Module 3 Unit 2 It’s at the station. 教学设计.doc

科目英语年级六年级编写人修订人教学内容Module 3 Unit 2 It’s at the station. 教材分析本模块主要讲述问路的话题，这和学生的生活息息相关，课文难度适中、生动有趣，图片可爱，吸引学生本单元又着重朋友之间的相互交流、用英语问路、指路，更加贴近生活学情分析教学目标知识与技能学习句子：The train is going up/down/past the hill.能够用英语问路和指路过程与方法Greeting ReviewPracticeTPR情感态度与价值观培养学生乐于助人的品质教学重点1. 学习句型The train is going up/down/past the hill.2. 掌握单词及词组：Train/up/hill/down/past/station教学难点掌握表示地点和方位的词教学方法Group workBoys pk girls媒体设计Flash, ppt师 生 活 动备注教学过程I. Warming upTPR活动：教师或一名同学下口令turn left/hands up/hands down等,全班学生做动作II. Revision：请几名学生展示自己上节课画的路线图并向大家介绍从自己家到学校的路线，教师可把学生的路线图用投影放出来。

III. Presentation：1. 教师准备一涨有课文背景图案的挂图，将小山、房子、学校、火车站分别贴在图上，并讲解单词hill和station2.出示火车图片并说：There’s a train from Beijing to our city.Where is the train going? 将火车贴在山上的位置，引导学生说出：“The train is going up the hill.板书该句子3.移动火车到山下的位置问：“Where is the going now?引导学生说出：“The train is going down the hill.4.同样方法讲解 It’s going past….5.表现课文：出示课文挂图，提问学生：Where is the going now放课文录音后，学生回答问题听课文之前教师先给出问题能有效的协助学生理解课文及巩固刚学过的重点句型放录音，学生边听边指出句子跟录音朗读课文IV. Practice：1.活动：火车在哪里教师将“hill”, ”houses”, ”school”, ”station”,图片交给学生请他们站在相应的位置。

将”train”的头饰交给另一名学生，并邀请一些学生乘坐火车老师请火车开动起来，并请其他同学一起说出火车经过了哪些地方此活动的目的在于在活动中巩固、练习表达方位的单词培养学生的合作精神2.完成P8练习3学生两人一组，学生A说出路线，学生B根据A的描述找到相应的地点学生A：Go straight on, turn left. It’s on your night. 学生B: Is it the supermarket? 学生A: No, it isn’t.3.活动：How can we go to Carrefour?学生以小组为单位讨论后设计出从学校到最近的一家Carrefour的路线图然后到前面来给全班学生讲解路线，选出最合理的一组获胜4. 学Chant 教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作5. 学唱歌曲 教师首先播放一遍歌曲录音，请学生边歌词边听学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音再放录音，逐行停顿，学生边听边学唱听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。

V. Summary: 请学生总结今天所学的重点句子和单词板书设计Module 3 Unit 2 It’s at the station.Where’s ...?It’s up the hill.It’s down the hill.It’s near the houses.It’s at the station.练习与思考看P8图来描述火车所在位置课后反思。