赴南通市如皋实验初中学习培训体会.doc

1赴南通市如皋实验初中学习培训的体会(1)Xx 镇中心初级中学 教育局组织全县各初中校长、主任等 19 人赴如皋市实验初中学习培训两周，全程参与了学校的活动，通过听介绍、参与教职工大会、校务会、听课、看教学流程管理资料、参与教研组、备课组活动、参加升旗仪式、观看广播操、查看早、中、晚自习及学生就寝情况，走访各职能处室等，使我们切实感受了外地名校的风采，现代化的设施、先进的教学理念、科学的管理模式以及精细化管理所带来的高效率和高质量，深深打动了我们每一个人，现将我学习的体会汇报如下：一、 学校情况简介如皋实验初中创办于 2000 年，是一所公有民办机制的年轻学校，2002 年开始招收第一届学生，现有教学班 68 个，在校生 4218 名，教职工 181 人，占地面积 110 亩，总投资 7000 多万元，校园布局合理，功能齐全，设施先进，环境优美，是一所现代化的学校2002 年，在全市初中招生已近尾声的情况下，政府为扶持该校办学，要求各小学按一定的名额报考，结果在艰难中招收了 663 名基础不算好的学生三年后，到 2005 年中考，成绩斐然：663 名学生中，有 414 名学生总分过 600 分，109 名学生被市重点高中录取为计划内并轨生，中考总分 680 分，该校学生总分均分 600 分，2003、2004 年在江苏省初中生数学竞赛中，分别有 42 名、81 名获省一、二、三等奖，占全市获奖总数的 67.4%，一举打响了第一炮，成为如皋市最具影响的名校。

2005 年初一招生，形势火爆，家长夜里排队，一日收满 28 个班，每生 12000 元师资来源于全市，通过考试、考核、说课、上课，择优录用全南通市十佳青年老师，有“八佳”受聘此校，大部分老师为市县一级的优秀老师，平均年龄 31.8 岁，具有较强的活力和较高的业务素质，是学校最重要的力量2二、 学习体会1、创设办教育良好的社会氛围南通市地处江苏东南，基础教育走在全省乃至全国前列，具有良好的社会文化底蕴，老百姓对教育的厚望，对“读书改变命运”这句话的理解，比起其他地方更为强烈，政府把办好教育当作一项造福于民的根本事业，千方百计为教育创设平台，为教育的优先发展保驾护航具体体现在：（1） 、教育改革全面不断的深入如皋市是具有100 多万人口的县级大市，除公有制学校外，现有民办初中 3 所，还将创办一所更大的民办学校，实行公办、民办相互竞争，齐步发展2） 、高投入打造现代化学校，城区学校现代化设施基本到位 （3） 、教育环境整治成效明显网吧、游戏室很少见，偶尔有一两家，决无学生进入；学校周边不见摊点，更没发现闲杂人员干扰学校秩序的现象发生 （4） 、奖励与激励方法多样慰问、记功、旅游、评优、竞赛活动频繁进行，为教师的成长创设了更多的平台，极大地激发了老师的积极性。

2、 “以人为本”的教育理念（1） 师生共谋发展成为内在动力教育事业是人的事业，谋求以人的发展为根本是如皋实验初中的办学理念，也是该校成功的重要经验如何极大地调动广大教师、学生的积极性、主动性，使其成为管理的主人、教学的主人、学习的主人，成为该校工作的重要课题该校老师为多渠道层层竞聘选拔进来的优秀青年老师；该校的学生是单独命题考试择优选拔录取的，师生素质均较高，追求上进，追求成功，谋求师生共发展成为共同的需要和内在的动力，这就出现了积极而又饱满的姿态和热情，能动地搞好工作和学习，不推诿、不拖拉成为良好的风气2） 从有利于人的发展为根本开展教与学的活动A、以有利于教师的发展角度开展教研活动3该校的教研活动开展得有声有色，重在本着提高自己的理论水平和业务素质学校把教科研作为教学质量的重要增长点，每学期向教师压科研任务，把教师“逼”上科研之路教研组活动主要议程是：（1）进行理论学习，针对阶段教学中出现的问题或困惑，组织理论文章组织学习，并围绕专题进行讨论；（2）针对一周公开课进行评课，先由开课人就备课设想及本课的成功之处和不足进行陈述，然后，大家进行实事求是的评课 （3）对下周教研活动作安排；（4）分备课组进行集体备课。

