专题34：怎样阅读状物类文章-原卷版-2022小升初语文专项复习.docx

小升初复习】专题34：状物类文章专题阅读 【知识梳理】知识点：状物类文章的阅读状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来物”包括的面很广，大体可以分为三类：①动物，如马、牛、羊等；②植物，如花、草、树等；③静物，如书、文具、闹钟等阅读状物类文章，需要了解事物特点，体会状物方法，理解写作目的1.要抓住事物的特点（1）“状静物文”一般指描写工艺品、玩具、文具等属于静物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍2）阅读“状动物文”要对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的外形、动作、生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点3）阅读“状植物文”要了解植物的茎、叶子是什么样的开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什么特点，了解作者是按什么顺序“状物”的，借鉴写作方法2.抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。

状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受3.体会作者的写作目的和所表达的思想感情作者描写自己喜欢的事物其目的不在于状物，而是要通过状物来表达自己的一种思想感情，使读者受到感染，引起共鸣通常有以下几种情况：（1）咏物寄志作者通过对自然景物的具体描绘，寄托自己强烈的愿望、崇高的理想和高尚的情操2）状物抒情作者通过对自然景物的特征的细致具体的描绘，抒发自己强烈的感受和真挚的感情3）托物寓意作者通过自然景物的具体描绘，寄予深沉的思想和深刻的哲理，表达自己对生活的独到的理解和认识作者在状物时，总会流露出某种思想感情，或喜爱，或厌恶，或赞美，或憎恨，我们在阅读时应准确把握作者的真情实感4.体会修辞手法的多重运用作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起以增强文章的感染力，我们在阅读时应细细体味，好好揣摩在阅读状物类的文章时，我们还要学会想象，仿佛自己就在这幅画中，让眼前的画面动起来，透过字里行间体会作者的感情，得到美的熏陶。

5.品读文章，积累文中优美词句对于优秀文章，无论是遣词造句，还是布局谋篇，都值得我们学习我们要多读几篇，积累其中的优美词句和精彩语段，丰富自己的语言储备，在平时的说话和写作中活学活用总而言之，我们在阅读这类文章时，要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情典例精练】一、阅读下文，回答问题山中的老杏树    杏子成熟时，正赶上农村收麦麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，上了南山    半路碰上邻居二婶二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去　　    我登上山梁，老远就看到了那棵树它是那条山沟里仅有的一棵杏树走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼　    这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑我把木棍儿插在腰间攀到树上坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果。

望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾　　    一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的她不会上树，够不着，用石头又砸不下来显然，她着实冤枉了这棵老杏树　　望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心于是，我下了树，挎上篮，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实1.读完文章后请形容你眼中的老杏树的形象 ）的老杏树  （ ）的老杏树  （ ）的老杏树2.文中描写的杏子有哪些特点？ 3.文中是怎样描写老杏树的？（用原文回答） 4.文中的老杏树有什么特点？文中表现了老杏树怎样的品格？ 5.阅读文章，完成填空。

    作者运用了 的方法，借 的特点，热情讴歌了具有 的人，同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人 之情二、阅读下文，回答问题棉花棉花，顾名思义是一种花可是，在五彩缤纷的百花园里，却没有它的席位她不美吗？不是 棉花虽然没有牡丹那样雍荣华贵，也没有水仙那样亭亭玉立；既不像玫瑰那样绚丽多彩，更不像海棠那样婀娜多姿但她的美，却另有所在她坚强：乍暖还寒的春天，她破土发芽；赤日炎炎的酷暑，她绽蕾开花；秋风瑟瑟的深秋，她吐出了如银似雪的棉絮她经历了寒凉酷热的季节，风雨雷电的时候，旱涝病虫等灾难，可她坚强地在逆境中成长，从来没有垂头丧气，始终是昂首向上她团结：她的纤维虽然细小，可总是手拉手，膀靠膀，抱成一团人们用她纺成线、织成布、做成衣物，便再不是一根根微不足道的细毛毛，而是能经得起相当大的拉力、磨力、折力的团结整体她纯净：洁白的心灵，容不得半点污垢她无私：自己饱受大自然风霜之苦，奉献给人们的却是温暖和安慰……棉花，她不是花，可她比花还美她的美不在于外形，而在于内涵，心灵的美，纯朴的美，持久的美……我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。

1.请用“ ”画出一句排比句，用“ ”画出一句拟人句；再用“ ”画出一句比喻句，它是用（ ）比喻（ ）6分）2.棉花的美不在于（ ），而在于（ ），指的是（ ）美，（ ）美，（ ）美 5分）3.选择正确的答案填空（只填序号）6分）①“我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下这句话的含义是（ ）A、“我”希望人间都知道棉花的美，天下到处都种上棉花B、“我”希望人间都知道棉花的美，人人都做棉花那样具有心灵美、纯朴美、持久美的人C、“我”敬仰棉花，“我”愿尽自己的力量去宣传棉花的美，达到家喻户晓，人人皆知②这篇课文的中心思想是（ ）A、赞美棉花坚强、团结、纯净、无私的崇高品格B、向读者介绍有关棉花的知识C、借棉花表达作者愿人人做心灵美、纯朴美、持久美的人的美好愿望4.文中的第二自然段在全文起到（ ）的作用2分）三、（2020·全国·六年级专题练习）阅读练习北国丁香忽如一夜春风来，千树万树丁春开当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。

哈尔滨的春天实在是太短暂了丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉（映 印）， 有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中一代代的哈尔滨人就是在这沁人心牌的芬芳中梦想自己的未来．丁香在我国有一千多年的（裁 栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之情丁香花的生命，力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，（坚 艰）韧、顽强，生机勃勃正因为如此，哈尔滨把丁香作为自己的市花丁春，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外（骑 娇）娆丁香是哈尔滨人的挚爱哈尔滨是丁香永久的家园1．在正确的字上打“√”。

交相辉（映 印） （裁 栽）培 （坚 艰）韧 （骄 娇）娆2．写出下列词语的近义词或反义词近义词：思恋——（__________） 挚爱——（__________）反义词：短暂——（__________） 繁茂——（__________）3．从文中摘录历代文人墨客描写丁香的诗句 。