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闽教版小学英语教材分析小学三年级——六年级八册课本                                             陈雪峰三年级上  第一册w第一册由九个单元和一个故事组成，每三个单元安排一个复习w每个单元的结构如下：　　每个单元由两个课文组成   　每个单元一个话题　　每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣　　每个单元一个听音练习　　每个单元学习2-3个字母　　每个单元一个自我评估w第一册对学生的书写要求为：正确书写26个字母的大小写， 对单词拼写不做要求第一册教学要求一、字母要求：1. 准确认读26个英语字母的书写体及印刷体 2. 书写26个英语字母的大小写，书写要求以教材的字体为依据 3. 能按字母表顺序背诵26个字母，并知道字母顺序的作用 4. 初步认识“元音字母”、“辅音字母” 5. 缩略语w单词要求：1. 不要求背单词，但要求认读单词2. 能根据读音写出（部分）单词的首字母或尾字母   句型要求：   1.会听说本课出现的这些句型，划线部分的句型要求听听说说，不做太高的要求   2.句型应尽量通过情景引出，让学生在情景中理解，在情景中练习  3. 有些词不要逐字解释。

  4. Story time 不做要求语法：1. an, a 区别；2. 名词复数；3. be 动词 am, is, are；考试要求：1.听力部分 70%2.笔试部分 30%   其中字母占10% ~ 15%， 单词占15% ~ 20%单词的考点为“写首字母”，“看图认字”等Unit 1   Hellow话题：  介绍自己w语法：  I am…What’s your name?w功能：  问候、介绍自己w主要句型： Hello, I’m...Glad to meet you.What’s your name?My name is …Lesson 1w1、能用英语说自己的名字,能用英语称呼英语老师Miss/Mrs能听懂会说回! Hello!w2、能用Hi, I'm  … . Hello, I'm… .相互打招呼,作自我介绍要求模仿正确,语调自然w3、能听懂会说Glad to meet you.Lesson 2w1、复习 Hi, I'm . Hello, I'm ___ . Glad to meet you.w2、能听懂会说What's your name? My name is.要求模仿正确,语调自然.w3、学会唱歌曲What's your name? 并能听、说、读、写大小写英语字母Aa, Bb。

w4、复习前课学过的名词apple, banana,认清字母a和b在apple 和banana中的位置能听、说、读apple, banana .Unit 2 Greetingsw话题：问候w语法：特殊疑问句 How are you?w功能：问候、称谓、致谢w主要句型： Good morning / afternoon.  Goodbye.How are you?I’m fine. Thank you.And you?I’m fine, too.Lesson 3w1、复习句型What's your name? My                 name is....w2、复习字母Aa, Bb,单词apple, banana w3、能听懂会说Good morning. Goodbye. Bye. How are you? I'm fine. Thank you.做到语音正确,语调自然,并可在实际中灵活运用w4、能听懂会说Miss Gao, Mrs. Meller, Mr. dog. cat, grandma 等单词和表达.w      5、学唱歌曲The morning songLesson 4w1、复习巩固Good rooming, Mrs. Miller/ Miss Gao. How are you? I'm fine. Thank you. And you? I'm fine, too. w2、复习巩固单词grandma,cat,dog。

 w3、能听懂会说Good rooming / afternoon, boys and girls.做到语音正 确,语调自然,并可在实际中灵活运用 w4、能听、说、读、写大小写英语字母Cc,Dd , Ee.w5、能听、说、读单词cat, dcg, egg Unit 3 Numbersw话题：数字w语法：基数词1-10w功能：数数w主要句型：How many hens can you see?I can see …hens.Lesson 5w1、能熟练听、说、读数字one,two, three, four,five.w2、能听懂会说How many... ?并根据实际做出回答 w3、能用How many句型和one, two, three, four,five.做问答练习, 要求模仿正确,语调自然w3、能听会问How many... can you see?w4、背诵韵句: one,two, three, four.Lesson 6w1、复习巩固数字: one,two, three, four,five.w2、复习巩固句型: How many…can you see？ w3、能熟练听、说、读数字six, seven, eight, nine, ten 。

w4、能听、说、读、写大小写英语字母Ff, Gg,Hh.w5、能听、说、读单词fish, girl, hen Unit 4 　Age and Phone Numbersw话题个：人信息（年龄和号码）w语法：继续学习巩固基数词1-10w功能：询问个人信息w主要句型：How old are you?I’m eight.What’s your phone number?2-3-1-5-6-7-8.Lesson 7w1、巩固复习字母Aa, Bb, Cc,Dd Ee,Ff, Gg,Hh w2、巩固复习数字one,two,three, four, five,six, seven, eight,nine, ten.w3、听懂会说What's your name? I'm (名字) .How old are you? I'm (岁数) .w4、What's your phone number?This is my sister, Kate.This is my brother, Ben.Lesson 8w1、巩固复习: What's your name? I'm(名字) .How old are you? I'm (岁数) .This is my sister, Kate.This is my brother, Ben. w2、巩固复习数字one,two,由ree, four, five, six, seven, eight,nine, ten。

w3、能听懂会说What's your phone number?并能较流利地说出号码w4、能听、说、读、写大小写英语字母Ii, Jj,KkUnit 5 　Familiesw话题：家庭w语法：人称代词he, she, they，疑问代词who开头的特殊疑问句w功能：家庭成员称谓，了解人物w主要句型：Who’s he / she? He’s/She’s….Who’re they? They’re ….Lesson 9w1、听懂会说家庭成员名称father, mother, brother, sister, grandpa, grandma.w2、听懂会说句子Who’s he/she?He’s /She’s my …做到语音准确，语调自然w3、能借助照片向他人介绍家庭成员Lesson 10w1.复习巩固对话句型Who's he/she? He's/She's my....w2.复习单词father, mother, brother, sister .w3.能听懂会说Who're they?They're my father and mother. They're my grandpa and grandma.They are my brother and sister.This is me.做到语音正确,语调自然.w4.能听、说、读、写大小写字母Ll, Mn, Nn. w5.能听、说、读单词lion, monkey, noodles.Unit 6 　Animal Familiesw话题：动物家庭w语法：一般疑问句 Are you …?  w肯定回答Yes, I am. 否定回答 No, I’m not.w功能：了解动物，复习有关家庭成员的词汇w主要句型：Who is our mother？Are you our mother/ brother /sister?Yes, I am. No, I’m not.Lesson 11w1.复习巩固单词father, mother, brother, sister, grandpa, grandma.w2.复习巩固句型Who's he/she? He's/She's.…Who're they? They're... .w3.能听懂会说frog, duck, rooster, fish.w4.能听懂会说Who's our father/mother? Are you our brother! sister?并能熟练地根据实际情况做出肯定或否定的回答,做到语音正确,语调自然。

w5.学会唱歌曲Ten Little Baby DucksLesson 12w1.复习巩固单词frog, duck, rooster, fish, father, mother, brother, sister.w2.复习巩固句型Who's our father/mother? Are you our brother/ sister? w3.能听懂会说Are you our brother? Are you our sister? Are you Miss Gao/Chen Ling/Wang Tao? Yes, I am.No, I'm not.做到语音正确,语调自然.w4.能听、说、读、写大小写字母Oo, Pp,Qq.w5.能听、说、读生词orange, pig, queen.Unit 7 　Colorsw话题：颜色、交通规则w语法：一般现在时，must, canw功能：谈论物体的颜色，了解红、黄、绿灯的意义w主要句型：The light is red. We must stop.The light is green. We can go now.What color is it? It’s red/yellow/green/orange.Lesson 13w1．学会四种颜色：red,yellow,green,orange. w2．会说：The light is red. We must stop.The light is green. We can go now. w3．学生学了这篇课文后，加强交通安全意识。

 Lesson 14w1、复习巩固单词red, yellow, green, orangew2、学习新词blue, pink, black, white, pet, rabbit, teacher w3、能听懂会说I have a pet. It's a rabbit/ dog. What color is it? It's white/black.w4、能听、说、读、写大小写字母Rr,Ss,TtUnit 8 　School Thingsw话题：学习用品、颜色w语法：一般现在时，祈使句w功能：请求、借用学习用品w主要句型：Give me a ruler, please.This one?No. The yellow one.May I use your pencil?Lesson15w1、复习上一单元学过的表示颜色的词w2、复习句型What color is it?w3、能听、说、读生词bag, eraser, ruler, penw4、能听懂会说Give me a/an..., please.This one? No.The yellow one. Here you are. Thank you.做到模仿正确,语调自然. w5、学唱歌曲I Can Sing a Rainbow.Lesson16w能听、说，读单词bag、pen、ruler、book、pencil、pencil-box w能听懂会说 May I use…? Sure. Here you are. 做到模仿正确,语音语调自然,准确。

 w学会正确认读、书写字母Uu、Vv、Ww 并会辨认书写体与印刷体w能正确运用表示请求的问句进行交际，并作出相应回答 Unit 9 Happy New Yearw话题：节日（新年）w语法：祈使句Let’s…w功能：建议w主要句型：Let’s make a New Year card.Good idea.Lesson   17 w学会说: Happy New Year. w能听懂会说: The New Year is coming.  make a New Year card. say Happy New Year to Miss Gao. Let’s   sing and dance. go to the zoo. w学会使用Let’s....句型来邀请他人一起做事情 w学会用“Good idea!”来表示赞同别人的建议Lesson 18w1．能力目标 （1）复习巩固第17课的内容2）能听懂会说句子We are singing.    We are dancing.   Happy New Year to you all. 做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用w2．知识目标 （1）能听、说、读、写大小写英语字母Xx，Yy，Zz。

2）能听、说、读单词X－ray，yellow，zoow3．情感目标 用简单的英语向他人表达新年的祝福三年级下   第二册w第二册由九个单元和一个故事组成，每三个单元安排一个复习w课文单词表的棕色字体单词共56个,背诵要求包括拼写和意思.w词组w句子一般疑问句特殊疑问句句，掌握疑问词what 什么，who:谁 ／whose谁的，where:哪里 问地点，How　many:多少（问数量 ）w情景反应:1.-- Let’s buy a present for Sally.--Good idea. 表示建议2. -- What about a doll?--Good idea. 表示建议3.-- This is a present for you.--Thank you. 送礼4. -- Happy birthday,Sally.--Oh, thank you.祝福5. -- Have some grapes.--Thank you. I like grapes.请客6. -- Your sweater is beautiful.--Thank you.赞美7. -- I like your skirt, Chen Ling.-- Thank you. 赞美Unit 1 Ability(能力)w单词: uncle  bike  present  ride  swim  run  dance  like  can  clever  bird  fly  ride a bike  lay eggsw句子: 1, I can swim\run\draw\fly\ride a bike\lay eggs.2, Can you swim\run\draw\fly\ride a bike\lay eggs?—Yes, I can.\No, I can’t.3, Fish can’t fly.  Roosters can’t swim.   Rabbits can’t lay eggs.4, It’s a present for you.—Thank you.w语法: 学习can的肯定句、否定句及一般疑问句。

