作文指导课教学案：真情实感娓娓而谈.doc

真情实感 ，娓娓而谈 ——学写书信教学目标:1、知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段2、掌握书信的基本格式，学会写书信3、把握书信语言的特点，正确的表情达意4、坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔教学重点：掌握书信的基本格式，学会写书信 教学难点：把握书信语言的特点，正确的表情达意课前准备：多媒体课件课时建议:1——2课时教学过程：一、 导入新课：师：同学们，今天我们能在一起上课，老师很高兴大家说，我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方，你会用什么方式和他们联系呢？（打 发短信 发邮件 加好友 ） 师： 的确，这些都是非常好的联系方式我也有许多朋友，还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外，还经常用写信进行交流呢因为信件接收到以后就会留下永远的纪念没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受而且有时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了所以这节课我们就来学写书信 。

二、 例文导学 师：写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写清楚、写明白就行了当然，写信和平时的作文是有所不同的怎么不同呢？下面咱们一起学习苏霍姆林斯基的《致女儿的信》[多媒体出示例信全文 ]阅读思考：1、结合本文及以前接触过的书信，说说书信的基本格式2、这篇书信回答了女儿提出的什么问题？3、谈谈这篇书信的语言特点　　合作交流：针对上面问题，学生合作探究，讨论交流 教师明确：1、书信的基本格式包括：称呼、问候语、正文、祝福语、署名及日期六个部分，有时也可部分省略2、这篇书信回答了女儿“什么是爱情”这一问题3、这篇书信语言亲切自然，饱含真情实感，如涓涓细流，缓缓而来字里行间充分体现了对女儿的爱三、要点点拨1、书信格式顺口溜 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好； 正文每段空两格，一件一件不乱套； 署名日期别漏掉，工整写在右下角2、正文通常以问候语开头问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

3、问候语之后，常有几句启始语如“久未见面，别来无恙近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类问候语要注意简洁、得体 4、正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈5、结尾 ，正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用四、实战演练你在周矶中学已经生活了两年多，在这两年里，有欢笑，也有泪水；有成长的喜悦，也有不解的烦恼在即将离别的时候，你对母校一定有着许多的不舍；对你亲爱的学弟学妹们一定有深切的希望和祝福那么，就请你结合你的切身经历和感受给学弟学妹们写一封信：给他们传授学习的方法，教给他们交往的经验，和他们谈谈生活的道理，或者------ 要求：1、运用正确的书信格式2、条理清楚，表达准确3、有真情实感，避免空洞，矫揉造作。

4、恰当使用抒情、议论方法5、字数600以上五、拓展阅读（一）给妈妈的一封信亲爱的妈妈：您好!　　您知道吗？当女儿提笔给您写这封信的时候，我是经过了多么复杂的心理斗争和多么艰难的选择但是，对不起，妈妈，在您和爸爸之间，我选择和爸爸在一起　　也许您认为我是个傻孩子爸爸只是个穷教师，不能满足我的许多需求，我不能像别的孩子那样吃穿都是名牌的确如此，这些我都知道，但我向往温馨、平凡的生活，我渴望虽贫穷却充实的日子；我需要精神的丰富、心灵的净化，而不是物质的满足这些都是您不能给，但爸爸能给我的　　也许失去了，才知道回忆的美好童年的记忆总是让我记忆犹新，并没有在岁月的长河里烟消云散那时候天总是很蓝，日子过得也慢，绿阴下、土路上、田野里、池塘边，总能留下我们一家人的欢声笑语和快乐身影扎着羊角辫，光着小脚丫的我，总喜欢在田野里到处追赶蜻蜒，任落日的余晖洒满全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑着散步、轻谈时不时，我会转过身，眯起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……妈妈，您还记得吗?　　妈妈，其实我明白，有许多事都不能用对与错来下定义您有您的生活目标和向往，但不要强加给我好吗？也许我遗传了爸爸那份宁静致远，淡泊明志的心态，我喜欢跟着爸爸在夕阳西下谈论人生；喜欢陪爸爸在孤灯雨夜解读文学名著；喜欢坐在爸爸身边听他朗诵唐诗宋词。