该校的教研活动很讲究实效，老师们主要围绕解读课程标准，把单元教学目标分解为课时目标，围绕如何上好每一节课，如何设计每一节课的重要环节，如：如何铺设导言，创设情境，将学生带进课堂所要学的内容中，如何巧妙的设计问题，引导学生一步一步地发现问题、解决问题，以追求课堂教学的最佳效果；如何将考试要求分散为若干个知识点落实在每一节课上，形成训练点；如何发挥大家的智慧，帮助年轻的老师上好每一节教研课、公开课等，都成为教师的自觉行为和有利于自己发展的重要需求，争上各种研究课和评比课，极力表现完善自我，成为教师的普遍追求学校不失时机的把握好这一方向，引导老师以研促教、以研兴校、以研培师，形成了良性循环我们所在的两周内，都有较大型教研活动在该校举行，如皋市生物优秀课评比，作文课评比，化学优秀课评比、地理说课比赛、海安县紫石中学联谊活动、南通市广播操比赛、宝应教育考察等，这些活动的开展对推动教科研氛围的形成，起到了积极的作用B、以学生“会学、学会”为出发点开展课堂教学通过听课，我们发现，课堂教学各环节的设计，重在构建全员参与学习的氛围，教师信任每一个学生，关注每一个学生，期待每一个学生，所有学生都处于被尊重、被信任、被赏识的积极氛围中，教师4重在围绕调动学生的情感因素，指导学生如何发现问题、思考问题、归纳知识、解决问题，因此课堂气氛总是热烈而紧张，讨论与辩论，交流与合作成为课堂的必备形式，不仅符合新课改的理念，也是该校大面积提高质量的有效做法。

备课备学生、上课靠学生，互帮互学，互相监督创设了学会、会学、高效、共同提高的模式C、不断总结与反思的德育模式基于不断谋求发展成为师生进步的共同需要，学校构建了“养成教育” 、 “体验教育”和“自我教育”相结合的德育机制要求师生不断总结反思、与时俱进，天天向上每一天、每一课、每一个活动、每一次作业、每一次考试，老师们都自觉地进行总结反思，及时写下得与失，并在适当场合交流学生每天德育作业的布置，令我们耳目一新该校针对学生的实际，就每一天的学习、生活、行为等方面，或由班主任或由班干部或学生自己提出议题，进行讨论、总结、反思，每日必交，每交必阅德育作业的开辟，不仅能帮助老师及时把握学生的思想脉博，将可能出现的不良苗头消除在萌芽状态，成为家校联系、管理反馈的重要渠道，也实实在在地达到了让学生每天都能对自己的思想和行为进行反思，记录自己的人生感悟，在自律中达到自我管理、自我反思、自我发现、自我完善、自我提高的目的另外，学校还充分利用班会、主题班会、升旗仪式、校报等为主阵地激励学生奋发向上；通过让学生进行自我形象设计、自定奋斗目标、自订人生格言、自选心中榜样、发动学生自订班风、班规，为班级设计班徽，并将优秀作品公开展览等活动，不仅让学生的自我价值得到体现，还让集体主义、正确的荣辱观得到了升华。

3、服务意识的确立教育的服务，就是学校为社会、为家长服务，领导为教师服务，教师为学生服务，后勤为一线服务，这一点在实验初中得到了较好的5体现如：学校十分重视家长对学校各个方面的反馈意见，每有必复；为学生联系大休日车辆专程接送；承担为学生洗衣服的经费；食堂引进竞争机制，追求 0 利润；为教师及时维修教学设备等方方面面，都体现了服务为宗旨的意识，不可能出现训斥、体罚学生的现象，家长测评学校，学生测评老师，一线测评后勤，测评结果直接与每月效益工资挂钩，这也进一步促使了全员服务意识的增强4、精细化的管理制度和管理的精细化（1） 较为科学完善的管理制度学校有灵活而又行之有效的考评、考核制度，绩效工资考核方案体现了多劳多得、优绩优酬、奖勤罚懒的分配原则，既保护员工的合法收入，又鼓励竞争与合作，体现人性化教师的实绩实行捆绑考核，特别强调备课组成员的合作和共同提高，通过考核，教师的年收入相差约 3000 元班主任津贴每月人均300 元，其中工作量津贴 150 元，另 150 元用于考核，根据每月考核分的高低分为一、二、三等，位于后八位的，不拿钱，这样最高的班主任每月可拿 500 元左右，最低的只有 150 元。