Lesson1w1.    了解英美人与中国人对自我能力表现的不同方式.w2.    会用情态动词can,表示“能力”.w3.    掌握有关can的句子,I can…，Can you…?并做肯定和否定回答.w4.    学生能够听、说、读课文句子和单词,背诵有关can的句子和韵句I can sing.Lesson  2 w教学目的：1. 培养学生对自己能力的自信,让学生通过语言表达出来.2. 学生能够正确使用情态动词can的肯定和否定形式.3. 听懂会说:以Can you…?的句型,做到模仿正确,语音、语调自然.4. 学生能够熟练背诵韵句:I can sing.5. 掌握字母a在重读闭音节中的读音.6. 学生能够听、说、读课文句子和单词,背诵有关can的句子和韵句I can sing.w教学重点：1. 生词: bird, fly, lay, but.2. 重点句子: Can you swim, Miss Bird?No, I can’t, but I can fly.Can you ride a bike? No, I can’t, but I can lay eggs. Can you fly, Mr. Monkey? No, I can’t, but I can ride a bike. 3. 学韵句:I can sing.Unit 2   Birthdayw单词: tomorrow  birthday  party  buy  what about…… doll  story book  cake  beautifulw句子: 1,Tomorrow is my birthday.—Come to my party,please.2,Let’s buy a present for Sally.—What about a doll\kite\bag\pencil-box.—Good idea.3,Happy birthday, Sally! This is a present for you.—Thank you.w语法: 学习过生日的英语表达。

Lesson 3w1.知识目标：能听说读单词birthday,tomorrow,party,buy a present, a doll, a cake, a story book；学习句子Tomorrow is my birthday.Come to my party,please. What about a …?并能用这些句子进行对话表演w2.能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演w3.情感态度:喜欢并积极参加英语活动Lesson 4w复习巩固：Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea.w学习掌握：Happy birthday! This is a present for you. Open the present, Sally. Wow, a beautiful doll!w熟练背诵诗歌：A Book Is a Friendw掌握字母a在开音节中的读音Unit 3    Foodw单词: look  grape  jump  sweet  melon  carrot  peach  hot dog  hamburgerw句子: 1, I like grapes,they’re sweet.2, I don’t like grapes, they’re not sweet.3, What do you like?   —I like fish\melons\grapes\peaches\carrots\hamburgers\hot dogs.4, Do you like fish\melons\grapes\peaches\carrots\hamburgers\hot dogs?    —Yes, we do./No, we don’t.w语法: 学习like的用法。

Lesson 5w教学目的：1. 让学生了解中西饮食文化的差异.在西方国家中,平时请客,吃的菜花样很少,只有在圣诞节和感恩节等较大节日,才会有较多的花样.2. 掌握名词复数变化的规律和读音.3. 能听懂、会说句型: I like… / I don’t like… w教学重点：1. 生词: grape, melon, carrot, peach, sweet.2. 句子: I like grapes. They’re sweet.          I don’t like grapes. They’re not sweet. Lesson 6w教学目的：1. 学生们能学会询问他人喜欢吃的食物,并且帮助他人点喜欢吃的食物.2. 复习巩固上课所学内容,让学生们能够流利背出上课所说的重点句型.3.  学生们能掌握这课四种食物的生词.在语境中应用生词.4. 学习字母e在闭音节中的读音.5. 学生能熟练背诵韵句: I like fish.w教学重点：1. 生词: hamburgers, hot dogs, noodles.2. 句子: What do you like? I like…/ I don’t like…Do you like…?  Yes, we do. / No, we don’t.Four hamburgers, please. Unit4  Parts of the body (1)w单词: head  eye  ear  nose  neck  face  mouth  touch  art  then  next  long  bigw句子: 1, Touch your head \eyes \ears \nose \neck \face \mouth.2, This is your art teacher.3, Draw a nose and a mouth.4, I have a long\red\big nose.w语法: 学习人体器官及touch\draw\have等动词，long\red\black\big等形容词的用法，P36。

Lesson 7w教学目标1.能听懂会说本课单词2.能认读句子：Touch your head/…并能做出相应的动作3.会唱歌曲:Head shoulders knees and toesw教学重点1.单词：head  face  mouth  eye  ear  nose  neck2.句子：Touch your head/eyes/nose/face/ears/mouth/neck..w教学难点 ：表示五官等身体部位的单词及其单复数形式的运用Lesson 8w教学目的与要求 w复习人体部位词：face, mouth, ear, eye, head, nose, neck w学习生词：art, then, next w学习句型：wThis is your art teacher. Now draw a face and two eyes. Then draw a nose and a mouth. What’s next? w熟练背诵童谣：What’s That?（《那是什么？》） w掌握字母e在绝对开音节中的读音 Unit 5    Unit 4 Parts of the Body (2) w单词: leg  hand  arm  foot-feet  clap  stamp  wave  bend  knee  zebra  there arew句子: 1, How many legs \hands \arms \feet can you see?—I can see five.2, Clap your hands.  Stamp your feet.  Wave your arms.  Bend your knees.3, How many zebras\ children\ legs \hands \arms \feet are there?—There are four.w语法: 学习How many构成的特殊疑问句及回答，掌握四个动词短语，复习数词。

Lesson 9w1.:掌握单词leg, hand, arm, foot, feet, knee, clap, wave, stamp, bend, follow, down.w2.句型“How many legs/hands/arms/feet/ can you see?”“I can see __legs/hands/arms/feet. ”Hands up. Hands down. Follow me.w3.熟练背诵韵诗“Follow me.”学唱歌曲“Follow me.””w4.能听说指令并表演.Lesson 10w教学目标:1．知识技能目标：（1）学习掌握生词zebra,children 2）学习掌握句型:How many zebras are there? There are four zebras.（3）学说背诵童谣:Fly My Kite.（4）学习掌握元音字母i在重读闭音节中的读音规则2．情感文化目标:培养学生学习兴趣,提高学习热情,培养积极向上进取的精神,集体合作精神w教学重难点:    ⑴ 句子 How many zebras are there? There are two.⑵  元音字母i在重读闭音节中的读音规则。

Unit 6  Domestic Animalsw单词: farm  cow  eleven  horse  sheep  twelve  milk  wool  animal  friend  usw句子: 1, How many cows are there on the farm.—There are eleven.2, I’m a cow. I can give you milk.   I’m a hen. I can give you eggs.    I’m a sheep. I can give you wool.  I’m a duck. I can give you eggs, too.3, They can give us milk\wool\eggs.—Are they cows?—Yes, they are.w语法: 复习How many的用法，复习数词，学习一些常识P59-60Lesson 11w教学目标 : 1)学会单词:  eleven, twelve, farm, cow, horse ,sheep2)学会句型:  How many cows/horses/sheep are there on the farm?               There are …w教学重点:1)能根据发音规律听说读认单词: eleven, twelve, farm, cow, horse ,sheep2)运用句型:  How many cows/horses/sheep are there on the farm? There are …w教学难点:1) 单词eleven twelve的发音2) 运用句型How many cows/horses/sheep are there on the farm? There are …Lesson 12w教学目标：1、能听懂会说单词：wool, animal , full2、能听懂会说名型：I am a cow. I can give you milk.3、掌握字母i在开音节中的读音。

w教学重点：本课新单词和句型Unit 7  Clothes（1）Unit8  Clothes(2)w单词: sweater  skirt  sock  shirt  shoe  put on  take off  hat  T-shirt  Sports Day  wear  small   large  size  jacket  whosew句子: 1,Put on\Take off your shoes\hats\sweater.2, Hi, Sally. Your Sweater is beautiful.—Thank you.I like your skirt, Chen Ling.—Thank you.3, This T-shirt is too large.—What size do you wear?—Size S\ M\ L. 4, Whose jacket\ sweater is this?—It’s Ben’s. 5, I like this red sweater\the yellow color.  Let’s buy this one.w语法r: 学习服装类的单词，掌握与之有关的句型。

Lesson 13w教学目标:1)能听懂会说单词:  sweater，skirt，socks，shirt，shoes.2）能听懂会说句子：Put on your shoes. Put on your hat.Take off your socks. Take off your sweater.3）  Say a rhyme： I Like My Sweater.Lesson 14w教学目标1.复习有关服装的名词 : hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes2.复习句型 :  Put on … …    Take off … … 3.学习新词 :  T-shirt 、size、small、large4.学习句型 :  This T-shirt is too small/large. What size do you wear?5.掌握字母O在重读闭音节中的发音w教学重点1. The New Words : T-shirt 、size、small、large2. The New Sentences:  This T-shirt is too small/large.What size do you wear?w教学难点：新句型的学习与应用Lesson15w教学目标:1) 能听懂会说单词:  whose, jacket.2) 能听懂会说句子:Whose jacket is this? It is Hu Ping ’s.Whose sweater is this? It is Wao Tao’s.        w教学重点:Part 1 learn to say Lesson16w教学目标：1、复习单词：red, yellow, green, orange2、复习句型：Whose jacket is this? It’s Hu Ping’s.3、学习句型：I this red sweater. And I like the yellow color. Let’s buy this one.4、学唱歌曲：The  Song  of  Colors.5、学习掌握字母o在开音节中的读音。

w教学重点：本课新句型，o在开音节中的读音Unit 9     Children’s Dayw单词: Children’s Day  in  park  play  on  swing  slide  boat  lake  seesaww句子: 1,It’s Children’s Day. Many children are in the park.2,What are they doing?—Kate is playing on the swing. Ben is playing on the slide.There girls are dancing\running\swimming. They are boating on the lake. Some are drawing. Bill and Ben are flying a kite.3, She\He\Linda is singing.w语法: 学习表示“现在正在做某事”的表达法，注意不同主语的be动词搭配及ing形式Lesson 17w知识目标1.  复习有关动作的单词：sing、dance、draw、fly、run、swim2.  学习介词短语: in the park、on the swing、on the slide3.  学习和巩固现在进行时的构成和用法。

4. 学习句子： Linda is singing.             Three girls are dancing.             Bill is drawing.             Kate is playing on the swing.             Ben is playing on the slide.Lesson 18w教学目标：复习介词短语：in the park, on the swing, on the slide学习新词：boat, lake,seesaw理解课文，熟练朗读课文掌握字母u在重读闭音节中的读音w教学重点：运用现在进行时句子描述正在发生的动作和事件w教学难点：现在分词构词法，现在进行时的运用      四年级上 第三册修订版•  删减了部分内容•  减少了词汇总量•  增加了教学过程活动•  突出了主要句型和表达法•  结构合理化确保高复现率          第三册的结构•  九个单元•  每三个单元一复习•  一个故事•  图画词典•  单词表 （A-Z，单元）          单元结构•  每个单元一个话题•  每个单元由两课组成•  每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣。

•  每个单元一个语音练习•  每个单元一个听音练习•  每个单元一个自我评估          Unit 1  School话题：学校语法：一般现在时 复习数字功能：谈论学校的教室           和班级      主要句型Are you in Class Two, Grade Four?   Yes, I am.   No, I’m not.What class are you in?    I’m in Class Two, Grade Three.                Lesson 1  1. Learn to say. 学习有关学校教室的有关单词和词组   classroom, building, desk, chair, blackboard  Class One, Grade Four   2. Play a game.目的是巩固新学习的几个单词3. Look and say. 盘练有关班级和年级的表达法为第二课作准备注意大小写：  Class One, Grade Four   4. Sing a song.歌曲的目的是巩固新学习的单词，如：classroom, blackboard等。

