2春雨的色彩_图文.doc

课题2、春雨的色彩 好时 第一单元 迟十 马维琦阿 第2课 攻.11石教学目标1、 运用熟字加偏旁或换偏旁等方法认识11个生字，会写6个字，写好“泥、 们、红、绿"等（左窄右宽）左右结构的字2、 通过朗读、演一演等方式止确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变 化3、 尝试用“滴、欢、题"等字扩词，有主动积累词语的意识；教学重点运用熟字加偏旁或换偏旁等方法识字；教学难点掌握汉字左窄右宽的书写方法教学准备卡片、头饰、小黑板、皿字格木教学过程教师行为学生行为设计意图时间谈话导入板书课题一、激发兴趣，导入新 课1、 猜谜语：千条丝，万条线，掉在 河里看不见同学们，你们猜一猜这 是什么？2、 我们管春天的雨叫什 么？（春用）3、 谁认真观察过春雨， 它是什么颜色的呢？4、 同学们，春雨到底是 什么颜色的呢？让我们 一起读课文找一找吧！ 打开书，看第2课春雨 的色彩，继续1、 学生猜谜语并板书（雨）2、 补题：春3、 学生的回答可能是多 样的，如：1 :春雨是 灰色的2 :春雨是透 明的3 :春雨是没冇 颜色的都要予以肯定4、 补题： 的色彩运用谜语导入， 创设愉悦、轻松 的课堂教学情 境，符合低年级 儿童的认知规 律，为学生学习 活动的充分展开 创造了鲜活的空 间，让学生一头 扎进童话般的学 习情境，课伊始， 趣已生。

3分学生自学教师讲解二、朗读课文，认读生 字，了解感悟内容1、 借助拼音自读课文， 注意读准字音2、 抽读字卡，认识生字： ⑴读准音⑵这些字有什么特点， 怎样记住呢？教师讲解：趣和题都是 “半包围”结构的题和颜都有“页”低”字换偏旁就是 “底”字，“吹”字换偏 旁就是“欢”字1、 自读课文2、 读字卡（1） 釆用随机叫或开火 车形式读准字音2） 汇报识记生字的方 法学生说一说自己 记字的方法）（3） 读一读词语： 争论、问题、有趣、到 底、颜色、你们、红花 绿草落实教学目标1 口主学习生字， 体现了以学生为 主体的教学理 念引导学生用 熟字加偏旁或换 偏旁的方法识 记突出教学重 点以游戏的方法出 现，不仅增强了 识字的趣味性，5分12分“淋、洒、滴、油”四 个字都有“三点水”旁线”利用数笔画来记 忆特别是右边笔/顷： 一二弋戋戋⑶读一读词语3、 开火车组词读生字4、 游戏检测自学情况（1） 转盘转一转，你有 新发现：（2） 把合适的字贴在句 子的括号里5、 分组读课文同学们 真聪明，会认识这么多 的字了，我们来进行分 小组读课文比赛，每小 组派一组读得最好的同 学上来读，老师还送礼 物呢！（出示五角星，激 发学生阅读兴趣）（1） 组字、组词、说句子）由 林少西V 可同青先（2） 完成练习%1 春雨像一条条细（）。

钱、线）%1 春天到了，蒲公英花 OTo （红、绿、黄）%1 春雨听了大家的争 0,下得更（）了快、 欢）%1 小明把水（）在地上扔、洒）%1 这道数学（）真有（）提、题、趣、取）%1 你的水彩笔（）色真多 呀！（艳、颜）%1 大树0下有一只小 羊低、底）5、分组读课文而且把生字放在 词、句子中识记， 增强了记忆效果 和生字的运用落实教学目标2 通过反复的朗 读，赛读等活动 调动学生朗读的 积极性，帮助学 生理解课文内 容5分7分教师讲解指导书写一、 学习记忆课本里“我 会写”中的六个生字1、 同学们，看老师手里 的字卡，谁能读准字音2、 谁发现了这儿个字有 什么规律吗？3、 写字指导， 教师讲解：绿：右半部的上边是， 下边是，不要写成水 花：草字头的横不宜太 长，两个小竖要上开下 收草：草字头下边加个早， 早下面的十字的第一笔 横最长4、 自C练习写字二、 巩固练习1、 尢成写字的练习2、 读一读，说一说，主 动积累一些词语1、教师迅速抽读卡片： 你、们、红、绿、花、 草2a："你、们”都是单人 旁的b： “红、绿”都是绞丝 旁的C： “花、草”都是草字 头的3、 边说边观察边书写：4、 自己练习写字。

