统编版高中语文选择性必修上册《大战中的插曲》ppt课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,语文统编版,选择性,必修,上册,大战中的插曲,语文统编版,1,新知导入,和平是来之不易的，是先辈们用鲜血换来的战场是残酷的，有枪林弹雨，朝不虑夕但战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影，也常常遇到一些曲折有趣的事情，给人留下深刻的印象今天，就让我们一起走近大战中的插曲,新知导入和平是来之不易的，是先辈们用鲜血换来的战场是残酷的,2,教学目标与核心素养,1.,了解作者及背景；,2.,学习本文选材的特点；,3.理解百团大战的插曲所体现出来的革命人道主义精神以及对日本侵略者残酷暴行的控诉之情教学目标,教学目标与核心素养1.了解作者及背景；教学目标,3,教学目标与核心素养,语言建构与运用：了解作者及文章的写作背景思维发展与提升：学习文章表达方式审美鉴赏与创造：鉴赏本文运用的手法，体会表达效果文化传承与理解：把握文章的思想内涵，感受伟大的革命,人道主义精神核心素养,教学目标与核心素养语言建构与运用：了解作者及文章的写作背景。

4,百 团 大 战,百 团 大 战,5,井 陉 煤 矿,井 陉 煤 矿,6,抗战胜利七十周年邮票,抗战胜利七十周年邮票,7,本文选自聂荣臻回忆录1940年8月，我军打响了著名的“百团大战”，晋察冀军区是作战的主力之一1940年8月20日晚，晋察冀军区司令员聂荣臻一声令下，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井经车站，8月21日黎明，矿区的日军全部被消灭在这次战斗中，井经火车站的日本副站长夫妇去世，留下了一对女儿，被八路军从硝烟中救了出来新知讲解,写,作,背,景,本文选自聂荣臻回忆录1940年8月，我军打响了著名的“,8,聂荣臻送回两个日本女孩是为了让她们回到自己的祖国，回到她们的亲人身边，这么做是出于对孩子的照顾，为孩子的安全和将来考虑1940年8月，我军打响了著名的“百团大战”，晋察冀军区是作战的主力之一颠簸 歆享 井陉 渣滓 幡然觉醒,1)日本侵华战，1940年10月20日，八路军在华北地区向侵华日军发动了规模庞大的百团大战，晋察冀军区3团1营奉命进攻井陉煤矿在莫言看来，乡愁诗人余光中对中国古典文学运用纯熟，作品处处可看到汉赋、唐诗、宋词的雪泥鸿爪，这是真正高明的继承1940年8月，我军打响了著名的“百团大战”，晋察冀军区是作战的主力之一。

正是反映了战争的残酷，使得百姓流离失所，家破人亡，而这种灾难都是日本侵略中国造成的，这是对日本人侵华罪行的控诉，而中国人民理智地救起日本战争遗孤表现出伟大的革命人道主义精神审美鉴赏与创造：鉴赏本文运用的手法，体会表达效果在这次战斗中，井经火车站的日本副站长夫妇去世，留下了一对女儿，被八路军从硝烟中救了出来思维发展与提升：学习文章表达方式文章以小见大，通过叙述大战中的一个小小的“插曲”，写出中国军人在处理战争中各种问题的方式和态度，体现出中国军人的人道主义精神，这个故事也成为中日友谊的象征为什么要在叙述事件前交代背景？,在记叙的顺序上的特点是什么？,在这篇回忆录里聂帅表明了救助小姑娘是出于人道主义救援，这两个日本小姑娘同样是战争的牺牲品，而我们的救助正是证明侵华战争的罪恶聂荣臻在送回日本女孩的时候，为什么要写一封没有加封的信给日本军官？,、颠簸 歆享 井陉 渣滓 幡然觉醒,人道主义精神开头综述，引出“插曲”，接着叙述聂荣臻拯救日本孤女并送回她们的故事，之后叙述孤女谢恩，最后以总结“插曲”的影响和意义来结束全文三、（11-13）聂帅惦念并寻找救起的日本小姑娘，以及战后美穗子回访聂帅大战中的插曲”背景是怎样的？,作者精心设计的每一章节的故事，以及独具匠心设计的与之相关的“小链接”,文章采用总-分-总的结构，思路清晰，构思精巧。