                Lesson 21.Learn to say. 复习年级和班级的英语表达法, 先学习一般疑问句Are you in Class Two, Grade Four?然后导入新句型特殊疑问句：What class are you in?               2. Ask and answer.   口语练习，目的在于巩固年级和班级的英语表达法以及主要句型   3. Listen and learn the English  sounds. 在不教国际音标的情况下教拼写规则  p 读作 [ p ] 清辅音  b 读作 [ b ] 浊辅音  字母组合ar 读 [a :]  park arm card    4. Listen and write.听音填数字紧扣What class are you in?的主要句型5. Evaluate yourself. 自我评估具体列出要求会说的单词、词组、句子；要求会唱的歌曲；带有四线格的是要求会写的单词          Unit 2  On Duty话题：学校生活语法：祈使句、现在进行时功能：谈论学校生活，学习和值日生有关的用语。

   主要句型：Turn on / off the light.     Open/close the window.Li Hong is sweeping the floor.Sally is cleaning the blackboard.               Lesson 31.Learn to say. 呈现主要句型, 注意讲解 turn on 和open 的差别2. Ask and answer. 盘练词组be on duty 的用法   3. Read and say. 要求把所学的句型应用到实际生活中去， 建立班级值日生报告制度（任务型教学）4. Look and say.看图说英语区别 turn on 和 open的用法               Lesson 41.Learn to say. 学习和值日生职责有关的用语，如 ：            clean the blackboard        sweep the floor        close the windows        turn off the light   建议的教学活动：讨论值日生的职责，用文字形式记录下来。

2. Let’s chant. 通过齐声朗读的方式巩固所学的有关值日生职责的词组   3. Listen and learn the English sounds.  t 读作 [ t ] 清辅音 d 读作[ d ] 浊辅音 ir 读作 [  :] bird girl shirt            Unit 3  Numbers话题：数字语法：基数词13-100功能：谈论价格、学生号码等与数字有关的问题，为学习时间表达法作准备          主要句型Who is Number Fourteen?What’s your number?I’m Number Fourteen.How much is the sweater?It’s ninety-three yuan.               Lesson 51.Learn to say.   结合上一单元的值日生话题，学习数字13、 14，导入句型：  Who is Number Fourteen?2. Look and count. 学习数字13-20             3. Look and say. 用打乱顺序的方法巩固所学的数字。

4. Find and say the numbers.用在图中找数字的游戏方式巩固所学13-20的数字数字16不显眼，在树干上               Lesson 61.Learn to say.  导入句型：How much is it?  学习数字30-100, 注意提醒学生一些单词的读音和拼写：  four   fourteen   forty  five    fifteen     fifty-five  注意-ty 和-teen的读音差别   2. Say your numbers. 通过让学生讲出自己的座号的方式, 熟悉数字建议：让学生互相问座位号码,巩固所学的数字3. Ask and answer.目的是盘练句型How much is the sweater? 复习数字30-100   4. Listen and learn the English sounds.  k 读作 [ k ] 清辅音 g 读作 [ g ] 浊辅音 字母组合 oo 读作 [u:] zoo rooster noodles    5. Listen and write the numbers. 听音写数字Part A 写座位号码Part B 写价格在听音之前可以先做一些准备活动，如读出数字等。

               Review 11.Learn to sing. 歌曲2. Listen and learn the English sounds. 复习中增加了对语音和拼写部分的总结，可以要求学生说出字母组合ir， ar ，oo 的读音，认读三对清浊辅音，拼写部分单词              3. Read and answer. 通过高老师布置大扫除任务的形式，让学生讲出每个人物该做什么事情，把座号和值日生职责结合起来复习Unit 4   Time话题：时间，数字语法：一般现在时功能：谈论时间和日常作息       为了配合复习数字，在时间的表达法上改用几点几分的方式，不再用一刻钟，半点钟的表达方式主要句型：What’s the time? It’s nine o’clock. When do you get up? I get up at six fifteen.                 Lesson 71.Learn to say. 呈现新句型（整点表达法）What’s the time?It’s ten o’clock in Beijing.  列出的世界各地的时钟按时区排列，可作为练习用，除北京外，不要学生求说出地名。

     2. Learn to say.  呈现几点几分的表达法3. Play a game.利用教具时钟复习时间表达法   4. Read and draw.根据阅读的信息给空白的钟面画时针和分针5. Listen and write the time.听音写时间               Lesson 81.Learn to say.  呈现新句型，复习时间表达法：When do you get up?When do you go to school?When do you go home?When do you go to bed?把原来有关吃早饭和午饭的内容移到下一单元   2. Ask and answer.  让学生根据自己的实际作息时间，利用上述的句型来进行会话3. Say a rhyme. 有关时钟和时间的韵句，注意tock 和clock, play 和day的押韵及拼写   4. Listen and learn the English sounds.  f 读作 [ f ] 清辅音 v 读作 [ v ] 浊辅音 字母组合 oo 读作[u]  book foot good       Unit 5   Meals话题: 一日三餐、食物、时间语法：一般现在时功能：谈论饮食和吃饭的时间    主要句型：When do you have breakfast /  lunch / dinner?I have breakfast at…What do you have for breakfast? I have bread, eggs and milk.                  Lesson 91.Learn to say.   结合复习时间表达法呈现含有一日三餐的单词和词组的陈述句。

课本中由两个学生分别陈述， 目的在于使时间多样化学习后，可以让学生模仿讲出三个句子              2.Ask and answer.   Part A: 呈现特殊疑问句  When do you have breakfast?  Part B: 要求学生两人一组根据实际情况互问互答              3. Play a game. 老狼老狼几点了？ 游戏规则：•老狼回答的是具体的时间时，没有危险•老狼回答的是吃饭的时间时有危险，学生把头伏在课桌上避险，没有及时伏下的被捉到              4. Let’s chant.   通过齐声朗读的方法巩固所学的单词breakfast, lunch 和dinner，同时复习有关食物的单词               Lesson 101. Learn to say.  呈现新句型：  What do you usually have for dinner?   I usually have rice and fish.注意：44页 Have some fish.不用：Eat some fish.            2. Ask and answer.  复习刚学的句型，复习有关食物的单词。

在两人一组进行问答前，可以要求学生看图讲出食物的名称，拼写过的单词可以要求写出   4. Listen and learn the English sounds.   s 读作 [ s ] 清辅音  z 读作 [ z ] 浊辅音  字母组合 ee 读作 [i:]   jeep green sheep Unit 6   Weather话题: 天气语法：一般现在时、现在进行时功能：谈论天气主要句型： How is the weather today?It’s a sunny/cloudy/rainy/snowy day.Lesson 111. Learn to say. 利用教学卡片呈现主要句型：  How is the weather today? It’s a sunny/cloudy/rainy/snowy   day.非人称代词it 指天气2. Ask and answer.   要求学生根据图表上各地的天气情况互问互答   建议开展的任务型活动：在教室的黑板上开辟一个天气预报栏目，由每天的值日生在当天的早上上课前用英语填写3.Say a rhyme.    注意韵句中  sunflower 和 umbrella 的押韵，  tree 和 me 的押韵。

4. Sing a song.    这是一首脍炙人口的有关下雨的儿童歌曲注意away, day, play三个词的押韵，都含有[ei]的音，可以利用来教拼读               Lesson 121.Learn to say.   这是一个符合南方天气情况的带有情节的小对话要求能看懂就可以               2. Read and match.  可以先让学生阅读配对，然后利用图画进行口语练习如：可以利用第一图问：  How is the weather?  What are they doing?               2. Listen and learn the English sounds.   sh  读作 [∫] 清辅音   本教材没有出现相对的浊辅 音[З]   字母组合 ea 读作 [ i:]   peach read ice cream               Review 21.Say a rhyme.    注意snow, know, go的押韵2. Look, think and say.   要求学生能看图用英语说出天气状况。

             3. Listen and learn the English sounds. 对第二单元语音和拼写部分的总结可以要求学生说出字母组合oo， ee，ea 的读音，认读清浊辅音可以选部分单词进行拼写比赛Unit 7   Seasons话题: 季节语法：一般现在时功能：谈论季节和服装主要句型：What do you wear in spring / summer/fall/winter?  Do you like winter? Yes, I do. / No, I don’t.             Lesson 131.Learn to say.  学习有关四节的词汇  注意：  fall 为美国英语  autumn 为英国英语  there are 和have / has的区别  本课 there be句型不做要求        2. Look and say.   讲述喜欢某一个季节的原因,引导学生讨论每个季节的特点对第一版的教材进行了内容上的删减3. Sing a song. 歌曲  新选了一首单词简单，调子易学的和四季有关的歌曲               Lesson 14 1. Ask and answer.  把季节和有关服装的单词结合起来呈现句型：  What do you wear in spring?   I wear a jacket in spring.               2.Play a game.   用游戏的方法来巩固刚学的句型。

让学生从表示四季的卡片中抽出一张，讲述自己在该季节穿的服装    3. Listen and learn the English sounds.   th 读作 [θ]清辅音   th 读作 [   ]浊辅音  字母组合 oa 读[  ] boat coat      Unit 8   Christmas话题：节日（圣诞节）语法：一般现在时单数第三人称的谓语形式        功能：谈论节日活动文化：外国传统节日     主要句型： What presents do you want, children? What present does he/she want? He/she wants …               Lesson 151.Learn to say.   教师介绍有关圣诞老人的故事他的雪橇，拉雪橇的鹿，装礼物大口袋圣诞老人在圣诞前夕从烟囱进入房间给孩子送礼物等圣诞节之前，在大超市等地方也有人打扮成圣诞老人让孩子表明自己想要的礼物               2. Ask and answer.   要求同学根据70页Sally，Ben 和Kate的回答，改成询问同学他们三人要什么礼物，注意单数第三人称的谓语形式。

  What present does Sally want?  She wants a computer.            3. Play a game.   游戏分两个步骤：   1）由教师扮演圣诞老人，让全班的同学来说他们想要得到的礼物是什么, 把这些礼物分类记在黑板上，如：玩具，学习用品，体育用品等, 并且要写上名字这时候学生用的是第一人称            黑板上的记录：Li Ming: a robot Wu Ping: a coatLi Fan: a computer2) 同学们根据黑板上的纪录，进行问答活动，这时，他们要使用第三人称单数形式来进行问答              4.Sing a song.   这是著名的祝福圣诞快乐的歌曲注意形容词的搭配：Merry Christmas.          Happy New Year.  tiding: 消息  wherever 无论何处                Lesson 161.Learn to say. 有关西方人如何过圣诞节的描述•Christmas Day 圣诞节•Christmas tree  圣诞树•Christmas card  圣诞贺卡•Christmas presents 圣诞节礼物•Father Christmas = Santa•本课只要求读懂，了解西方节日。

   2. Listen and learn the English sounds.   c 读作 [ s ]清辅音   c、ck 读作 [ K ]清辅音  字母组合 er 读作[ ]   rooster summer winter   Unit 9   Spring Festival话题：中国节日语法：一般现在时、现在进行时            功能：谈论中国的传统节日春节主要句型：How do you spend Spring Festival?We make dumplings.We have a big meal.We watch New Year programs on CCTV. Lesson 171.Learn to say.   要求掌握有关春节活动的一些表达法：   make dumplings   have a big meal   watch New Year programs   get pocket money   go to the fair2. Look and say.   要求学生看图回答问题3.Sing a song.   通过歌曲巩固去庙会的表达法。

