部编版（统编）小学语文一年级上册第七单元《语文园地七》教学设计.doc

语文园地七1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；看图写词语，能根据图意说一两句话4.借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵，了解成语蕴含的道理5.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味性重点1.认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声2.了解日字旁、女子旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写难点1.借助拼音把成语读正确、流利；了解成语蕴含的道理2.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味性1.识字加油站识字加油站”是一组人物称呼词串学生对于家人称呼并不陌生，可充分利用学生的生活经验，层层推进，再通过创编《家族歌》来理清家人称谓之间的关系本环节要认识5个生字，“哥、姐、爷”鼓励学生结合已有的熟字“歌、组、爸”自主识字弟”可以用图文对照的方式来识记，“叔”用加一加的方法识记对于这些轻声音节的词语，通过范读来指导学生读准字音。

2.我的发现我的发现”重在了解形旁“日字旁、女字旁”和字义的关系先引导学生发现“妈、奶、姐、妹”这些字的相同点——都有女字旁，都和女性有关，帮助学生建立字形和字义的联系；然后引导学生迁移运用规律，发现“明、晚、昨、时”这些字的相同点——都有日字旁，都和时间有关3.字词句运用字词句运用”中的“比一比，写一写”引导学生写字时关注笔画的细微差别，减少错别字教学时，在学生正确读出每组生字中标红的笔画名称后，教师范写，学生临帖在描红、读帖、书写中感受每组笔画的不同看图写词语，再说一两句话”可先引导学生有顺序地观察图片，围绕图片的地点、人物等信息写词语再用“谁在哪里干什么”的句式，引导学生把话说完整、说具体4.日积月累日积月累”编排了4个八字成语在学生读准确后，用拍手读、同桌合作读、男女生赛读、师生合作读等方式诵读，达到熟读成诵的效果学生们初次接触八个字的成语，对成语的意思还不能清楚地了解教学时，可以根据一年级学生认知的特点借助图片、动作、语境来帮助学生形象地感知抽象的成语5.和大人一起读和大人一起读”编排的是《猴子捞月亮》这是一个大家耳熟能详的故事，情节生动，故事内容也比较长教学时，可以尝试分角色朗读、听音频故事、演一演，并通过《亲子阅读单》，倡导家长和孩子进行亲子阅读，为学生提供一种其乐融融的亲子共读气氛，从而使孩子慢慢爱上阅读。

教学准备1.借助拼音读《猴子捞月亮》2.多媒体课件，猴子头饰教学课时2课时第1课时1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；看图写词语，能根据图意说一两句话一、创设情境，激趣导入1.课件出示孙悟空图片：同学们，瞧，教师把谁带入了我们的课堂？他就是齐天大圣——孙悟空！他邀请小朋友们到他的花果山一游你们想去吗？不过，今天的花果山之旅，我们需要闯过“五关”才能到达你们有信心闯关吗？2.板书“语文园地七”创设闯关活动，有利于激发学生的学习兴趣，同时也让学习过程充满了挑战性在情景中，学生的学习由被动转换为主动，学生们学习的积极性得到了充分的调动，学习效率大大提高二、分层闯关，趣学感知聪明的小朋友们，我们一起踏上花果山之旅吧现在，我们开始闯第一关——我会读教师相信你们的表现一定棒棒哒！1.识字加油站1）课件出示小丽的全家福，指名介绍小丽的家人预设：师：孩子们，这是小丽的全家福如果你是小丽，你会怎样介绍自己的家人呢？生1：我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我。

生2：我家有六口人，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我师：如果你是小丽的弟弟，你会怎样来介绍家人呢？生3：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、我爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 姐姐 弟弟教师范读后提醒学生轻声音节要读得轻而短，学生练读2）学习“爷、姐、弟”三个生字学习“爷”字：对比“爸”和“爷”，引导学生识记“爷”学习“姐”字：换偏旁：组-纟+女=姐学习“弟”字，借助图片和数笔画的方法识记3）你家里有哪些人呢？相机出示：哥哥 妹妹相机学习“哥”字：歌-欠=哥（4）你知道怎么称呼爸爸的兄弟姐妹吗？交流：爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，爸爸的姐妹叫姑姑相机出示：伯伯 叔叔 姑姑学习“叔”字：上+小+又=叔识记后进一步明确叔叔就是爸爸的弟弟5）拓展延伸：聪明的你知道怎么称呼妈妈的兄弟姐妹吗？交流：妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫阿姨6）趣读词语如：领读、开火车读、对读等7）师生根据词语共编《家族歌》家族歌爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔同桌问答读，男女生问答读，师生问答读，师生齐唱《家族歌》。