新知讲解,聂荣臻(1899年12月29日-1992年5月14日)，字福骈，曾用名聂云臻，出生于重庆江津吴滩镇1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长作,者,聂荣臻送回两个日本女孩是为了让她们回到自己的祖国，回到她们的,9,新知讲解,1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章聂荣臻同志是久经考验的无产阶级革命家、军事家，党和国家的卓越领导人，中国人民解放军的创建人之一，中华人民共和国元帅，中华人民共和国的开国元勋，深受全党、全军、全国人民的尊敬和爱戴作,者,新知讲解1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立,10,“大战”指历史上著名的“百团大战”，“插曲”的意思是“比喻连续进行的事情中插入的特殊片段”，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事新知讲解,题,目,解,说,“大战”指历史上著名的“百团大战”，“插曲”的意思是“比喻连,11,朗读诗歌,大战中的插曲,朗读文章,朗读诗歌大战中的插曲朗读文章,12,新知讲解,初 读文 本,新知讲解初 读文 本,13,新知讲解,概述这篇回忆录的主要内容？,聂荣臻元帅回忆在抗日战,争,时期的百团大战中救起了两个日本小姑娘并把她们送回日本以及美穗子在战后回访聂帅的故事,。

彰显了伟大的革命人道主义精神，同时也包含了对日本侵华战争的控诉，这个“大战中的插曲”也成为中日人民友好的佳话新知讲解概述这篇回忆录的主要内容？聂荣臻元帅回忆在抗日战争时,14,新知讲解,梳 理结 构,新知讲解梳 理结 构,15,新知讲解,梳理本文的结构,一、（1）点明事件，写百团大战中救起了二个日本小姑娘二（2-10）回忆救起日本小姑娘的过程；,三、（11-13）聂帅惦念并寻找救起的日本小姑娘，以及战后美穗子回访聂帅四、（14-15）点明事件的意义：这段大战中的插曲成为中日人民友好的佳话新知讲解梳理本文的结构一、（1）点明事件，写百团大战中救起了,16,新知讲解,在记叙的顺序上的特点是什么？,多种方法的综合运用，有顺叙、倒叙、插叙从整个文章可以看出，这是一篇回忆录，用的是倒叙的手法，中间叙述救起日本小姑娘的事情是按照时间的先后顺序来叙述的，是顺叙；在第9自然段，插叙了在晋察冀军区俘虏的叫中西的日本兵的故事，他不但自己留在晋察冀根据地，而且影响到其他被俘虏的日本兵留下来，组织成“反战同盟”新知讲解在记叙的顺序上的特点是什么？多种方法的综合运用，有顺,17,新知讲解,“大战中的插曲”背景是怎样的？,为什么要在叙述事件前交代背景？,新知讲解“大战中的插曲”背景是怎样的？,18,新知讲解,小 贴 士,也可以这样来提问，这篇回忆录所写内容的背景是什么？,新知讲解小 贴 士也可以这样来提问，这篇回忆录所写内容的背景,19,新知讲解,1)日本侵华战，1940年10月20日，八路军在华北地区向侵华日军发动了规模庞大的百团大战，晋察冀军区3团1营奉命进攻井陉煤矿。

激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难新知讲解1)日本侵华战，1940年10月20日，八路军在华北,20,新知讲解,2)小姑娘的状况：两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中她们的父亲一井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过我们的医务人员及时抢救和治疗，她脱离了危险新知讲解2)小姑娘的状况：两个日本小女孩，大的五六岁，小的还,21,日本小姑娘的遭遇是日本侵华战争的结果，不仅给中国人民带来深重灾难，同时也使得日本人民深受其害正是反映了战争的残酷，使得百姓流离失所，家破人亡，而这种灾难都是日本侵略中国造成的，这是对日本人侵华罪行的控诉，而中国人民理智地救起日本战争遗孤表现出伟大的革命人道主义精神新知讲解,日本小姑娘的遭遇是日本侵华战争的结果，不仅给中国人民带来深重,22,新知讲解,从7、8两段中可以看出聂荣臻是一个什么样的人？,我们的八路军是一支什么样的队伍？,新知讲解从7、8两段中可以看出聂荣臻是一个什么样的人？我们的,23,聂荣臻是一个具有革命人道主义精神、至仁至义的品质以及政治家、军事家的远见卓识的人。

