高效有趣的记忆方法.docx

高效有趣的记忆方法歌诀记忆法这是把识记材料改编成歌诀的形式来记忆的方法大量实践经验证明;有节奏有韵律的材料，比没有节奏没有韵律的材料要好记得多由于歌诀记忆法要求语言编码韵律化，所以，所识记的材料应具有下面的特点：①语音和谐，节奏鲜明，顿挫有致，琅琅上口，容易引起人们的兴趣和注意②语言精炼，句式整齐，化繁冗为简短，变凌乱为有序，这样，既便于存储，又利于检索编制歌诀的常用方法有：(1)罗列法如《现代汉语修辞歌》为：比喻、借代、比拟，夸张、双关、反语，设问、反问、反复，对照、对偶、排比2)概括法如《历史朝代歌》为：夏代商代与西周，春秋战国乱悠悠;秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头;隋唐五代又十国，宋元明清帝王休3)简缩法如《二十四节气歌》为：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒4)形象法如《汉语拼音字母歌》为：6是玻(b)，反6得(d)，一门讷(n)，二门摸(m)，拐棍佛(f)，伞把特(t)，小棒赶猪勒勒勒(L)网络记忆法网络记忆法具有直观性，概括性和条理性三大特点，使用此方法，能对大脑皮层形成形象刺激，回忆时只要按图索取，就可复观原知如学习鲁迅先生的小说《药》，难题之一是明线、暗线与各层次之间的关系，为弄清这一问题，可编成如下网络去显示：运用网络记忆法，要善于把握识记对象之间的种种关系，通过提取主干，列表绘图、编制系统等手段，就可把知识内容纳入到大脑中原有的知识结构，使其条理化、系统化和形象化。

编织网络能提高大脑的组织加工能力和记忆能力，它是高效记忆的极好方法示范激励法一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文千里马，并让这些千里马在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。