可以想象考核在一定程度上也推动了工作的开展学校的每一项工作，均建立了较详细的制度、评分细则和评比要求，做到了那里有学生活动，那里就有管理，那里就在育人2） 常规管理已成常规进入实验初中，无一不感受到学生的管理十分到位，军事化的要求使得学生活动秩序井然上下楼梯、广播操集队、就餐以及其他集体活动，均整队进行，依次而作；主动问好、自觉拣起废纸等成为自觉行为，尤其值得一提的是该校的广播操质量之高令人叫绝，无愧于南通市第一良好的秩序源于良好的行为习惯，良好的学习习惯源于良好的行为习惯该校十分重视师生良好的学习习惯和工作习惯的培养，非常6详细的制定了《如皋实验初中学生学习常规》 、 《如皋实验初中各教学时段常规要求》以及各项考核的评分细则为了训练学生的行为习惯，开学前，对初一、初三的学生进行军训，特别是初三学生的军训，对创设良好的紧张氛围起到了积极作用各项活动考核若被扣分，将被看作是很失面子的事，必将引起高度重视课前三分钟静思，既稳定了秩序，又让学生提前进入角色；课上积极讨论、大胆发表见解、充分发挥班级干部和值日生的管理作用，自觉关注班级人和事，及时组织讨论、自习课鸦雀无声、默默作业等，都已成为学生习以为常的自觉行为。

5、求真务实，追求实效（1）领导班子作风务实，办事追求高效68 个班级，4 千多名学生，校级领导 4 人，中层干部 5 人，学校没有设立年级组，依靠教研组长管理教研组，校级干部一人一个班，中层干部一人两个班主科，工作强度很高，没有出色的能力和高效的作风是难以做到的2）教师工作量满负荷语、数、英老师一个人两个班课兼班主任；理、化 3 个班课兼班主任；体育老师一个人 8 个班课，所有这些，均反映了一个事实：老师是非常辛苦的，难怪有许多老师中午都放弃休息，在校办公平时大家时间抓得很紧，很少有空闲3）课程开设，结合实际，讲究实用在国家颁布的课程标准基础上，结合学校实际，进行适当微调但是各年级非中考学科以及技能课开设正常，并有相应的考核办法，确保正常进行4）作业设置，克服了课内低效，课后高耗的做法，不允许使用现成资料，改用作业纸，教什么练什么，作业纸每练必改，练习效果不理想的，组织回练上午作业，中午完成，下午作业，晚自习完成，，下晚自习后不留作业，按时熄灯当天作业当天清随教科书配备的练习，由学生自己选择做，教师不批改，只是了解完成情况，有的老师让学生互批这样迫使老师精心选择练习题，学生尽快高效完成7练习，极大的发挥了练习的功能作用。

5）学生在校时间利用率很高学校的口号是：一天看白天，白天看当前作息时间安排充实，限时作业，长期训练，养成了学生惜时严谨的作风，必将终身受益三、几点想法：如皋实验初中的成功经验很多，我们了解的只是表面现象，不能穷其内涵，但就我们了解的情况看，我觉得以下几点值得借鉴：1、树立全面的育人观，抓养成教育，特别要把行为教育放在首位把教学的行为看成是为学生服务的过程，学生学得好坏，就看教师服务质量的好与坏2、改变课堂教学教师以讲为主的模式，设法调动学生自我发现、自我学习的积极性，指导学生学会学习3、积极教研，认真谋划每一课、每一个环节，将每一个知识落实到具体的训练点上4、精心选编每一次练习作业，做到“四精四必” ，切实改变盲目而大题量训练的现象，务求实效5、师生都要学会反思，不断总结，自我发现，自我完善6、积极参加科研，既是教师提高素质不断成长的需要，也是科学教育，大面积高效提高质量的保证，更是学校可持续发展的动力和源泉2010 年 10 月 30 日。