练习 后将自己感觉写得最好 的字写给同桌小朋友， 互相欣赏、评价落实教学目标1 引导学生自主学 习写字，培养口 学能力突破教 学难点落实教学目标3 以多种形式的练 习提高学生识字 的兴趣，和主动 积累词语的意 识13分板书设计2、春雨的色彩 你绿们花红草教后反思课题《春雨的色彩》 好H 第一单元 迟金 马维琦课时 第2课 设!十者教学目标1、 进一■步巩固本课生字、新词2、 休会春雨带给大地的是生机勃勃、五彩缤纷3、 通过想象、课后观察等方式了解“春雨到底是什么颜色的？ S感受大口然 的神奇教学重点朗读课文体会春雨的特点教学难点明白春雨是什么颜色的教学准备小黑板、卡片、教学过程教师行为学生行为设计意图时间谈话导入板书课题一、谈话导入，巩固练 习1＞春雨沙沙地下，大 地换绿衣，花儿披彩 霞，春雨不仅给我们送 來了温暖的春天，更为 我们冊i出一幅幅多彩 的画2、复习：%1 读准词语，也可以说 句子1 读句子，读出相应的 语气1、板书课题)%1 读准词语，细线争论有趣题 目底下颜色淋雨水滴油 菜欢乐%1 读句子A. 春南，细细的，像一 根根银(yin)线B. 小鸟在田间喳喳(zh d)叫，它们为什么争论 不休呢？C. 这个故事太有趣了， 你也来听一听吧！D. 你知道春雨有多少种 颜色吗？落实教学目标1 回顾上节课所学 知识，帮助学生 进一步理解本节 课所学知识。

5分揭示目标学生自学教师讲解一、朗读感悟，理解课 文1. 放《春雨沙沙》VC D,想一想春雨是什么 样的?用你的话说一 说2. 课文是怎样描写春 雨的?谁能读—•读其 他同学说休会)3. “随风潜入夜，润 物细无声”,春雨给犬 自然带來了无穷的变 化小鸟们看到春天的 美景，它们来到了出 间，它们在争论什么？1、 看录像用一句话说出 春雨像什么2、 读句子，其他同学说 体会3、 边读课文三、四、五 自然段,边画谁在争 论4、 汇报学习情况:小燕子说一春雨一绿色 —柳树绿了落实教学目标2 这一步骤给学生 创造充分的时间 和空间，让学生 自读自悟，读懂 课文内容，提高 学生自学的能 力突出教学重 点5分它们认为春雨是什么 颜色的?为什么？4 •汇报学习情况:5.休验朗读，情境感 悟1 你们听过小鸟叽叽 喳喳叫吗?用你的话形 容形容？%1 今天，它们因为“春 雨的颜色”争论不休， 它们说话吋应是怎样 的语气，什么样的表情 呢？%1 师范读小燕子说的 话，生认真听，仔细体 会1 教师讲解，生练习读 文，边读边体会指导读“不对、不对、 不对”，“你们瞧”，“你们看”，读出争论 的语气1 学生练读。

8. 春雨悄悄洒向大地， 文中用了不同的动词 用“〜”画一画9. 生边读这些句子，边 做动作，体会春雨让大 地生机勃勃，五彩缤 纷二、创设情境、激发想 象1. 春雨的到來不仅小 鸟们都来争论它的颜 色，其他小动物也等不 及了，假如人是其中的 一员，你会说什么？2. 学生根据生活实践， 自由创作，说自己眼中 的春雨是什么颜色的麻雀说一春雨一红色一 桃花、杜鹃花开了 小黄莺说一春雨一黄色 —油菜花黄了，蒲公英 花黄了1） 形容出小鸟唧唧喳喳 的叫声2） 展开想象说岀 当时的语气和表情3） 教师范读，学生认真 体会4） 指名读一赛读一齐 读学生戴上头饰分角色 读，其他学生评一评8、 画出语句春雨 淋 柳树绿To春雨 洒 桃花， 杜鹃花红了春南 滴 油菜 花，蒲公英黄了9、 做动作读句子1、 如:小青虫说：“要 我说，春雨是紫色的， 你们快看，春南落在茄 子秧上，茄子开出了紫 花”2、 画出自己眼中春雨的 颜色教师给学生选择 的空间，充分尊 重学生个性化的 学习在宽松口 由的心境，学生 的兴趣将得到激 发朗读生趣，是这 节课的重要环 节，设计注重趣 味性，让学生通 过想像小鸟们的 心情，感悟春i*j 带给大地的变化 让学生走进文木 与作者达成共 鸣。

通过不同形式的 反复朗读课文， 更深刻地感受春 雨的变化，激发 朗读的兴趣，提 高朗读能力落实教学目标3 让学生从文木中 走出来，感受大 自然的魅力突 破教学难点5分15分5分5分板书设计2、春雨的色彩 小燕子（图片）落、淋 绿色麻雀（图片） 洒、滴 红色小黄莺（图片）落、落 黄色教后反思。