8）小结：同学们的表现棒棒的，我们成功闯过了第一关！2.我的发现现在，我们来到了第二关第二关就是——火眼金睛！看谁有一双善于发现的眼睛1）了解“女字旁”代表的意思妈 奶 姐 妹①这些称呼，你们还会读吗？读后你发现了什么？预设发现两大特点：这些字都有“女字旁”;这些字都指女性②猜一猜：家里女性成员里哪些字可能也是“女字旁”？（如：姑、姨、娃、婆……）（2）了解“日字旁”代表的意思明 晚 昨 时①同学们，这些字会读吗？读着读着你发现这些字与什么有关系？②学生试着说一说③教师小结：“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁，都和时间有关古人就是借助太阳的位置来测量时间的④你还知道哪些“日字旁”的字？（如：早、星、是……）3.字词句运用哇，同学们又闯过了第二关！ 孙悟空看同学们这么厉害，他加大了难度你们有信心接着闯关吗？第三关——看谁写得最好看！（1）比一比，写一写①你们发现它们有什么相同点吗？（都用红色标出来其中的一笔）②这些标红的笔画名称，你们会读吗？相机出示课件：指名读、齐读③同学们，你们知道怎么写好这些笔画吗？预设：“弯钩”起笔弯又弯，“竖钩”起笔直又直竖提”竖长提短，“竖折”竖短折长。

斜勾”向右倾斜又出勾，“卧勾”横卧向上钩④教师范写，提示书写要点，生书空练习⑤生描红，练写同桌相互检查，评议⑥展示书写工整、规范、干净的字2）看图写词语，再说一两句话小朋友们，我们的好朋友——孙悟空看大家书写得这样认真，他要带我们去美丽的草原上看看，想去吗？ ①出示图片：这草原真美丽，你们看到了什么？（蓝天、白云、小鸟、大山、草地、牛……）②请你把看到的事物名称写在田字格里③他们在哪里干什么呢？________在________________根据课件引导学生说完整的一句话：白云在蓝天上飘来飘去小鸟在天上飞翔小朋友在草地上跑步④引导学生有顺序地练习看图说话清晨，小朋友去草地上玩他们看见了________在_________，___________在__________，___________在____________这里的风景真呀！提示：慢慢引导学生按照从远到近、从上到下的顺序说清楚图片内容在“闯关”游戏这个情境中，学生轻松地学习了“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”三个板块的内容在闯关游戏中，我又借助图片、师生编儿歌、唱儿歌、填空等有趣的形式引导学生自主探索，让原本静止的文字，在孩子的脑海中立起来。

这样，学生学得轻松，学得有趣，学得扎实三、课堂小结，留下悬念1.小朋友们，你们成功地闯过了三关，齐天大圣孙悟空可高兴了！他让我们下课休息一会儿，下节课继续闯关游戏2.请同学们课下读一读《猴子捞月亮》第一课时结束，给学生留下一个悬念，是为了让学生对下一课时仍有一颗好奇心另外，布置学生课下读《猴子捞月亮》是为了减轻学生课上阅读的难度，不让一年级学生对篇幅过长的文本产生倦怠1.借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵，了解成语蕴含的道理2.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的有趣第2课时一、创设情景导入上节课，我们进行了花果山之旅的闯关游戏这节课，我们接着来进行闯关游戏孙悟空看我们的表现特别精彩，给我们带来几个仙桃不过只有将仙桃上的成语正确地读出来、流利地背出来，才能吃到这香甜的仙桃哦！二、分层闯关，趣味积累1.日积月累1）你们会读吗？试着读一读下面的成语，读准字音种瓜得瓜，种豆得豆前人栽树，后人乘凉千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步2）同桌互读，并纠正读音3）指名读，师相机正音，反馈时重点指导读好“种、乘、行、更”四个后鼻音的字，范读翘舌音“始、尺”，注意多音字“得”的读音4）下面我们美美地读读这些成语。

①一边拍手打节奏，一边读，读出成语的节奏感②同桌用对对子的形式拍手读如：种瓜对种豆，得瓜对得豆③一边想象画面，一边合作读成语如：男生——种瓜得瓜，女生——种豆得豆④师生合作问答读如：师问：种瓜得什么？生答：种瓜得瓜5）运用多种形式读懂成语的意思①看图猜成语课件出示“豆子生长”和“西瓜生长”的图片看着这图片，你们猜到的是哪个成语？（种瓜得瓜，种豆得豆课件出示“人们种树”和“人们在树下乘凉”的图片看到这图片，你又猜到是什么成语呢？（前人栽树，后人乘凉②动作演示成语师一边朝教室后面走，一边说：“同学们，看！老师是从第一步开始走，一步一步就走到了教室后面看着老师的动作，你想到了哪个成语？”（千里之行，始于足下③创设情景，活用成语新年快到了，老师祝愿同学们在新的一年里：百尺竿头，更进一步当你看到好朋友获奖了，你可以祝愿他：______________________当__________________时，我想祝愿他________________________提示：当一个人取得进步时，我们可以用“百尺竿头，更进一步”来鼓励他继续努力6）合作背成语同桌合作背诵成语7）拓展延伸：你还知道哪些八字成语？十年树木，百年树人。

三天打鱼，两天晒网八仙过海，各显神通城门失火，殃及池鱼8）师小结：同学们用自己的聪明才智成功地闯关了，孙悟空说你们可以摘下仙桃吃了学生初次接触八字成语，对于这些成语的理解有些难度教学时在充分朗读的基础上可以采用动作演示法、看图猜成语法、情景法让学生在趣味中了解成语的意思这样避免了学习的枯燥无味，使语文课堂多了几分情趣2.和大人一起读同学们，我们很快就来到了最后一关孙悟空听说小朋友们最会讲故事了，他就把最后一关设置为讲《猴子捞月亮》这个故事同学们有信心讲好吗？（1）请认真地听两遍《猴子捞月亮》的音。