过程表达和交流自己的发现、探索的过程中班阶段目标：中班阶段目标：1、对周围的事物、现象有好奇心，能积极对周围的事物、现象有好奇心，能积极参加各种探索、操作活动参加各种探索、操作活动2 2、结合日常生活，学习并识别数字、重量、、结合日常生活，学习并识别数字、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习比较和测量等方法学习比较和测量等方法3 3、能够用简单的观察方法，有目的地感知、能够用简单的观察方法，有目的地感知自然物和自然现象，初步发现自然对人类自然物和自然现象，初步发现自然对人类和动植物的影响和动植物的影响4 4、能运用语言、绘画、动作等多种方式表、能运用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现、探索的过程达和交流自己的发现、探索的过程5 5、乐意亲近大自然，知道要爱护动植物和、乐意亲近大自然，知道要爱护动植物和周围环境。

周围环境 4 4、请选出科学领域大班阶段的目标、请选出科学领域大班阶段的目标（（ ）A.A.学习运用感官感知生活中的事物和现象，对学习运用感官感知生活中的事物和现象，对周围事物产生好奇心，有观察询问的兴趣周围事物产生好奇心，有观察询问的兴趣B.B.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲C.C.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果D.D.乐意亲近大自然，知道要爱护动植物和周围乐意亲近大自然，知道要爱护动植物和周围环境E.E.能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动，体验到数学的重要和有趣智力活动，体验到数学的重要和有趣大班阶段目标：大班阶段目标：1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲2 2、能运用多种方法进行探究、操作、实验，对事、能运用多种方法进行探究、操作、实验，对事物变化发展过程兴趣，积极尝试用简单的认知方法物变化发展过程兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题，解决问题。

发现问题，解决问题3 3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果4 4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动，体验到数学的重要和有趣动，体验到数学的重要和有趣5 5、爱护动植物，初步了解周围环境与人们生活的、爱护动植物，初步了解周围环境与人们生活的依存关系，具有亲近自然、珍惜资源、关心和保护依存关系，具有亲近自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识环境的意识5 5、结合日常生活，学习并识别数、结合日常生活，学习并识别数字、重量、颜色、质地、（字、重量、颜色、质地、（ ）、）、（（ ）和（）和（ ）等概念，学习）等概念，学习比较和测量等方法比较和测量等方法 6 6、初步学习用语言、动作等多种、初步学习用语言、动作等多种形式表达自己发现的（形式表达自己发现的（ ）和）和（（ ） 7 7、对周围的事物、现象感兴、对周围的事物、现象感兴趣，有（趣，有（ ）和（）和（ ）。

8 8、能运用多种方法进行探究、、能运用多种方法进行探究、操作、实验，对事物变化发展操作、实验，对事物变化发展过程兴趣，积极尝试用简单的过程兴趣，积极尝试用简单的认知方法（认知方法（ ），（），（ ）。