八路军怀有革命人道主义精神，是一支不畏强敌的仁义之师、正义之师新知讲解,聂荣臻是一个具有革命人道主义精神、至仁至义的品质以及政治家、,24,新知讲解,本文的标题为“大战中的插曲”，作者是如何叙述这一“插曲”的？,新知讲解本文的标题为“大战中的插曲”，作者是如何叙述这一“插,25,文章第一自然段介绍故事背景，点题并引出“插曲”再用倒叙的方式，叙述大战中聂荣臻拯救两个日本女孩并将她们送回日方的故事，体现了中国军人的革命人道主义精神文章以小见大，通过叙述大战中的一个小小的“插曲”，写出中国军人在处理战争中各种问题的方式和态度，体现出中国军人的人道主义精神，这个故事也成为中日友谊的象征文章用质朴、自然、亲切的语言回忆过去，用第一人称的方式叙述，流露出作者理性又真诚的感情新知讲解,文章第一自然段介绍故事背景，点题并引出“插曲”再用倒叙的方,26,新知讲解,聂荣臻在送回日本女孩的时候，为什么要写一封没有加封的信给日本军官？,新知讲解聂荣臻在送回日本女孩的时候，为什么要写一封没有加封的,27,新知讲解,聂荣臻写这封信是为了交代事件的原委并表明自己的立场聂荣臻送回两个日本女孩是为了让她们回到自己的祖国，回到她们的亲人身边，这么做是出于对孩子的照顾，为孩子的安全和将来考虑。

新知讲解聂荣臻写这封信是为了交代事件的原委并表明自己的立场28,新知讲解,信件不加封是为了让更多的日本下层人员有到，以此了解我军的思想和精神，聂荣臻的信义正词严、不卑不亢，展现了其作为政治家、军事家的远见卓识，体现了其革命人道主义精神和至仁至义的品质，体现了我们的军队是一支不畏强敌的仁义之师、正义之师战火中的信件体现了我们八路军对战争的认识和态度，日本士兵和日本人民都是战争的受害者，我们应给予同情；对于侵略我们的日本法西斯，为了民族的生存和人类的和平，我们要抗战到底新知讲解信件不加封是为了让更多的日本下层人员有到，以此了解我,29,新知讲解,读完这篇文章，,你看到了一个怎样的聂荣臻？,新知讲解读完这篇文章，,30,新知讲解,井陉之战中，聂荣臻拯救了两个日本女孩，认为“孩子是无罪的”，表现了他的博大胸怀和革命人道主义精神；通过照料孤女的细节，我们可以看出他的细心慈爱、和善亲切；从给日本官兵的信中，我们可以看出他的深明大义、胸怀宽广、富有正义；在送回孤女之后，“每逢想起这件事，还常常为她们担心”，体现出他的善良仁慈聂荣臻具有革命人道主义精神和至仁至义的品质，具有政治家、军事家的远见卓识，是一位慈善仁义、和蔼可亲、宽厚细心的将军。

新知讲解井陉之战中，聂荣臻拯救了两个日本女孩，认为“孩子是无,31,合作探究,全 文主 旨,合作探究全 文主 旨,32,新知讲解,聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的笔触记述了百团大战中件“曲折有趣”又“很有意义”的事情，即聂将军关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送回日方的故事这一事件既彰显了伟大的革命人道主义精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉新知讲解聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的笔触记述了百团大战中,33,合作探究,写 作特 色,合作探究写 作特 色,34,合作探究,行文结构严谨,文章采用总-分-总的结构，思路清晰，构思精巧开头综述，引出“插曲”，接着叙述聂荣臻拯救日本孤女并送回她们的故事，之后叙述孤女谢恩，最后以总结“插曲”的影响和意义来结束全文合作探究行文结构严谨文章采用总-分-总的结构，思路清晰，构思,35,合作探究,语言质朴,这是一篇回忆录，。