               Lesson 181.Learn to say.   本课主要是与春节晚会有关的内容， 邀请家人来看节目，学习一些节目的名称   song , dance program, Beijing Opera     2. Listen and learn the English sounds.   l 读作 [ l ] 辅音 （舌侧音）  h 读作[ h ]辅音 (声门音）  字母组合 or   oor 读作[  ]  horse short door floor                Review 31.Decorate the Christmas tree.  把装饰圣诞树的活动和单词复习结合起来2. Talk about the Spring Festival.   这是一幅有关春节活动的全景图，让学生自由谈论   放鞭炮：set off fire crackers             3. Listen and learn the English sounds. 对第三单元语音和拼写部分的总结可以要求学生说出字母组合oa， er，or, oor 的读音，认读辅音。

可以选部分单词进行拼写比赛             4. Say a rhyme.     有关四季的韵句，注意bright  [brait] 和 white [wait]的押韵 igh 读作[ai]  light bright right night              5. Look and say.    这是有关 圣诞老人的一段描述 阅读之前先复习图画部分的单词，然后让学生自己读，只要求读懂 Story Time话题：插图故事语法：一般现在时、祈使句            功能：阅读插图故事、谈论故事主要句型：Go and bring me some food.Follow me to the river.Look into the river.               1. Read the story. • go - come   bring – take• or 否则、不然的话•another •He won’t let me give you any food.•tooth – teeth               2. Read, tick or cross.  目的在于检查学生是否读懂了故事，第七小题有一定难度。

  There is another tiger in the river.                Picture Dictionary    新版第三册增加了图画词典，第四册也准备增加                    Word List                  单词表 •按字母顺序A-Z排列•按单元顺序排列（附有国际音标）四年级下  第四册w第四册由九个单元和一个故事组成，每三个单元安排一个复习w课文单词表的棕色字体单词共52个,背诵要求包括拼写和意思.w词组w句子一般疑问句特殊疑问句句，掌握疑问词what 什么，who:谁 ，where:哪里 问地点，how:怎么样 w情景反应:1.--Do you want one ?  --Yes, please ./No ,thanks.2. --Can I help you , mandam?  --Yes . I need a present for my son .3.--May I use your English book ?  --Sure. Here you are .4.--Here you are .  --Thanks.5.--Good night .  --Good night .6.--Please line up here.   --All right .7.--Put the soap in the bathroom, please.   --Yes, Mom .8.--Put the fruit in the dining room .   -- OK.9.There is a piano near the door .10.There are seven days in a week.11.-- Let’s go by bus .  --All right ./OK .Unit 1 Transportationw单词: hurry  bus  motorcycle  car  work  often  plane  aunt  student  trainw句子: 1, What time is it , Li Hong?—It’s seven thirty.w         2, Look, the bus is coming. Let’s go by bus.—All right.w         3, How do they go to school?—They go to school by bike\on foot\by motorcycle\by car\ by train\by bus.w语法: 复习时间表达法及交通工具的单词，学习by bike等表示方式的短语，掌握用How提问方式及如何回答的句型。

Lesson 1w教学目标：1、能听懂会说单词：bus, bike , motorcycle, car2、能听懂会说句型：How do they/you go to school?They go to school by…How does he/she go to school?He/She goes to school by…3、能用所学知识谈论交通工具及交通方式4、教育学生要养成遵守时间，遵守交通规则的好习惯w教学重点：     1、单词：bus, bike , motorcycle, car2、句型：How do they/you go to school?They go to school by…How does he/she go to school?He/She goes to school by…Lesson 2w教学目标：1、能听懂会说单词：plane , train 2、能听懂会说句型：Who’s he/she? He’s/She’s … How do they go to Beijing? They go to Beijing by …How does he/she go to Beijing? He/She goes to Beijing by…3、初步了解字母w , r和字母组合ow在单词中的读音。

4、能正确运用所学知识夜夜交通工具及交通方式w教学重点：1、单词：plane , train 2、句型：Who’s he/she? He’s/She’s … How do they go to Beijing? They go to Beijing by …How does he/she go to Beijing? He/She goes to Beijing by…Unit 2 Days or the weekw单词: week  Sunday  Monday  Tuesday  Wednesday  Thursday  Friday  Saturday  menuw句子: 1, There are seven days in a week.—They are Sunday \ Monday \ Tuesday \ Wednesday \ Thursday \ Friday \ Saturday .2, On Sunday I go to the park by car.On Monday I come to school on foot.    On Tuesday I go to work by bike.3, What do you have for lunch on Friday?—We have dumplings, ice cream, vegetables and oranges.w语法: 掌握星期的单词，注意在星期几用on，学习如何具体运用。

Lesson 3w教学目标:1、知识目标:（1）能听、说、认读及拼写单词“Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday;（2）能听懂、会说句型On Monday/Tuesday I do sth.  （3）学唱歌曲:There Are Seven Days2、能力目标:(1) 能用英语表达一周七天；(2) 能表达一周内所做的事情；3、情感目标:  了解一周七天名称的由来，养成合理安排作息的好习惯Lesson 4w教学目标1．知识目标1）学习单词menu短语school lunch menu2）学习句型On Monday we have …3) 字母组合ch，tch, ow 在单词中的发音2．技能目标1）．通过模仿课文录音，培养英语语感2）．能运用 “What do you have for lunch on Monday ?” “We have dumplings, ice cream, vegetables and oranges.”谈论学校的午餐3．情感目标通过对菜单的学习与设计，加深对均衡饮食的理解，培养学生良好的饮食习惯。

w教学重点与难点：1、认识记忆新单词menu2、熟读课文，回答问题3 、用英语谈论学校的午餐Unit 3 School Subjectsw单词: English  math  music  science  PE  favorite  subject  yours  room  together  food  Chinese  computer  artw句子: 1,What day is today, Li Hong?—It’s Wednesday. We have an English class today.         2, Do you have a math class today?—Yes, I do.\ No, I don’t.         3, What’s your favorite subject(day\food\pet\color\sport)?—Math. What’s yours?—PE. I like swimming and running.w语法: 复习有关星期的知识，掌握科目的单词，学习如何具体运用Lesson 5w教学目标1．知识目标1）词汇： math ，English， music，science， PE2）句型：What day is today？It ’s … .         We have …class today.         Do you have …class today?  Yes, I do . \ No, I don’t.2．技能目标1）．能运用What day is today?It is….问答今天星期几。

2）．能运用Do you have …class today?Yes,I do. /No ,I don’t.句型谈论学校的课程3．情感目标   教育孩子养成根据每天课程准备课本的好习惯w 教学重、难点 1  本课的重点是词汇：math ，English， music，science，      PE及句型Do you have …class today?Yes,I do. /No ,I don`t. 2  本课的难点是：math ，science 的读音与单词记忆Lesson 6w教学目标1．知识目标1）学习单词 favorite  subject  together  yours  room   food2）学习句型What’s your favorite…?3) 字母组合m，n，ing在单词中的发音2．技能目标1）．通过模仿课文录音，培养英语语感2）．能运用 What’s your favorite…? 来问其他同学最喜欢的东西Review 1w教学目的与要求1、全面复习Unit1,Unit2,Unit3所学过的单词和句型2、系统复习单个字母和字母组合的读音和归类3、学习新的歌曲和小诗。

Unit 4 Activities after classw单词: basketball  pass  shot  ping-pong  football w句子: 1,What are they doing ?—They are swimming\boating\running\playing ping-pong\basketball\football.         2, What’s your favorite sport, Chen Ling?—Basketball. What’re the boys doing?—They are playing basketball.         3,Yellow and blue make green.Yellow and red make orange. White and red make pink.w语法: 复习颜色有关知识，掌握球类单词并复习其他运动项目，利用有关句型进行操练Lesson 7w教学目标：一、知识目标：1．词汇掌握：basketball , football ,ping-pong , pass , shot2．学会句型：What are they doing?  They’re ….二、技能目标：1．学习谈论运动项目：play basketball , play football,  play ping-pong…2. 正确运用现在进行时询问别人正在做什么。

Lesson  8w教学目的与要求1、词汇：red, yellow, blue, green, white, pink, orange, black.2、句型：Yellow and blue make green.3、语音：字母j及字母组合ge, ear在单词中的读音4、功能：谈论自然界中各类事物的颜色5、情感：美育教育Unit5 Toysw单词: madam  son  toy  teddy  box  dad  ship  panda  sirw句子: 1,Can I help you, Madam?—Yes, I need a present for my son.—What about a toy train?—That’s nice. How much is it?—Eighty yuan. Do you want one?—Yes,please.         2, go upstairs  sit on the chair  turn off the light  say good night         3, How much is the toy ship\car\train\plane\bus\teddy bear\panda?—It’s forty-six yuan.w语法: 学习如何购物，掌握有关词组及句型。

Lesson 9w一、教学目标1.知识目标    1) 复习数词和交通工具单词2) 能听说、认读主要单词：teddy bear, panda,toy.3) 能听懂会说：Can I help you, Madam?   Yes, I need a present for my son.How much is it?  It’s … yuan.2．能力目标     学会用英语谈论购买物品及其价格Lesson 10w教学目标：一、知识目标1．词汇：继续学习有关玩具的单词和词组，panda，robot，doll，teddy bear，toy ship，toy car，toy train，toy plane，toy bus2．句型：复习有关购物的句型，以及掌握两个新句型：How much is it ?以及回答It's ...yuan．This is a present for you，Ben．Open it．This box is so big．What's in it？Let me see．3．功能：学会如何用英语购物，谈论玩具4．语音：字母组合tr，dr，oy，ear在单词中的读音二、能力目标：1．能听、会读、会写本课关于玩具的单词和词组panda，robot，doll，teddy bear，toy ship，toy car，toy train，toy plane，toy bus。

2．熟读并学会本课关于购物句型的应用Unit 6 Shoppingw单词: supermarket  chicken  fruit  tea  kettle  cup  soap  line up  money  changew句子: 1,I’m going to the supermarket,Sally.—What do we need,Mom?—We need a chicken and some tea. We also need a kettle and some cups.         2, Please line up here,Sally.—All right.         3, Do you want to come with me? Do you want one?         4, How much is it?—Ninety-five yuan.—Here’s the money.\Here’s the change.—Thank you.w语法: 学习如何购物，掌握有关词组及句型注意some的用法及后面的名词搭配lesson 11w教学目的与要求词汇：chicken,tea,fruit,kettle,cup,soap。

