浅析初中足球战术意识之配合的协同性.docx

浅析初中足球战术意识之配合的协同性 王怀宾2002年的日韩世界杯后，中国足球沦为亚洲的三流水平无数人都在思考失败的原因反观欧洲的德国和我们的近邻日本，脱胎换骨的蜕变，无不从青少年入手科学的基本技术训练和战术意识的突飞猛进，是他们取得成功的法宝我从事初中足球训练30余载，我认为足球协同性是足球运动精髓一、进攻配合的协同性1.局部的二人至三人配合小学刚升入初中的队员，喜欢单打独斗，配合的意识一片空白由此，局部的二人配合，采用最基础的传接球训练1）原地地滚球传接逐步过渡到不停球传球，进而演变到行进间不停球傳球2）原地过顶长传逐步过渡行进间过顶长传球3）禁区前沿一传一射，充分体会配合的协同性如控球队员传地滚球，包抄队员脚内侧射门；如控球队员传半高球，包抄队员凌空射门；如控球队员传过顶球，包抄队员头球射门三人传球配合，是足球比赛进攻配合的重点在训练和比赛中，要求控球的一方始终保持动态的三角形站位训练的办法如大禁区3对3传抢练习如3人一组由中圈传球开始，一人边路向禁区传球，另外俩人分别包抄前点和后点射门天长日久，行成进攻配合的默契2.中路进攻，边路进攻的配合上个世纪70年代，荷兰人发明了全攻全守的打法后，中路进攻的配合就显得越来越来重要了。

足球比赛中，中路是攻方和守方人员最密集的地带，攻和守就象矛和盾一样始终保持着相对的平衡首先，攻方想要打破场上的平衡，必须明白这就是一场没有硝烟的心理战防守一方门前险象环生，风声鹤戾，心理负担沉重随着时间的推移，防守一方意志消沉，防守动作变形，防守阵形混乱攻方迅速抓着守方任何一个弱点，发动雷霆一击，必获成功初中生足球中路进攻配合的训练，力求因地治宜，因人而异1）充分利用场地和身体如利用队员娴熟的不停球传球，始终掌控进攻的主动权2）利用合理的进攻战术，向守方发起反复的攻击如回传反切，快速突击至守方禁区前沿，获得射门3）无论场上场下，教师应发挥积极的主导作用，抓着一切有利的时间教导足球进攻的战术意识，让学生在训练和比赛中深刻领会配合的重要性鼓励学生加强文化课程的学习，努力提高自己的学习成绩，拓宽自己的思维，提升自己的正确判断事物的能力加强学生心理健康的培训，积极疏导学生心理阴影如开展室内足球理论教学，提升学生战术意识修养要做到以假乱真边路的控球突破，快速传中体现的是虚招在前实招在后如结合有球训练，边路下底传中、边路队员快速带球切入禁区前沿传中3.后防线、中场、前锋线的进攻配合古代足球起源中国，现代足球发展于欧洲。

足球比赛的双方，就象古今中外许多经典的战役一样，让我们回味无穷现代足球竞赛，前锋，后防，中场不同，任务不同，通过中场的积极调度，后防的固若金汤，前锋的冲锋陷阵，配合的天衣无缝，相得益彰，就是一个完美的立体进攻初中生足球比赛，给我们的感觉是：后防线混乱，盲目解围；中场形同虚设，传球无目的；前锋单打独斗，孤立无援整体一盘散沙，毫无立体进攻的味道要想解决后防线、中场、前锋线的进攻配合，首先就要解决后防的混乱后卫抢断成功后，有目的的将球交到中场队员脚下其次，中场队员控球后，应根据场上的情况，或及时横传，或大范围转移，或回传尽量将球牢牢控制在本方最后，通过前卫前插、前锋回撤，局部人数占优情况下快速发动攻击解决的办法：（1）无球阵形演练2）半场有球攻防练习，体会三线衔接二、防守配合的协同性1.前场防守配合的协同性在足球比赛中，前场防守队员就像国境线上的哨兵当敌人侵略时，勇敢的消灭它，为后方排兵布阵，争取充足的时间多数人无法理解前场的抢断，积极的防守是为后防线的重新站位，中场队员快速增援赢得时间这也就是前场防守与中、后场的防守配合解决的办法：加强个人抢断能力的训练如一对一运球攻防练习，个人抢断位置、时机把握能力的练习。

2.中场防守配合的协同性足球比赛中，对方发动的攻击大部分都是从中场开始的由于中场地域宽，人员密集，利于攻方发动进攻于是中场防守的配合尤显重要首先，把中场分为左、中、右三个区域，就近队员迅速沿左、中、右3个区域站位其次，前锋队员快速回撤逼近攻方控球队员最后，离球相对近的防守队员实施集体抢、逼、围中场的防守与配合，发挥场地的宽度，利用防守人数的优势，积极地防守初中生年龄小，身体单薄，强调团队力量，展现积极向上的拼搏精神教学的办法多种多样，如前锋回撤，增加防守人数，如传统的五对五传抢，抢断多的一方获胜3.后场防守配合的协同性后场防守1）空间狭小，人员密集2）压力巨大，心理承压容易出现情绪失控，防守动作变形，防守阵形混乱把防守阵地分为左、中、右区域，防守队员沿3个区域展开队员与队员相互依托，守门员积极指挥全队布防训练方法：如无球防守阵形的反复演练，禁区内队员盯人练习，相互间的补位协防 -全文完-。