我常想我的前生是什么，为什么在物欲横流的社会，却独爱这一份精神世界也许我是唐时的一株柳，矗立在古风河畔；也许我是宋时的一尾鱼，游弋在清澈微波里；也许我是明时的一股风，穿越在修长胡弄；也许我是清时的小女子，终日在河边洗衣涤物……所以我选择爸爸，选择贫穷，选择精神的充实，选择灵魂的深化　　妈妈，不要难过，我依然是您的女儿，依然爱您原谅我做出这次选择好吗?这是我心灵的告白不管岁月如何变换，您永远都是我妈妈，没有人可以代替您在我心中的位置妈妈，我永远爱你!　　祝您身体健康 永远年轻　您的爱女：明明2002．7．7简评：一个司空见惯的题材，一个司空见惯的选择本文却亲切感人、令人信服它虽然与作者的语言功底紧密相关，但作者选择书信的形式来写，更便于作者充分发现自己的见解，抒发自己的情感，也更增加了文章的感染力和表现力可选择恰当的文体，常会有想不到的收获二）巴甫洛夫给青年们的一封信我对于我国献身科学的青年们的希望是： 首先，要循序渐进我一谈起有成果的科学工作所应具备的这个重要条件时，总不能不感到心情激动要循序渐进，循序渐进，循序渐进你们从一开始工作起，就得在积聚知识方面养成严格循序渐进的习惯。

你们在想要攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究彻底还没有充分领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情决不要企图掩饰自己知识上的缺陷，哪怕是用最大胆的猜度和假设作为借口来掩饰不管这种肥皂泡的美丽色彩怎样使你们炫目，但肥皂泡是不免要破裂的，那时你们除了羞惭之外是会一无所得的 你们要养成严谨和忍耐的习惯你们要学会干科学中的粗活要研究事实，对比事实，积聚事实 鸟的翅膀无论怎样完善，但若不借空气支持，是不能使鸟体上升的事实就是科学家的空气没有事实，你们永远也飞腾不起来没有事实，你们的“理论”就是枉费了苦心 但是在研究、实验、观察的时候，要力求不停留在事实的外表上你们不要变成事实的保管人要设法洞悉事实发生的奥秘要坚毅不拔地去寻求支配事实的法则 第二，要谦虚你们在任何时候也不要以为自己什么都知道不管别人怎样器重你们，你们总要有勇气对自己说：我没有学识决不要陷于骄傲因为一骄傲，你们就会在应该同意的场合固执起来因为一骄傲，你们就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助；因为一骄傲，你们就会丧失客观方面的准绳 在我领导的这个集体内，互助气氛解决一切 我们大家都为一个共同的事业而努力，并且每个人都按自己的力量和可能性来推进这共同的事业。

在我们这里，往往也分辨不出：哪是“我的”，哪是“你的”但这样的做法，对于我们的共同事业，就只有好处 第三，要有热情你们要记住：科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来还是不够的科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情希望你们热情地工作，热情地探讨 我国给科学家们开辟了极广阔的活动场所，应该公正地说，在我国，科学是在广泛地应用到生活中去极广泛地应用到生活中去 关于我国青年科学家的地位又有什么可说的呢！ 这方面的情形已经很清楚了给他们的多，但向他们要求的也多不论是青年或是我们，都要不辜负我国对于科学的厚望，这是有关荣誉的问题思考题：1、认真阅读，说说巴甫洛夫给青年提出了哪些建议2、找出文中的比喻、排比句，体会这些修辞手法的作用3、这封信语重心长，向青年科学工作者提出殷切的期望，倾注了对青年的无限深情；同时言简意赅，条理清析，寓意深刻请细心体会 作文指导课教学一体化设计（学案）真情实感 ，娓娓而谈 ——学写书信周矶中学 孙士安 陈姣娥教学目标:1、知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。

2、掌握书信的基本格式，学会写书信3、把握书信语言的特点，正确的表情达意4、坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔教学重点：掌握书信的基本格式，学会写书信 教学难点：把握书信语言的特点，正确的表情达意课前准备：多媒体课件课时建议:1——2课时教学过程：一、导入新课：二、例文导学 写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写清楚、写明白就行了当然，写信和平时的作文是有所不同的下面咱们一起学习苏霍姆林斯基的《致女儿的信》，看看书信和我们平时作文有哪些不同[多媒体出示例信全文 ]阅读思考：1、结合本文及以前接触过的书信，说说书信的基本格式2、这篇书信回答了女儿提出的什么问题？3、谈谈这篇书信的语言特点　　合作交流：针对上面问题，学生合作探究，讨论交流 小结明确：1、书信的基本格式包括：称呼、问候语、正文、祝福语、署名及日期六个部分，有时也可部分省略2、这篇书信回答了女儿“什么是爱情”这一问题3、这篇书信语言亲切自然，饱含真情实感，如涓涓细流，缓缓而来字里行间充分体现了对女儿的爱三、要点点拨1、书信格式顺口溜 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好； 正文每段空两格，一件一件不乱套； 署名日期别漏掉，工整写在右下角。

2、正文通常以问候语开头问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段3、问候语之后，常有几句启始语如“久未见面，别来无恙近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类问候语要注意简洁、得体 4、正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈5、结尾 ，正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要。