句型：What do you need ? We need……功能：用英语购物情感：教育学生做事必须有计划Lesson12w教学目的与要求1.词汇：line up,money,change.2.句型：How much is it? Ninety-five yuan. Here’s the money. Here’s the change.3.功能：用英语购物4.情感：教育学生要遵守公共秩序，从小养成排队礼让的好习惯Review2w教学目的与要求复习表示颜色的单词复习购物和付款时的英语表达用语复习字母j及字母组合ea, ear, oy,  ge, tr, dr,  igh在单词中的发音Unit 7 Home(1)w单词: kitchen  bathroom  dining room  sitting room  bedroom  study  cook  wash  read  sofa  tablew句子: 1,Put the food and the kettle in the kitchen, Sally.         2,Put the soap in the bathroom.—Yes ,Mom.           Put the fruit in the dining room.  Put the computer in the study.           Put the bed in the bedroom.      Put the TV in the sitting room.         3,Where are they ?—They are in the sitting room\bedroom\ kitchen\dining room\bathroom\study.—What are they doing?—They are having tea\playing\cooking\having dinner\washing\reading.w语法: 学习有关单词,掌握put…in…的用法,注意什么东西放什么地点,做什么事，并复习正在做某事的表达法。

Lesson 13w教学目的与要求词汇：kitchen  bathroom  dining room  sitting room,   bedroom,  study , cook , wash.句型：Put the food and the kettle in the kitchen.      Where are they doing? They are…      What are they doing?  They are…功能：讨论房屋布局Lesson 14w教学目的与要求：词汇：sofa  table.句型：Put the…in the…语音：字母y 和字母ou组合在单词中的发音情感：培养学生的语言应用能力和创造思维能力功能：布置家居Unit 8 Home(2)w单词: near  piano  wall  picture  fridge  greatw句子: 1,There is a TV near the window\a piano near the door\a table near the sofa.         2, There are two pictures on the wall.  There are many\some computers in my school.           It there any ice cream in the fridge?—Yes, there is.\No, there isn’t.w       语法: 学习There is+单数和不可数名词/ There are+复数名的用法，注意some\any的区别。

Lesson 15w教学目的与要求1、词汇：near, piano, wall, picture.2、句型：There is …   There are …3、功能：描述教室和自己的家4、情感：培养学生的审美观，学会布置教室和家居Lesson16w教学目的与要求词汇：fridge, great.句型：Is there… .?   Yes, there is.  / No, there isn’t.     Are there… ?  Yes, there are.  /No, there aren’t..功能：询问自己需要的物品Unit9　Plans for the summer vacationw单词： will  England  Big Ben  the Great Wallw句子: 1,What will you do in summer,Wang Tao?—I’ll go to Beijing\go swimming\draw pictures\play the piano\play basketball\fly a kite.w         2, Will you go to England by plane?—Yes ,I will.w语法:学习will表示将来的用法，复习动词词组。

P90Lesson 17w教学目标词汇: will.句型：What will you do in summer? I’ll do…功能：制定暑期计划．Lesson 18w教学目标：词汇：Big Ben, the  Great Wall.句型：Will you…? Yes, I will.功能：了解他人的暑期计划．情感：在活动中培养乐于与他人合作的团队精神，养成健康向上的品格．Review 3w教学目的与要求词汇:复习Unit 7, Unit 8, Unit 9的单词句型：Put…in the… .There is… .  There are… .What will you…?  I will… .Will you…?  Yes, I will.语音：复习字母a,y和字母组合ay,ai,ou,ow的读音功能：通过复习活动，巩固三个单元的知识，培养学生的发展思维和综合运用语言的能力五年级上  第五册• 八个单元• 每两个单元一复习• 一个故事• 总复习单元结构•每个单元一个话题•每个单元由两课组成•每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣•每个单元一个语音练习•每个单元一个听音练习•每个单元一个自我评估Unit 1 Getting Ready for School准备返校•词汇：were,was,just now,bought, schoolbag,bookstore•句型：Were you in the supermarket?Yes,I was./No, I wasn’t.I bought…•功能：使用was/were谈论过去发生的事情Lesson 1•词汇：yesterday，did，went•句型：Were you at home yesterday? No,I wasn’t. Where did you go? I went to the supermarket.•功能：谈论过去发生的事情Lesson 2Unit 2Back to School回到学校•词汇：visit，took，photo，swam，sea， have a good time•句型：Did you have a good time in England? Yes,I did. I visited Big Ben. We played basketball.•功能：谈论过去发生的事情Lesson 3 •词汇：Australia，USA，life， China•句型：I’m from…… He’s from……•功能：学习如何介绍自己或他人所在的国家Lesson 4 • 复习如何表达过去发生的事情• 复习Unit 1和Unit 2中的单词• 学唱歌曲：Our School will Shine• 学习元音字母e及字母组合ee，ea和辅音连缀st，sp，sk在单词中的读音Review 1Unit 3A Visit to the Zoo参观动物园•词汇：bamboo，kangaroo，leaf，leaves， penguin，the South Pole，eat•句型：What’s your favorite food? Where are you from? I’m from……•功能：谈论动物及其栖息地和食物Lesson 5•词汇：saw，ate•句型：What animals did you see? We saw…… I took a photo of the penguins. I bought a book about penguins. We ate some bananas on our way home.•功能：能用英语描述发生在过去的行为Lesson 6Unit 4Making Phone Calls打•词汇：speak，Mid-Autumn Day•句型：May I speak to…,please? Speaking. Please come to my house.•功能：能听懂、会说简单的打用语Lesson 7•词汇：telephone，moon cake•句型：Hold on,please.•功能：能听懂、会说简单的打用语Lesson 8• 复习表示地点或风景名胜的词：bookstore，supermarket，zoo，China，London，the Great Wall，the South Pole等• 复习动物名称：panda，kangaroo，penguin等• 复习一些动词及其过去式•复习打用语，并会在中邀请某人做某事• 语音：学习元音字母i在开、闭音节中的读音和字母y，s以及字母组合igh在单词中的读音Review 2 Unit 5Asking the Way问路1•词汇：left，right，turn left，turn right， go straight•句型：Excuse me. Where is the…? Go straight. Then turn left. Thank you. You’re welcome.•功能：学习礼貌用语，文明待人Lesson 9•词汇：library，bank，get to•句型：How can I get to the…? Go straight. It’s on the right.•功能：进一步学习问路与指导的英文表达法•情感：通过小游戏，让学生互相配合，互相信任，增进同学与同学之间的感情Lesson 10Unit 6Asking the Way问路2•词汇：which，No. ，train station，bus stop， far away•句型：How can I get to the…? It’s far away. You can take a bus. Which bus? Bus No.51.Lesson 11 •功能：继续巩固学习有关的表达法，学习搭乘公交车的表达法•情感：结合实际，帮助学生全面了解所在城市的地理、交通情况，培养学生乐于助人的品质•词汇：sorry，know，policeman，all the time•句型：How can I get to the train station? You can ask the policeman. Which bus can I take? Bus No.20.•功能：继续巩固学习有关问路的表达法Lesson 12 •复习如何表达正在发生的事情•复习有关问路及回答的英语表达法•学唱歌曲：This Bus•语音：学习字母o，字母组合oa，ow，以及名词或动词加-s，-es的发音Review 3Unit 7Months of the year一年的12个月份（1）•词汇：month，March，May，April，June•句型：What’s your favorite month? March. When is your birthday? My birthday is in March./It’s in March.•功能：询问他人生日月份，并回答自己的生日月份•情感：帮助学生全面了解节日和月份的联系Lesson 13 •词汇：July，August•句型：How is the weather in summer? It’s hot in June,July and August. How is the weather in July? It’s hot.•功能：讨论在不同的季节和月份里的天气情况Lesson 14 Unit 8Months of the year一年的12个月份（2）•词汇：holiday，Junuary，February， December，Army Day•句型：What’s your favorite holiday? Spring Festival. When is it? It’s in January or February?•功能：谈论自己最喜爱的节日及其时间Lesson 15•词汇：September，October，November•句型：How is the weather in fall? It’s cool in October and November. It’s not cold in December.•功能：谈论在不同的季节和月份里的天气情况•情感：了解家乡的气候，学会自我保健，懂得拥有健康的体魄，才能更好地投入学习的道理Lesson 16•复习12个月的英文说法•复习12个月与季节、气候和节日之间的联系以及相关的句型•学习一首新歌：I’m a Little Snowman•语音：学习字母u，字母组合air，辅音连缀kn，以及以t，d结尾的名词的复数加上-s后的读音Review 4五年级下   第六册•第六册由八个单元和一个故事组成，每两个单元安排一个复习。

•课文单词表的棕色字体单词共52个,背诵要求包括拼写和意思.•词组•句子一般疑问句特殊疑问句句，掌握疑问词when :什么时候 问时间，who:谁 ，where:哪里 问地点，how:怎么样 Unit 1 Our School•单词:  first  second  third  fourth  fifth  sixth  seventh  eighth  ninth  tenth  eleventh  twelfth  office•句子: 1,Where are the teachers’ offices?\Where is your classroom, Chen Ling?—It’s on the third floor.         2, Our dining room\My classroom\The music room\The computer room\Our school library\is on the first floor.3, The teachers’ offices are on the second floor.4, When is your birthday?—My birthday is August 2nd.(可以套入其他日期)•语法: 复习基数词，学习序数词，掌握第几层及日期表达法，注意on\in 的用法。

•情景反应:1.-- May I go with you?  --Yes,please./ sorry, you can’t. 2. -- Would you like a sandwich?  Yes, please.3.心情（1）.I have a new doll for my birthday. I’m very happy.（2）.I can’t ride my bike. I’m very sad. （3）.A dog is coming. I’m scared.（4）.I’m working in the garden. I’m very tired. 5.I’m the winner. I’m very proud.4.How clever/beautiful! Look at this rabbit. It’s so cute.5.The sun is bigger than the moon. The moon is smaller than the earth.6.Sally is older than Ben.7.Kate is younger than Ben.8.Peter is faster than Wang Tao.9.The red pencil is longer than the blue one.10.The pink ruler is shorter than the yellow one.Lesson 1 •词汇：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth.•句型：Where is your classroom? On the third floor.•功能：运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层。

•情感：教育学生要养成爱护校园环境及公共场所的好习惯Lesson 2•词汇：first,second,third,fourth,fifth, sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,   eleventh,twelfth及其缩写形式•句型：When is your birthday?My birthday is August 2nd.•功能：运用所学句型询问他人的生日，并能作简要回答Unit 2 Emotions •单词: sad  scared  tired  proud  winner  angry  ask  answer  elephant•句子: 1, I have a new doll for my birthday.—I’m very happy.          2, I can’t ride my bike. I’m very sad.                3, I’m working in the garden.—I’m very tired.          4, A dog is coming. I’m scared.                    5, I’m the winner.—I’m very proud.          6, He\She is very angry\tired\proud\sad.               7, Sally and Chen Ling are very happy.          8, The tiger is very angry.                  9,May I go with you?              10, The first season is spring.•语法: 掌握本单元的形容词用法，注意与be的搭配。

          Lesson 3•词汇：angry,tired,sad,scared,proud•句型：I'm very happyHe/She is very sad•功能：表达自己的情绪感受和描述他人的情绪状况•     情感：教育学生时常保持乐观的心情Lesson 4•词汇：ask,answer,elephant•句型：Miss Kangaroo wanted to see her.Mr Elephant was very angry.Mr.Cat.Mr.Dog and Miss Kangaroo were all scared.•功能：学习征求别人许可的礼貌用语Review 1•词汇：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth及其缩写形式•句型：Where does Miss Gao live?          On the 10th floor.      W ho is happy? The mankey is happy.      I'm tired.He/She is sad.•语音：继续学习字母组合ar,er,ir,ur,ph,th在单词中的读音。

