语文教案-开国大典-教学教案.pdf

1 语文教案－开国大典－教学教案 开 国 大 典 （三课时） 教材分析: 本课记叙了 1949 年 10 月 1 日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、 激动的感情 课文按照开国大典进行的顺序叙述 先讲大会开始前会场上的情况； 然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、 升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行 教学要求： A. 语文知识能力目标: 1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想 2.学会 3 个生字，理解 20 个词语，学习排比句学有余力的学生可认识双关句 3.有感情地朗读课文，背诵 6~8 自然段 B. 语文学习过程方法习惯目标: 有感情地朗读课文，小组合作，探究，自主学习 C. 情感态度教育目标: 感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义 重点与难点： 重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。

难点：含义较深的句子理解 教学时间：3 课时 第一课时 一、解题 1、出示课题，读题 2、理解题意开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼  2 3、根据课题提出疑问 二、自学 要求：1、读通课文，学会字词 2、划出课文中解释课题的一句话 3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句 4、解决疑难，发现疑难 三、交流 1、试说课题意思 2、分段 （根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段） 3、交流疑难，解决部分问题随机学习生字新词 四、阅读（第一段） 1、指名分节读课文 2、从哪些地方看出这是“大典”？ 3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛 4、随机学习重点句 五、作业 1、有感情地朗读第一段 2、完成作业本第 1、2 题 第二课时 一、阅读第二段 1、理清典礼过程 默读本段，理一理典礼的过程。

（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告） 简要叙述开国大典的典礼过程 2、自由读，感受人民群众的心情 （激动、兴奋、喜悦） 3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读 用“人民群众为……而激动”说话 随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了  3 朗读（自豪，扬眉吐气） 3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声排比：四个“传到”体会排比气势，朗读排比句 4、背诵 6~8 节 二、阅读第三段 1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子 2、小组合作，交流成果 欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？ 3、选读句子 三、作业 1、背诵 6~8 节 2、完成作业本 3、5 题 3、联系课文内容写排比句： 全场 30 万人，为____________而____________；为____________而____________；为____________而____________。

第三课时 一、复习 1、听写 2、背诵 6~8 节 二、阅读第四段 1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话 2、理解 3、朗读第 14 小节，读出欢庆的气氛 4、读结尾两句，领会句子的意思 “两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？ “光明”指什么？象征什么？ 读好这两句话，读出内含的意思  4 三、总结全文，领会中心 1、连起来说说课文记叙了 4 个怎样的场面 2、整理语言，归纳主要内容 3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？ 4、完成作业本 6、7 题，交流 5、学习“单元提示”联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想 四、作业 选做： 1、摘录、朗诵最令你激动的句子 2、写一写你读后的感受 3、写一段话：1949 年 10 月 1 日，我站在天安门广场上…… 语文教案－开国大典谢谢浏览! 。