案例：喜看内向佳佳的转变.docx

案例：喜看内向佳佳的转变案例：喜看内向佳佳的转变案例：喜看内向佳佳的转变 这学期, 佳佳小朋友插入我执教的中班，刚进园时，我发现她不愿参加任何活 动，以不主动和别人交谈，针对她这种孤僻的性格，我在认真观察的 基础上，分析其中的原因可能是因为：1、佳佳她来自农村，刚来到 城市不久由于农村闭塞落后的条件所限，佳佳从小缺乏良好的教育 环境熏陶2、佳佳刚来到新集体，对周围的老师和同伴还很陌生， 再加上乡村和城市两种生活环境、习惯的截然不同，使她难以适应 原因如此，造成了她的自卑、胆怯和自我封闭根据以上分析，我采 取了耐心细致的教育措施1、时间：2010.3.18情况：开学已好几天了，佳佳总是一个人坐在座位上 ，呆呆地 看着前方今天，我又看见她在那儿傻愣着，就问她“佳佳， 你喜欢幼儿园吗？"她瞪大眼睛摇摇头，用稚嫩的声音说： “我不喜欢幼儿园，我喜欢家里说完，就再也不愿和我交谈措施：针对佳佳这种不合群的性格，我首先想到的是一定要 和她多亲近、多说话于是，我经常抓住机会和佳佳聊天，内 容大多是小朋友最喜欢的动画片，在不知不觉中，佳佳被我所讲的内 容吸引，高兴地和我交谈起来我还暗地里关照一些能说的幼儿主动 和她说话，渐渐地佳佳能和小朋友一起快乐地交谈了。

2、时间：2010.3.26情况:游戏时，佳佳一个人坐在旁边看着，小朋友去邀请她，她就是不愿参加我走过去问道：“你为什么不和小朋友一起玩 游戏呢？ ”佳佳说：“都是假的，骗人的，我才不愿意玩呢！ ”说完就 一个人跑去看自然角里的小动物去了措施：在这种情况下，强制性地让她参加游戏是不行的于是，我就带着她去参观游戏角，向她介绍每个游戏的内容，让 她知道从游戏中可学到好多的知识和本领，并能了解大人的生活和工 作，我还引导她观看每个小朋友玩游戏时那投入，开心的神情，以及 热闹的游戏场面，使她产生了想游戏的欲望3、时间：2010.3.27情况佳佳到“理发店”转了一会儿，又出去了我连忙追上去问：“佳佳，你为什么不去当理发师呀！ ”佳佳说：“我不知 道怎样理发措施：佳佳想玩游戏，但因为对社会活动缺乏了解，不知道怎样玩，我先让她观看其他小朋友是怎样游戏的， 并和她的父母取得联系，让他们多带佳佳参观周围成人的工作，获得有关知识 游戏时，我跟随她加入到各个游戏中，随时用角色的身份去指导她 这样，佳佳很快就熟悉了各游戏的内容和过程随着时间的推移，原来那个孤僻的佳佳不见了现在，她已是一个活泼可爱，对各项活动都能积极参与的好孩子了。

从以上的事例，我总结出一套较系统的教育方法，来帮助象佳佳这一类不合群的孩子融入到集体中来主要归纳如下： （一）建立亲密的师生感情走进幼儿的内心世界，成为他们的好朋友，倾听他们的心里话，细心了解其真实的感受、想法，用真诚的爱去感化孩子， 让他们感受到被关心、呵护的温暖，卸下自我封闭的心灵保护层二）尊重幼儿个性，因人施教作为教师，应注意教育对象的个别差异，每个幼儿的个性、能力、心理都是独一无二的老师应了解、尊重他们的自身水 平，并以此为根据进行个别教育在教育时，还要注意考虑幼儿的家 庭环境、文化背景等情况 3。