Unit 3 A Spring Outing•单词: outing  climb  mountain  camera  soft  get on  move  cheese•句子: 1, We’re going for a spring outing\ We’re going to climb a mountain.         2, You can take a camera with you\some bread\an umbrella.         3, What are you going to take with you?—I’m going to take a camera with me\some bread\an umbrella.         4, What are you going to wear?—I’m going to wear a hat\ a T-shirt….         5, They are going to get on the bus.—Now they are getting on the bus.         6, They are going to climb the mountain.—Now they are climbing the mountain.         7, Miss Gao is going to take a picture.—Now she is taking a picture.•语法: 学习有关单词、句型，比较be going to do与be doing的用法。

     Lesson 5•词汇：1、单词：outing, climb, mountain, camera, water2、词组：spring outing, climb a mountain, take a camera, take somePictures,sports shoes,wear a hat•句型：What are you going to ……？I'm going to……We'er going to……•功能：制定并谈论计划•情感：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感Lesson 6•词汇：get on, move, cheese•句型：   The students are getting on the busThe bus is movingThey are climbing the mountain•功能：学习如何讲述正在发生的事情          能初步掌握一般将来时、现在进行时中的动词形式的变化并进行叙述Unit 4   Easter •单词: Easter  paint  hide  look for  bunny  cute  clever  chocolate•句子: 1, Easter is coming. Mrs. Miller is going to make some Easter eggs.           Now she is painting the eggs.—She is going to hide the eggs.           Now she is hiding the eggs in the garden.—The children are going to look for the eggs.—They are looking for the eggs in the garden.         2, When is Easter, Sally?—It comes in March or April.         3, Are these chicken eggs ,too?—No, they aren’t..they are chocolate eggs.         4, on Easter morning\have a very good time•语法: 学习有关复活节的常识，掌握有关单词、断语及句型，比较be going to do与be doing的用法。

 Lesson 7•词汇：Easter, paint, hide, look for •句型：She is going to paint the eggs.           She is painting the eggs. •功能：词汇：继续巩固用一般将来时和现在进行时叙述将要发生的事情和正在发生的事情•情感：了解与西方复活节有关的一些情况，培养学生了解西方文化意识Lesson 8  •词汇：Bunny,cute,chocolate, Easter card, Easter Bunny, Easter present, chocolate egg,chicken egg.•功能：能简单谈论复活节•情感：继续培养学生了解西方文化的意识Review 2•词汇：1  Bunny, cute, chocolate,  Easter card,  Easter Bunny, Easter present, chocolate egg,chicken egg， Easter, paint, hide, look for2            have—had,  take---took,  get----got,             go---went, look---looked,  climb---climbed.• 句型：1.复习前面两课以及课中所学的有关一般将来时和现在进行时的句子。

2.Sally 写给她的Grandma 和Grandpa的信中出现的一般过去式的句子•功能：听懂、会读Sally 写给她的Grandma 和Grandpa的信•语音：学习字母组合al,aw , oor, wh, sh, ch, tch及其读音Unit 5  Sports•单词: meter  high jump  long jump  Good luck!  win  shout•句子: 1,We are going to have a Sports Day next Friday.         2,I’m going to run 100 meters on Sports day\do high jump\do long jump\take pictures.         3,Good luck,boys and girls. She is proud of her students.         4,What’s your favorite sport?—My favorite sport is basketball\football\swimming\           running\high jump\long jump.         5,Peter is\isn't good at basketball\football\swimming\running\high jump\long jump.•语法: 复习be going to do的用法，掌握关于运动项目的单词及短语，注意My favorite sport is running\swimming.中的running\swimming等表示运动的动名词(不必对学生说动名词这个说法)，掌握加黑的短语。

Lesson 9•词汇：Sports Day ,meter ,high jump, long jump.•句型：What’re you going to do on Sports Day?I’m going to…..  W’re going to …..Are you going to …..? Yes, I am./No,I’m not.•功能：会表达自己打算在运动会上参加那些项目，并能应用所学语言知识采访其他人打算在运动会上参加那些项目•情感：生命在于运动，增强学生的全民健身意识Lesson 10•词汇：shout  win • 句型：Peter is running 100 meters .Hu Ping is doing high jump.Chen Ling is doing long jump.•功能：使学生进一步巩固对现在进行时的理解和应用•情感：通过为运动会准备食物和饮料，培养学生独立自主的能力Unit 6  Hobbies•单词: these  stamp  collect  Australian  American  those  hobby  listen  chess family  everyone•句子: 1,These are Australian stamps.\Those are American stamps.         2,What’s your hobby?—I like playing chess\collecting stamps\taking pictures\swimming\listening to music\playing basketball\flying a kite\riding my bike\planting trees\climbing the Great Wall.       3, Do you like collecting CDs\stamps\toy cars\playing chess\basketball\football?       4,What’s your father’s hobby?—He likes taking pictures.—Does he like listening to music?—Yes, he does.\No,he doesn’t.•语法: 学习有关hobby的单词及短语，掌握like doing及likes doing的用法。

Lesson 11•词汇：these, those , collect, stamp, hobby, chess, listen, Australian, American•句型：What’s your hobby?    I like….    These/Those are….•情感：鼓励学生培养各种兴趣爱好，从而使他们更加热爱生活Lesson  12•词汇：family ,everyone, cooking.•句型：He/She likes…..      Does he/she like …? Yes,he/she does.•情感：让孩子更多的了解家人和朋友的爱好，加深孩子对家人和朋友的了解Review 3•1.    复习有关运动项目的名称和句型•2.    复习与兴趣爱好有关的单词，词组和句型•3.    学唱英文歌曲•4.    语音：规则动词词尾-ED在单词中的读音，字母J及字母组合-ce ,kn ,ge在单词中的读音Unit  7 Jobs•单词：pilot  because  nurse  singer  dancer  farmer  worker  policeman  doctor•句子: 1,What do you want to be, Peter？--I want to be a pilot\a nurse\a doctor\a teacher\a singer\a dancer\a farmer\a worker\a policeman\a mailman.—Why？--Because I like flying in the sky\helping people….         2,Do you want to be a teacher?—No,I don’t.—Why not?—Because I want to be a policeman.•语法: 学习有关单词，短语，掌握有关询问职业的句型。

Lesson 13 •词汇:  pilot,nurse, singer, dancer, farmer, policeman, docter, worker, teacher, because.•句型:  What do you want to do? I want to be a…•情感:  鼓励学生从小树立理想和目标,从而激励他们更加热爱学习,热爱生活.Lesson 14•词汇:   继续巩固第13课有关职业的词语(pilot,nurse, singer, dancer, farmer, policeman, docter, worker, teacher, because.)• 句型:  Do you want be a….?Yes,I do./ No,I don’t.• 情感:  让学生了解工作的辛苦,教导学生尊重他人的劳动Unit 8  The Universe •单词: than  earth  short  tall  fast  race  •句子: 1,The sun is bigger than the moon.\The moon is smaller than the earth.Many stars are bigger than the sun.\They look small because they are far away from us.2,Sally is older than Ben.\ Kate is younger than Ben.  3,The red pencil is longer than the the blue one.\The pink ruler is shorter than the yellow one.4,long-longer  short-shorter  big-bigger  small-smaller  old-older  young-younger            tall-taller    fast-faster•语法: 学习单词及比较级形式，掌握有关句型，复习P69Learn to say 及P72、74练习。

Lesson 15•词汇:  than ,  earth, young, short.•句型:  形容词的比较级•功能:   能用所学句型对两种物体进行比较. •情感:  通过比较级的学习,让孩子了解物体的不同,教会学生学会观察Lesson 16•词汇: tall, taller, short, shorter, race, faster, •句型:  形容词的比较级•功能:  通过本课学习,加深学生对比较级句型的掌握,并在实际生活中加以运用Review 4 •1.      复习与职业有关的单词和句型•2.      复习形容词比较级•3.      学唱歌曲•4.      学习bl,br等12个辅音字母组合在单词中的读音.六年级上   第七册• 八个单元• 每两个单元一复习• 一个故事• 总复习•每个单元一个话题•每个单元由两课组成•每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣•每个单元一个语音练习•每个单元一个听音练习•每个单元一个自我评估Unit 1 Talking about the Summer Vacation•话题：暑假生活•语法：过去时•功能：谈论暑假生活•主要句型:Where were you in the summer vacation?I went to the USA. I visited the White House.I stayed in China.I visited the Summer Palace.I climbed a mountain.Lesson 11.复习过去时Where were you in the summer vacation?•I went to…（地点）• I visited …（地点）•   the White House•   the Great Wall•   the Summer Palace• I took some photos.2. I did my homework. 注意人称代词所有格my的用法。

在汉语中“我做了（我的）作业 （我的）用不着说出，但是英语习惯上要用上my 又如：•Wang Tao did his homework.•We did our homework.Lesson 2•1．We learned English in the morning. learn 的过去式可以是规则的，直接加-ed, 也可以是不规则的 learnt •2. I played football.当play后面跟的是有关体育运动的名词时，不用定冠词the, play basketball 打篮球  play football 踢足球   play chess下象棋I played the piano.   在play 后面跟着乐器的名称，表示“弹奏”某种乐器，这时，在乐器的名称前面要用定冠词the, 如： play the violin 拉小提琴,  play the piano 弹钢琴Unit 2  Housework•话题：家务劳动•语法：复习比较一般现在时和过去时•功能：谈论日常生活•主要句型：In the past my mom made my bed.She washed my clothes.Now I make my bed.I clean my room every week.Lesson 3•1．  do housework 做家务, housework 是不可数名词  in the past  以前    该词组所在的句子要用过去时。

In the past my mom made my bed.过去我母亲为我整理床铺•注意：make the bed 是“整理床铺”的意思，而不是“制作床铺”               made 是 make 的过去式•一般现在时一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态，常和always, often, usually, sometimes, every day/week等表示时间的状语连用1）I often help my mother. 我经常帮助我母亲 2）I clean my room every week. 我每星期整理我的房间 3）His father is a doctor. 他的父亲是个医生             1）、2）表示动作，3）表示状态•一般过去时一般过去时常表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态，经常和 just now, yesterday, in the past, two days ago, last year 等表示过去的时间的状语连用1）I went to the bank yesterday. 昨天我去了银行2）In the past my mom made my bed. 过去我母亲为我整理床铺。

