人教版语文七年级上册第6课《我的老师》word练习题含答案解析.doc

6.我的老师我的老师一、基础达标一、基础达标（自主完成，二人互检） 1.给下列加点字注音黑痣（ ） 教诲 （ ） 半晌 ( ) 模仿 ( ) 军阀 （ ） 卜问（ ） 时辰 （ ） 褪色 （ ） 焚香（ ） 榆钱 （ ） 2．根据拼音，在下面相应的横线上写出正确、规范的汉字占 jù（ ） kē（ ）头 劝 wèi（ ） jiū（ ）纷 3.熟读课文，选择恰当的词语填空 （1）我们见了她______________（不自觉、不觉得、不由得、由不得、恨不得）就围上去2）我跟母亲非常____________ （想念、纪念、怀念、牵挂、牵连）他，不知道他的死 活 （3）这时候蔡老师 _____________（帮助、援助、救助、支持）了我，批评了我的“反对 派”们……4.填空（1）本文作者 _____________，是当代著名的 _________ 他的主要作品有 __________________ （2）本文是篇回忆性 _______________。

作者在文中回忆的老师名叫 _________ 5.根据课文内容回答下列问题1） “我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思 ” A． “狡猾”一词应怎样理解：____________________________________________ B． “爱”一词应怎样理解：______________________________________________ C． “并”一词应怎样理解：______________________________________________ （2）这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派们” ，还写了一封信劝慰我，说我是 “心清如水的学生” A． “援助了我”是对我的爱， “批评……反对派”应怎样理解？B．说我“心清如水”准确吗？为什么？（提示：根据师生相处的事回答 ）C．蔡老师为什么“还写了一封信劝慰我”？6.请说出下列各句运用的修辞手法 （1）现在回想起来，她那时有十八九岁右嘴角边有榆钱大小一块黑痣 （ ） （2）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ （ ） （3）一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ （ ） 7.指出下列各句使用的表达方式。

（1）在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景 （ ）（2）在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊 （ ）8.毕业晚会上，班长的发言刚刚开头就哽咽了，请你仿照同一句式续写两句话分别在即，老师，我们如何才能报答你呢?我们原想收获一缕春风，您却给了我们整个 春天；我们原想 ， ； ， 二、设问导读二、设问导读（阅读课文，完成题目） （一）整体感知（一）整体感知 1.这部分记叙了蔡老师哪七件事？哪几件详写，哪几件略写?七件事是如何贯串的？为什 么这么安排？这几件事的顺序能否打乱？2.试从课文中找出抒情的语句，分析这些句子抒发了作者怎样的感情二）问题探究（二）问题探究 1. 课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么？“温柔”是从什么方面写？ “美丽”是从什么方面写的？蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？2.“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第 三人称“她” ，这里为什么改用第二人称“你”？ 3.“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？4.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如果删去 “在一个孩子的眼里”行不行？为什么？三、自我检测三、自我检测（语段阅读，重点突破）每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。

我还记得，放假前我默默地站在她的身边看她收拾这样那样的东西的情景蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边染着蚊香，我睡熟了不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答不是放暑假了么？”哦，我才醒了看看那块席子，我已经走出六七尺远母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得 这是我记忆中的珍宝之一一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？1．作者对蔡老师一直是以第三人称“她”来称呼的，但在画线的句子中改用第二人称“你” 下列选项中对其作用分析恰当的一项是（ ） A.直接对话，更加真实 B.直接抒情，更加亲切 C.形式变换，更加活泼 D.叙述自如，更加简洁 2．对“默默地”一词所表达的感情分析正确的是（ ） A.表达了“我”对自己喜爱的老师所想念的感情B.表达了“我”对自己喜爱的老师依依 惜别的深情。

C.表达了“我”关心自己喜爱的老师的心情D.表达了“我”埋怨老师放假回家的心情 3．概括这段文字的主要内容4.一般说，孩子是期盼假期到来的，可作者为什么觉得暑假漫长？5.这是一篇写我的老师的叙事散文，应该写我的老师怎么样怎么样，老师怎样爱学生，为 什么要在其中穿插我们模仿老师写字,我梦中寻师这些事呢？四、巩固练习四、巩固练习（课外链接，直击中考）我说，你听我说，你听 木铃她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住有一个学生，恰好转到她的班因刚到新地方，上课有点走神她正在台上讲作文，说到细节描写的话题她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布 ”大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊 ”大家听了都笑那个新同学先获得了发言的机会她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。

看，你可以后发制人，主动权更大 ”同学们又笑气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕 ”她大声说“好” 那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关那个当年的新同学就是我后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作她很生气那次，是我第一次见她生气她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课就这样，她一直工作在讲坛第一线从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火最后，她是从讲台上退休的可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐别人问她话，她也不理医生说她是脑梗，大脑 80%混沌我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下等她休息好了，就好了可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应我的眼泪喷涌而出她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。

今天，我来说，你听她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布 ”“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕 ”她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”（选自《小小说选刊》2011 年第 17 期，有改动） 1.围绕老师，文章前后详写了两件事情请简要概括并填写在横线上 ① →②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③ 2.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题 ⑴她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊 ”大 家听了都笑 （老师为什么是“若无其事”的？）⑵我的眼泪喷涌而出 （“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？3.下面是当年课堂上师生精彩的对话请选择其中一句，任选一个角度赏析 ①“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布 ” ②“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。

” 选择第 句 赏析：4.“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样得老师？ 试分别做简要概括5.结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。