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扩展语句学案(第一课时) 教学目标： 1、了解扩展语句的常见形式2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点教学重点：语句扩展的具体方法 自 主 学 习一、考点阐述高考语文《考试大纲》对本考点的要求是：扩展语句，压缩语段扩展语句”是指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题随着考试改革，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展本考点，呈隔年反复的态势出现，所占分值3—6分09年高考中，湖北卷22题（4分）、江西卷21题（5分）都涉及到扩展语段这一考题这种题型考的是考生两个方面的能力，一是考生分析问题的能力，一是考生语言表达的能力 课 堂 导 读 考题剖析及考点探究1、 组词成句式：这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。

一般有字数要求真题引路】（09年江西卷）.请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语50个字左右）（5分）2、 情景演绎式：就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展真题引路】根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话每段不少于30个字情景一：毕业典礼上/同学们/歌声              情景二：考试前夕/我/歌声3、 中心阐发式：就是提供一个词、一句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行扩展基本方法就是以提供的语句为中心内容加以阐释、发挥，使之成为一个完整的语句或语段示例：以“爱心”为主题，写一组句子，组成前后呼应、衔接紧密的排比句示例：以下面的句子为中心作扩展，要求使用短句，语句连贯，不少于60个字种花好，种菜更好                                                                                                                            4、 枝叶添加式：就是提供一句简单的话语，要求考生为它增加修饰、限制或补充说明的成分，使它变得生动具体，血肉丰满。

这种形式主要通过增加句子的定语、状语和补语等附加成分进行扩展示例1：下面这个句子对事情叙说得太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意具体丰满姑娘摘葡萄5、 续写补写式就是提供一句话或一段话要求能根据所提供的具体的语言环境补写或续写一段话或一句话补写或续写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，句式相类，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致，当然，关键的是必须符合题干所规定的要求如：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：‘花之艳为牡丹，然而不实；累累结为荔枝，然花不艳’句中贬大于褒，我很为它们鸣不平如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为                ”从内容上分析，作者主要是为了一反古人对牡丹和荔枝的评价而要表明自己的看法，句式上古人采用了转折复句，前半句为褒，后半句为贬，语意上贬强于褒解题时，应从以上的分析入手，做到内容上反古人之意，句式上与原文相一致，语体上要采用书面语言值得注意的是，续写补写式扩展，不同于仿写，也不同于一般的造句，它要求表意前后一致，语言形式前后一致，要使前后形成一个有机的整体，因此，考生在做这类试题时首先要认真审读题干，明确试题要求；其次要把握所提供文段或文句的语脉，搞清整个语段或句子前后句之间的内在联系；第三要注意语言表达形式上的相互联系，如句式、修辞手法等。

要从试题当然形式和内容上入手进行分析，进行扩展要注意防止只顾形式不顾内容，或只顾内容不顾形式和草率审题，盲目机械地答题等错误例如：为下列句子的画线处补出必需的语句，使之更为具体夏天和冬天，各有各的情趣，                           6、扩展诗句式：这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后要求学生依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人示例1：将“挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞”（卢挚《秋景》）扩展成一段借景抒情的文字  巩 固 练 习1、用下面这几个词构织一种现象，语句连贯，字数50字左右毁骂   赞美   置之不理   欣然2、按要求把下面两个句子扩写成一段话要求：①至少运用一种修辞手法进行正面描写②不少于80字露珠滋润大地，是感恩；鲜花播散幽香，是感恩 提 升 练 习(2010•江苏模拟)下面的语段，开头画线的句子是比较抽象、概括的，请围绕这句话，展开形象的描述，用两个句式相同的句子将语段补充完整不超过80字)在那些知识丰富的书籍中，孩子的阅读充满了功利性。

学 后 反 思 扩展语句学案(第二课时) 班级： 姓名： 设计人：付士友 乔英男 2012年 5 月教学目标： 1、了解扩展语句的常见形式2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点教学重点：语句扩展的具体方法 自 主 学 习“扩展语句”的命题形式主要有：（1）依照给定词语，连词扩充成句；（2）给出话题，丰富式或给出概括句，展开式；（3）给出主干，扩写式；（4）给出语句，续写或补写式；（5）依照情境要求，拟写广告词、标语、宣传口号、过渡语等 课 堂 导 读三、解题技法1、步骤（1）仔细研读原句，把握扩展的基点扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容2）明确答题要求，把握扩展方向扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向3）展开联想想象，合理扩展语句明确了扩展方向之后，要运用再现想象，复现原句所创设的情景，运用创造想象，进行合理扩展。

①合理想象具体情景一般来说，语句扩展题都会对扩展的内容进行一定程度的限制或提示，考生可据此展开描写并扩展②合理想象具体细节描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容而细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性例如，“他朝前走去”，可扩展为“他慢慢地直起身子，看了她一眼，转过头，一步一拐地朝前走去，走去……”这样扩展后的语句描绘了一个真切的情景，它像一个特写镜头，把“他”走去的形象深深地刻在人们的记忆中4）运用表达方式①用记叙的方式扩展其特点是：介绍事物的概况，无细节描写②用描写的方式扩展其特点是：能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）③用议论的方式扩展其特点是：语句中有观点，有分析判断④用说明方式扩展其特点是：用平实的语言介绍情况⑤用抒情方式扩展：（其特点是：语句中包含有较强烈的感情2、具体方法（1） 添枝加叶法就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法如：①乌鸦飞走了—— 单句的扩展）② （复句的扩展）② 鼓声传到远方—— （综合扩展）（2） 拆分组合法是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。

例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展3） 巧用修辞法是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字3、注意点①不可将扩展语句理解为字面上的简单解释翻译②先确定扩展中心，再扩展，不可主次不分，乱扩一气③扩展中的遣词造句要注意简明、连贯、得体，保持文气一致④运用修辞格来扩展语句，要注意修辞格的规则，考虑到它的修辞效果③ 议论文语段的扩展要注意合乎逻辑4、常见错误1、另起炉灶：指扩展中改变原句的本意，甚至丢开原句，另写一通2、不合情境：指扩展后的语句和规定的语境不相符3、偏离话题：指扩展没有把握住重点，偏离了话题4、缺乏意蕴：指扩展后形式和内容上都符合要求，但扩展缺乏内涵 巩 固 练 习扩展下面这个句子，使语句具体明白，不少于50字创新题)依据画线诗句提供的情景，以“蝴蝶”为中心，扩展一段情景生动、语意连贯的话40字左右)篱落疏疏一径深，树头花落未成阴儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻提 升 练 习将下面的这个句子扩展，使之细致生动琴声吸引了许多路人驻足倾听。

学 后 反 思 扩展语句学案(第三课时)班级： 姓名： 设计人：付士友 乔英男 2012年 5 月教学目标： 1、了解扩展语句的常见形式2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点3、学生会在实践中运用教学重点：学生在实践中运用扩展语句学案练习1、根据下面两种情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字情景一：冬天       早晨        风                情景二：夏天        傍晚        风情景一：情景二：2、 将下面的这个句子扩展，使之具体明白梵高的坟茔十分朴素3、仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一句抒情议论性的话作结束童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，_________4.完成下面的语段，给本语段做结，使“汉字仍是”扩展下去不少于12字）汉字是用来记录汉语的文字，是世界上历史最悠久的文字之一几千年来，汉字对保存、传播和发展祖国的优秀文化起到了巨大的作用现在和今后一个长时期里，汉字仍是5.以“科技奥运支撑起北京筹办奥运的框架。