3）We were in the bookstore just now. 我们刚才在书店里             1）、2）表示动作， 3）表示状态•2. I help my mother do the shopping. 我帮助母亲购物帮助某人做某事情”的惯用句型help somebody do something在宾语somebody之后用原形动词，如：I help my father water the flowers. 我帮助爸爸浇花Lesson 4•1．  课文以陈述的方式，通过王涛对待家务劳动的态度的变化，比较一般过去时和一般现在时单数第三人称的谓语形式He cleans his bedroom on Sunday.He waters the flowers, too. water, 水（名词）浇水（动词）•2.  复习一般过去时用did 提问的一般疑问句、肯定和否定回答  复习一般现在时单数第三人称用does 提问的一般疑问句、肯定回答和否定回答Unit 3  Getting Ready for a Trip•话题：旅游•语法：一般将来时•功能：谈论国庆节的旅游活动•主要句型：Where will you go for the holidays?We’ll visit Wuyishan.We’ll stay at a nice hotel.We’ll see the mountains and the waterfalls.We’ll go on a raft trip.Lesson 5•1．一般将来时常用来表示单纯的将来的事实，常用两个助动词shall和will。

shall 用于第一人称，will用于第二人称但现在，尤其是在美国，不管什么人称，一般都用will (或简略式’ll)一般将来时常和表示将来的时间状语连用，如：tomorrow, next week 等Where will you go for the holidays? 你们要上哪儿度假？go for 是一个固定词组，表示“为……去”，如：go for a spring outing 去春游go for a walk 去散步go for a doctor 去请医生•2．We’ll stay at a nice hotel.我们将住在一个高级的旅馆  注意：stay是短期的“逗留”，“居住”， 住旅馆用stay; 而live 指的是长期的“居住”，因此，“你家住在什么地方？”应该翻译成：Where do you live?•3．We’ll go on a raft trip. 我们将乘竹排漂流trip 是“旅行” 的意思, 如：a trip to the seaside 去海滨的旅行a trip around the world 环球旅行“去某地旅行”常表达为：go on a trip to … •4．I’m sure you’ll have a good time. 你们一定会过得很愉快。

 I’m sure… 是“我敢肯定……“的意思如：I’m sure we’ll win. 我们一定会赢Lesson 6•1．复习有关天气的词汇和表达法，复习将来时和顺序数词  It will be sunny on October 1st. 十月一日将是晴天•2.  It will be cool and cloudy in Beijing on Oct.1st. 北京十月一日天气凉爽多云     英语中表示地点和时间的状语同时出现在一个句子的末尾时，一般地点状语在前，时间状语在后上述的句子也可以把表示时间的词组放在开头，如：  On Oct.1st, it will be cool and cloudy in Beijing.Unit 4  On Holidays•话题：旅游、度假•语法：一般过去时•功能：谈论旅游•主要句型： We stayed at a beautiful hotel.In the morning we climbed the mountains and went to see the waterfalls.In the afternoon we went on a raft trip down the stream.Lesson 7•1．用一般过去时，以陈述的形式呈现课文。

  In the afternoon we went on a raft trip down the Jiuqu Stream. 下午我们乘竹排沿九曲 溪漂流而下•2．复习过去时，将29页课文中重点的句子提出来，加以巩固Lesson 8 复习疑问词 How, What, When, Where, 并要求学生选词填空Unit 5   Daily Schedule•话题：日常作息时间•语法：复习比较一般现在时和一般过去时•功能：谈论日常的作息时间•主要句型：Li Hong usually gets up at 6: 30 in the morning.But this morning she got up at 7:30.When does she usually go to school?She usually goes to school at 7:00.When did she go to school this morning?She went to school at 7:40.Lesson 9•1． She didn’t have breakfast. 她没有吃早饭have 可以表示“拥有” 如： I have three books.     I don’t have any bread. (√)     I haven’t any bread. (√)have 表示“吃饭”、“上课”、“聚会”、“过得愉快”等。

•We had a party at Sally’s home. •We don’t have lunch at school.(√)•We haven’t lunch at school. (×)•Do you have lunch at school? (√)•Have you lunch at school? (×)•2．She got to school at 8:10.  她在8点10分到达学校  get to school 是“到达学校”的意思，和go to school “上学”不同  而“到家”是get home, 也和go home “回家”不同•3．May I come in? 我可以进来吗？  肯定回答一般用Come in, please.  “Come in, please,” said Miss Gao.  “I’m sorry I’m late,” Li Hong said.   注意上述两个句子中said 的位置不同，但是意思相同Lesson 10•1. Wang Tao looks strong and healthy. 王涛看起来很壮，很健康这个句子中的look 是“看起来”的意思。

•2．Then he goes running. 然后他去跑步  go swimming 去游泳  go shopping 去购物  go boating 去划船  go dancing 去跳舞•3．He’s good at sports. 他在体育方面很好be good at… 是“擅长……” 的意思，如：She is good at playing the piano. 她钢琴弹得很好Unit 6   Food and Health•话题：饮食和健康•语法：一般过去时•功能：谈论食物和健康•主要句型： What did you have for breakfast this morning?I had bread, milk and eggs.Lesson 11•11994哈佛大学公共健康学院设计了一套金字塔形的饮食准则，将食物分成五大类，这五大类食物指五谷类(也就是淀粉类)、蔬菜水果类、奶制品类、肉禽鱼蛋类以及油脂糖类    每类食物摄取的量必须和一天的食物总量构成一定的比例健康饮食金字塔是建立在每日运动和控制体重的基础之上的，因为这两个因素对人们保持健康来说，十分重要，它们会影响到人们吃什么和如何吃的问题。

              •2.  复习过去时的句型：  What did you have for breakfast this morning?    复习有关食物的词汇•3． An apple a day keeps the doctor away. 一日一苹果，医生不找我Lesson 12•1． candy是不可数名词，意思是“糖果”，和sugar不同，sugar指作为原料的的“糖”，“红糖”在英语中称为brown sugar   sweets 也是“糖果”的意思，从形容词sweet而来，是可数名词   I don’t like carrots or tomatoes. 我不喜欢吃胡萝卜和西红柿  or 用于否定句中，表示“也不” .注意：上述句子中的or 不能改成 and又如： He never smokes or drinks. 他从不抽烟，也不喝酒always 总是usually 通常 often 经常sometimes 有时这几个副词都表示事情发生的频率，注意它们在程度上的区别Unit 7   Thanksgiving  (1)•话题：感恩节•语法：一般现在时/ 顺序数词/年份的表达法•功能：谈论外国节日和风俗习惯•文化：外国节日•教育： 感恩教育•主要句型：When is Thanksgiving Day?The 4th Thursday of November.Would you like some pumpkin pie? Yes, please.No, thank you.Lesson 13•1．每年十一月的第四个星四为美国的感恩节。

  这一天，人们前往教堂做感恩祈祷，举行化装游行、戏剧表演或体育比赛等一家人团团圆圆，举行丰盛的感恩宴  •火鸡是感恩节的传统主菜，通常是把火鸡肚子里塞上各种调料和拌好的食品，然后整只烤出，由男主人用刀切成薄片分给大家此外，感恩节的传统食品还有红薯、玉米、南瓜馅饼、红莓苔子果酱等 •2. thanksgiving is coming.  感恩节就要来了   复习学过的节日的名称和日期 并注意下面的名词所有格：   Children’s Day            Teachers’ DayLesson 14•1．Dad, pass me the yams, please. 爸爸，请把红薯递给我  英美人围着餐桌就坐，取食物时要请他人把自己想吃的食物的盘子递过来，用公共的餐具取出部分，放到自己的盘中食用•2．Would you like some pumpkin pie?   这是邀请别人吃东西的用语，如果想吃，应该回答：Yes, please. 如果不想吃,也应该谢谢别人的盛情,应该回答：No, thank you.Unit 8   Thanksgiving (2)•话题： 感恩节•语法： 过去时•功能： 介绍感恩节的来历•文化： 外国节日•主要句型： In September 1620, some English people went to America in a boat. In November 1620, they got to America. What a beautiful boat!Lesson 15•1．  17世纪初，英国的清教徒遭到迫害。

1620年9月，102名清教徒登上“五月花”号帆船，于11月到达了美国，准备开始新的生活然而，这些移民根本不适应当地环境，第一年冬天过后，只有50人幸存第二年春天，当地印第安人教他们如何在这块土地上耕作这一年秋天，移民们获得了大丰收，11月底，移民们请来印第安人共享玉米、南瓜、火鸡等制作成的佳肴，感谢他们的帮助，感谢上帝赐予了一个大丰收自此，感恩节变成了美国的固定节日•2.英语中年份的读法如下：1620年 sixteen twenty1949年 nineteen forty-nine1900年 nineteen hundred2000年 two thousand2007年 two thousand and sevenLesson 16•1．What a beautiful boat! 多漂亮的船！（这是一个感叹句•2．It was cold and windy at sea. 注意下列和天气有关的名词转换成形容词的方式：wind 风    windy 多风的sun 太阳   sunny  晴朗的rain 雨      rainy 下雨的snow 雪    snowy 下雪的cloud 云    cloudy 多云的•3．The trip was very hard. 旅途非常艰难。

hard 在这里是形容词，意思是“艰难”、“困难”hard 也可以做副词使用，如：He works very hard. 他非常努力工作•4. 对感叹句进行操练What a beautiful boat!What a beautiful card!What an interesting book!What a nice bag!六年级下  第八册          第八册的结构•  八个单元•  每两个单元一复习•  一个故事•  总复习•  国际音标表 单元结构•  每个单元一个主要的话题，结合该话题复习其他相关的话题•  每个单元由两课组成•  每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣•  每个单元一个听音练习•  每个单元一个自我评估Unit 1Talking about the Winter Vacation话题：寒假生活、春节、天气语法：过去时功能：谈论寒假生活                Lesson 1  1. Learn to say.   主要复习过去时，教师可以结合学生寒假生活的实际情况进行教学话题包括寒假的活动和天气，注意用过去时来谈论已经发生的事情   2. Look and say.  看图说英语  每一课的第二栏目都是主要句型的练习。

 How did you spend your winter vacation?I went to Harbin to see the ice carvings.   该练习列出了寒假的一些活动，教师可以进一步拓展练习flower show  花展fair  庙会I read some interesting books.注意：过去时read读作[red]   3. Ask and answer. 你问我答复习学过的有关天气的单词，用过去时谈论寒假的活动和当时的天气情况主要句型：How was the weather there?warm, hot, cool, cold, sunny, cloudy, rainy, snowy   4. Read. Tick or cross. 阅读，打勾或画叉 只要求学生在读懂的基础上完成正误判断题第八册每个单元都有短文阅读题目     Lesson 21.Learn to say. 学说英语复习过去时，并扩展有关寒假活动的一些表达法主要句型：Where were you in the winter vacation?What did you do there?2. Look and say. 注意用过去时谈论寒假活动We played at the seaside.我们在海边玩。

my aunt’s wedding 我姑姑的婚礼met 是 meet 的过去式 I  climbed  a mountain. 我爬了一座山 I stayed at home.我呆在家里注意复习规则动词后加上-ed后的读音   3. Listen and circle the right answer.  听音圈出正确的答案  注意：当中国是冬天的时候澳大利亚是夏天   4. Learn to write  学写英语  要求学生根据问题，用所学的句型，用过去时写有关寒假生活的连贯的小短文注意：不是让学生回答问题   Unit 2  Helping Each Other话题：朋友、互相帮助、学习的科目语法：can、一般现在时功能：谈论学习的科目               Lesson 31.Learn to say.   I’m much better. 我好多了  这里的better 是形容词well (身体健康）的比较级，much 放在形容词的比较级前面，表示“更好”的程度a little better 好一点               I’m worried about my lessons.我担心我的功课。

be worried 表示心理状态, worried 是过去分词作形容词用，表示主语的特征Don’t worry. 不要担心这里的worry 是动词              I can help you with your  English.我可以帮助你学英语帮助某人做某事”的表达法： I often help my mom do housework.I often help my mom with  her housework.          2. Look and say.     巩固本课的主要句型，复习主要科目math, Chinese, English三个单词3. Ask and answer. 你问我答  复习有关学习科目的单词和句型: What’s your favorite subject?We have a PE class in the morning.               Lesson 41.Learn to say. a photo of my class我全班同学的合影 a photo of my family我的全家福照片 a photo of my school我学校的照片               We often help each other. 我们经常互相帮助。

