《比较教育学》课程教学大纲.docx

《比较教育学》课程教学大纲英文名称ComparativeEducation课程代码PEDE1018课程性质必修课授课对象教育学专业木科生学分3学时54一、课程简介比较教育学是一门针对未来从事教育工作的学生开设的一门基础性课程通过本课程学的学习，了解国内外教育的共同性和差异性，吸收国内外教育的经验和教训，在此基础上为未来的教育工作准备必要的知识和能力二、课程性质与目的通过这门课程的学习，主要达到如下目标：1、了解比较教育的基本理论2、掌握比较教育的研究方法3、形成用“跨文化比较”的方法考察教育问题的独特视野把握世界主要国家教育发展的历史和现状，知其得失，为我所用三、教学内容与学时分配第一章比较教育学概述（6学时）教学内容比较教育研究的目的、意义、方法，国际与中国比较教育发展的历史教学要点：比较教育学的概念辨析；比较教育学的学科价值；比较教育学的发展历史第二章比较教育学的研究方法（6学时）教学内容：比较教育研究的方法论基础、主要研究方法及示例教学要点：比较法的原理、条件；比较教育研究的主要方法第三章国际化、全球化及其对教育的挑战（4学时）教学内容：国际化、全球化的概念、特征、表现，教育国际化与全球化的概念、特征与表现,国际化与全球化对世界教育和中国教育带来的机遇与挑战1. 教学要点：国际化与全球化的异同、与本土化的矛盾，国际化、全球化给教育带来的机遇与挑战第四章国际组织及其教育使命（6学时）教学内容：联合教科文组织（UNESCO）、联合国儿童基金会（UNICEF）、世界银行的概况、由来、宗旨及其教育关注，在中国的教育项目教学要点：国际组织的教育关注及其在中国的教育项目第五章全民教育（6学时）教学内容：全民教育的由来、目标、监测报告，并通过监测报告了解世界全民教育概况教学要点：全民教育的目标及监测报告第六章各国普及义务教育制度比较（4学时）教学内容：普及义务教育的历史发展、国际经验与发展趋势教学要点：国际经验与趋势，问题研究第七章儒家文化传统对中国教育的影响（6学时）教学内容：中国传统文化的基本结构、儒家文化传统的基本特征、儒家教育传统的基本特征、儒家文化对中国教育的影响教学要点：儒家文化与教育传统与当今中国教育的影响第八章美国文化传统及其对教育的影响（6学时）教学内容：美国文化的表现形式、要素及其对美国教育的影响教学要点：美国文化对其教育的影响第九章英国文化传统及其对教育的影响（6学时）教学内容：英国文化的表现形式、要素及其对英国教育的影响教学要点：英国文化对其教育的影响第十章FI本文化传统及其对教育的影响（4学时）教学内容：日本文化传统的表现形式、口本文化的基本形态、口本的纵式社会结构、口本人的精神结构、日本民族文化传统对教育的影响教学要点：日本文化传统对当今日本教育的影响四、推荐教材及教学参考书[1] 王承绪主编：《比较教育学史》，人民教育出版社，1999年。

[2] 顾明远、薛理根著：《比较教育导论一一教育与国际发展》，人民教育出版社1996年[3] 全国比较教育研究会编：《国际教育纵横一一中国比较教育文选》，人民教育出版社，1994年[4] 朱勃等编译：《比较教育一一名著与评论》，吉林教育出版社，1988年[5] 王承绪等主编：《比较教育》，人民教育出版社，1982年[6] 吴文侃等主编：《比较教育学》，人民教育出版社，1999年[7] 联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，华东师范大学比较教育研究所译：《学会生存一一教育世界的今天和明天》，上海译文出版社，1979年[8] [美]菲力浦.孔布斯著，赵宝恒等译：《世界教育危机一一80年代的观点》，人民教育出版社，1990年[9] S.拉塞克、G.维迪努著，马胜利等译：《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》,教育科学出版社，1992年[10] 联合国教科文组织总部中文科译：《教育一一财富蕴藏其中》，教育科学出版社，1996年版[11] [美]卡扎米亚斯，马西亚拉斯著：《教育的传统与变革》，文化教育出版社1981年[12] [英]埃德蒙.金著：《别国的学校和我们的学校一一今日比较教育》，人民教育出版社，1989年。

13】[加]许美德，[法]巴斯蒂等著：《中外比较教育史》，上海人民出版社，1990年14】顾明远主编：《民族文化传统与教育现代化》，北京师范大学出版社1998年[15]崔相录编著：《今日发达国家教育改革导论》，教育科学出版社，1994年五、授课形式课堂讲授、小组讨论、小组汇报等六、考核方式及分数构成平时成绩：10%期中考试：30%（作业）期末考试：60%（作业）七、教师建议需要有扎实的中外教育史基础。