I teach her English.我教她学英语    2. Look and say.   巩固本课的主要句型，注意主语是单数第三人称的时候的谓语动词形式：   Li Hong often helps Wang Tao with his math.  computer science  计算机科学技术    4. Learn to write. 让学生根据提供的问题，用一般现在时写出有关班上的同学互相帮助的连贯的小短文注意：不是让学生回答问题               Review 11.Learn to sing. 歌曲  雪绒花，雪绒花， 每天清晨迎接我你洁白又鲜艳，看见我你多快乐我愿你永远开放可爱的雪绒花, 请为我的祖国永远吐露芬芳              2. Say a rhyme. 童谣    一整夜雪花轻轻地飘落，    形成了柔软洁白的毛毯，    覆盖了树木房子和地面，    却不曾发出一点儿声响    fell是fall的过去式    softly 轻轻地    all the night 一整夜、通霄                It made a blanket soft and white. 注意night和white的押韵，都含有[ai], 为了押韵，把white放在句子的结尾，正常的语序是：It made a soft and white blanket.注意ground和sound的押韵。

               4. Listen and learn the English sounds.  复习总结五个元音字母  A、 E 、I、 O、 U在开音节和闭音节的读音    Unit 3  Seeing a Doctor 话题：看病 语法：can, can’t, must功能：谈论几种常见病               Lesson 51.Learn to say.       What’s wrong with you？你怎么啦？（你那儿不舒服？）have a toothache 牙疼have a headache 头疼have a fever 发烧have a cold 感冒               注意：have在上述用法中一般疑问句要用助动词do提问Do you have a headache?（正确）Have you a headache? (错误）否定句：I don’t have a fever. （正确）I haven’t a fever. (错误）                I’ll take you to hospital.我带你上医院。

注意：上述句子中的hospital前面不用the   2. Look and say.复习巩固本课的主要句型4. Read. Tick or cross.Some people do not wear enough clothes. 一些人没有穿足够的衣服Enough 用在被修饰的名词之前   Today he is in bed. 今天他卧床了在bed之前不用the               Lesson 61.Learn to say.   复习巩固上一课所学的有关内容着重复习can, can’t, must 的用法                2. Look and say.  巩固本课程的主要句型 Can I go to school? No, you can’t. You must stay in bed. You must drink a lot of water.Unit 4  Animals 动物话题：动物语法：一般现在时功能：谈论动物的分类Lesson 71.Learn to say.  本课主要谈论哺乳类动物哺乳类动物的特点是：体表有毛，体温恒定，胎生，用母乳喂养幼仔。

  Mammals give birth to their young. 哺乳类动物产仔 give birth to  生孩子、产仔 their young  它们的幼仔  They look like fish.  它们看起来像鱼在这里like不是动词，不解释为“喜欢”）  They feed their babies with milk.  它们给幼仔喂奶                2. Look and say.主要巩固look like的用法 They look like fish. They look like birds. They look like umbrellas. They look like eggs. They look like tigers. They look like sheep.               Lesson 81.Learn to say.   本课主要谈论鸟类动物鸟类动物生活在树上、地面上或水边它们的主要特点是产卵孵化后代  大部分的鸟类动物能飞翔，但是也有部分不能飞翔，如企鹅               2. Look and say. 本课主要学习介词in, on, at, near 的用法：  on land  in trees  near water  at the South Pole               教师可以进一步总结归纳：in the morning / afternoonin Decemberin springin 1642               on Sundayon Christmas Dayon September 10that 7 o’clockat Spring Festival               Review 21.Sing a song. 歌曲3. Guess the riddle. 猜谜   1）hen   2)  bat   3)  whale    4)  cow   5)  penguin   6)  frog               4. Listen and learn the English sounds.     复习总结字母组合的读音  ar  er  ir  or  ur  air  ear    Unit 5   Shopping for Mother’s Day话题：母亲节，购物语法：一般将来时            形容词比较级功能：谈论母亲节和购买礼物             Lesson 91.Learn to say.  在美国和加拿大，五月的第二个星期天是母亲节。

母亲们在这一天通常会收到礼物康乃馨被视为献给母亲的花教师可以简单地介绍母亲节的来历              本课主要复习将来时  I want to buy your mother a dress.  也可以表达为：  I want to buy a dress for your mother.          2. Look and say.   本栏目是对本课主要句型一般将来时的盘练，注意动词和宾语的搭配：make a card，   do some shopping，take a photo  教师可以让学生想一想有什么好点子可以在母亲向母亲表达谢意         3. Make a card. 制作贺卡   本栏目让学生自己动手制作母亲节的贺卡在框格里列出了供学生选择的贺词   World’s Greatest Mom   世界上最伟大的母亲   A mother’s love is best of all.   母爱是最伟大的         3. Make a card. 制作贺卡   本栏目让学生自己动手制作母亲节的贺卡在框格里列出了供学生选择的贺词   World’s Greatest Mom   世界上最伟大的母亲   A mother’s love is best of all.   母爱是最伟大的         4. Read a poem. 诗歌          母亲节我想给妈妈买一束鲜花，我想给妈妈买一个金戒子，但是我太小没有钱，所以我啥也买不了。

         但是妈妈告诉我：只要看到我开心她就很愉快于是在母亲节到来之际，我将会特别地高兴               Lesson 10 1. Learn to say. 本课复习购物用语和形容词的比较级Can I help you, sir?What about this one?              2.Look and say.   本栏目主要复习形容词的比较级由于版面的限制列出的例子有限，教师可以进一步总结归纳学过的形容词的比较级的形式   4. Learn to write.要求学生给自己的母亲写几句话，表达对母亲的爱和感谢，  Unit 6   At a Restaurant  话题：餐馆用语、食物语法：一般现在时功能：订餐、谈论喜欢的食物               Lesson 111.Learn to say.   本课主要学习订餐用语，复习学过的食物的名称、学习新的单词：salad: 色拉vegetable salad  蔬菜色拉fruit salad 水果色拉Any soup or vegetables?这是省略句，完整的句子是：Do you want any soup or vegetables?Any drinks？这也是省略句，意思是：需要饮料吗？在这里drink是名词，指“饮料”                             2. Look and say.   本栏目盘练订餐用语，复习有关的食物词汇。

  3. Let’s act. 表演    要求学生模拟餐馆订餐，一个学生当服务员，其他同学当顾客，盘练所学过的订餐用语              4. Read a poem. 诗歌  诗歌的大意如下：南瓜籽当我在春天把它种下的时候，它是那么的小，可是它给我们带来了无穷的欢乐             在万节的圣时候，它变成了你我盘中的南瓜派，还有那冲着我们喊“哟”的南瓜灯                  Lesson 121.Learn to say.  复习上一课所学的订餐用语，新增加的是服务员建议订某一道菜：  What about some soup?  第二册购买生日礼物一课学过What about a doll?                2. Look and say.  复习巩固句型：  What about…?3. Listen and write the order.   Noodles and eggs  Roast duck   Vegetables             Chicken soup    Carrot juice          Birthday cake                Review 31. Sing a song. 歌曲2. Look and write.  要求学生看图填写形容词的比较级。

4. Listen an learn the English sounds.   注意ea 可能有三种读音：       read [i:]   head  [e]  great [ei]   oo 有两种读音：     book   [u]  moon [u:]ow 有两种读音：     snow       cow Unit 7   Dream Jobs话题：职业语法：一般现在时单数第三人称的谓语形式功能：谈论理想中的未来职业Lesson 131.Learn to say.   本课用陈述的形式谈论第三人称的Amy的理想中的职业，一方面复习有关职业的单词，导入新的单词 airhostess， 另一方面复习单数第三人称的谓语形式    An airhostess can help people and make the trip nice and happy.  空姐能够帮助乘客，使旅途温馨愉快  An airhostess has to work long hours. 空姐上班得工作很长的时间  has to 表示客观条件要求,不是本课的教学重点，不必详细解释   She can visit different places when she is on holiday.  当她度假时她可以参观很多地方。

   on holiday 度假2. Look and say.   一单数第三人称 的谓语形式谈论五个学生向往的未来的职业， 并说出喜欢该职业的原因3. Read and guess.      pilot   nurse   teacher            airhostess   worker4. Read. Tick or cross.    day and night 日日夜夜    Sometimes he works on  holidays.     有时候他节假日上班               Lesson 141.Learn to say.   本课以对话的形式谈论他人的职业，也谈论自己的理想中的未来职业 学习询问别人职业的句型：What does she do?  复习句型：Do you want to be a singer?               2. Look and say.   盘练句型：  What does he / she do?  He /She is a ________.  课本第66页因版面篇幅有限，只给出九种职业，教师可以进一步总结归纳。

Unit 8   Farewell话题： 毕业、告别朋友语法： 一般将来时（15课）             祈使句 Let’s…             过去时 （16课）功能： 谈论毕业、友谊             Lesson 151.Learn to say.    middle school 在美国指七、八年级，high school指九、十、十一、十二年级  We’re going to have a farewell party. 我们将举行告别班会  year book 同学通讯录     2. Look and say. 复习巩固主要的句型：  Let’s invite her parents to the party.  Let’s make a CD for our class.  教师可以让学生想一想有哪些好点子来留下小学六年生活的美好记忆和同学的友谊3. Ask and answer.  本栏目的问答有两个目的：本栏目的问答有两个目的： 1）检查我们的每一个学生，）检查我们的每一个学生，看看他们是否能回答这些有看看他们是否能回答这些有关个人信息的问题。

关个人信息的问题 2）） 为制作班级的同学录作为制作班级的同学录作准备这是任务型的教学，准备这是任务型的教学，要求学生学以致用要求学生学以致用4. Make a year book  制作同学通讯录  在79页有空白的表格供同学们填写Lesson 161.Look and read.   本课以播放CD的形式回顾班级自从三年级以来的一些重大的活动，复习学过的一些表达法和一般过去时  生日聚会  （第二册）  六一儿童节 （第二册）  春游 （第五册）运动会（第六册）感恩节 （第七册）               Review 41. Sing a song. 歌曲4. Listen and learn the English sounds.   注意：ch在下面的单词中读作  [k]  Christmas  school  headache                    总复习1. 第89页的Ask and answer 栏目主要是对第一单元的复习2. 第90页Read. Tick or cross. 主要是对第二单元的复习3.  第91页 Read the dialog. 主要是对第三单元的复习。

              4. 第92页的Read. Tick or cross.是对第四单元的复习5. 第93页的Read and answer. 是对第四单元的复习6. 第94页的Say a rhyme. 是对第五单元的复习7. 第95页的Sing a song. 是对第七单元有关职业的复习              8. 第96页的Read the dialog. 是对第八单元的复习9. 第97页的Look, read and discuss 是对第八单元的复习10. 第 98页的Read and fill in the missing words. 实施第三单元的复习          祝老师们   暑假愉快！359 以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢谢大家！谢大家！。