六年级作文之小学生作文学习视频.docx

小学生作文学习视频【篇一：小学生作文课视频分析】　问好:巨人问好方式　新闻一分钟:学生讲的较好,绘声绘色,体现很积极　谚语连连看：教师的语调可以高些,提高孩子参与的积极性 十二生肖：操练的较好,也诸多，孩子基本都掌握了 新课呈现 1.题目 2.三个秘诀：引导为主，学生说答案 3．看图片,说人物性格　４.精讲小例文:鲁迅 ５.看图片，抓住特点，讲特点 6.学生自己来写身边同窗,学生再来猜一猜是谁?学生参与到了其中,氛围较好,但是教师大声讲,学生小声讲,稍微控制纪律可以用分组加分来控制 7.例文解析:　８.有特点的人物语言解说,学生貌似很理解这些动画片里的人物,效果较好　9.两个不同性格孩子的不同体现，学生各抒己见 10．优美的开头结尾 1１.例文解析 长处:１.课堂氛围很活跃 2.解说很具体 ３.语调词比此前少多了提高:1.对抗方式还需提高,例如谁第一,这样会有秩序些　２.纪律还需要加强一下　3.运用好对抗方式，提高答题热情篇二:小学六年级作文教学视频】 篇一：小学六年级作文教学设计 小学 六年级第三单元作文教学设计 单位:上安中心　西方岭小学 版本： 人教实验版 篇二：小学六年级作文教学　九华 山小年上学期作文教学筹划 篇三:小学六年级作文教案 小学 六年级作文教案:《_＿____＿爱我，我爱_＿＿__＿_》 一、背景知识　1.本次习作训练是 一次记事作文训练。

2．教材分两个部分 第一部分是“习作规定”习作规定”有两点,一是规定“写发生在我和爸爸、妈妈、教师、　同窗、小伙伴??之间的事二是作文必须真实，要“写出真情实感第二部分是“习作 提示”提示习作时要注意如下几点:①习作记真人真事,写作范畴很广,只要记的是自己与　她人之间发生的事都行,父母、教师、同窗、伙伴、医生等都行②习作要赞颂的是诚挚健　康的情感,可以是骨肉亲情，也可以是师生情、同窗情、邻里情，还可以是病友谊③习作 题目是半命题，但题中有两个“爱”爱”是双方的,要写好双方的活动，但习作又不是平 均用力,写明应有详有略 二、教学目的 1.感受人与人之间　美好真诚的情感 2．有真实具体的事　例反映人与人之间的真情，能用人物的言行和心理描写体现中心思想　3.能有详有略地处 理写作材料，安排构造 三、重点与难点 重点:用真实具体 的事例,用人物之间的言行、心理来反映人与人之间的的美好情感难点：学会有详有略 地安排材料　教案实例 一、教学准备 让学生整顿素材, 理解班内典型材料，安排优生先写习作，作教学示范引路 二、教学时间:2 学时　第1学时 （一)教学目的 感受人与人之间美好真诚的情感,审清题意，选准写作对象,试写人物言行和心理的重点片断。

(二)教学过程 1.导入揭题 你最尊敬爱戴的是 谁?为什么敬她爱她? 如何把你们之间那 份真诚美好的感情写下来呢？揭题《爱我,我爱》 ２.审清题意读题， 讨论: 这篇作文要写的是 什么?最重要的作文规定是什么? 作文题中最重要的 是什么？这“爱”可以是写哪些诚挚的感情?你最想写的是谁?最想赞颂什么感情？你们之 间有哪些事值得回味和记述? 3．草拟提纲 (1)先补全题目　（2）写明作文的目 的,罗列回忆出的素材 （3）出示灯片，学 生进行判断　题目:奶奶爱我, 我爱奶奶　素材:爸妈出差, 李奶奶接我到她家住 中队要举办放风筝　比赛,李奶奶把准备给孙子的新风筝给我 我爱吃果冻,李奶　奶赶到超市给我买 我得了好成绩第一　我用积攒的零花钱 为李奶奶生日在电视台点了一支歌 奶奶生病住院，我和妈妈去医院看她 这些素材中哪些可　作为习作的材料?哪些不该写入?为什么? (４）学生各自草拟 题目,决定作文材料 4．试定习作片断　先由预先写好的学 生读习作片断再由同窗评议习作优势,作者阐明这样写的因素最后学生各自试写　第2学时　(一)教学目的 交流习作试写片断，懂得对的安排文章详略 (二）教学过程 1．试写交流。

抽优、中两位学生 谈试写片断,指引如何抓住人物在事件中的言行和神态、心理，突出中心思想 ２.学会详略 《爱我,我爱》写 几种人之间的事？(两个人或两方的事) 《爱我，我爱》是 不是《爱我》加上《我爱》?在写作时要注意什么？ 请事先准备的学生 朗读自己的习作,并让学生判断，习作详写的是什么,略写的是什么再请小作者阐明为什 么这样安排详略 3．学生写全文　小学作文课教学设计“写成长中的烦恼” 教学规定: 1、指引学生回忆成　长中的烦恼,具体写出一件令自己烦恼的事 ２、大胆写出自己的 心里话,体现自己的真情实感 3、引导学生对的对 待成长中所遇到的困难和挫折　４、拓展学生思维空　间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯 教学过程:　 一、谈话导入 不觉间，我们已由 孩童徐徐长成青少年,童年的幼稚已逐渐退去,所谓的成熟离我们又太遥远于是,在花季 和雨季中，我们心中的烦恼也就随之而来今天，我们就上一节作文课——《成长的烦恼》 二、讨论畅谈 １、明确规定:小组　合伙,各自畅谈内心的烦恼 2、交流自己的烦恼，　引起同窗的共鸣 ３、小组代表上台来 讲述自己的烦恼　4、教室小结 三、学会体现 你能用一定的形式, 把你心中的烦恼形象化吗?　举例示范: (１)我的烦恼是鞋子中的一种沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。

(2）我的烦恼就像 夏天的骄阳，火热下,我只得走在她人的阴影里 学生模仿练习,指 名体现 　四、引导化解　烦恼随着着我们的 成长接踵而至,让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你懂得吗,世界上许多的名人 名家在她们成长的过程中,也都曾经历过这样的日子爱迪生、毛泽东成长的故事,你们都 据说过吗？ 五、激情写作 学生各自回忆,提　笔写作，体现真情实感　小学作文课《我敬佩的一种人》教案 教学目的： １．明确本次作文的规定、范畴、重点和难点　　2.能选择典型的事例来体现人物特点,使自己敬佩因素具有说服力　 3.文章要内容健康、重点突出，用词造句恰如其分，能体现真情实感,基本上没有错别字和　错误标点,笔迹工整 教学过程： 一、审题立意 板书文题《我敬佩的一种人》,思考议论，清晰写作人称,写作内容 明确敬佩之意,确立敬佩之人,阐明敬佩之因,即确立本次写作的目的这一步容许学生七 嘴八舌，各抒己见) 二、取舍材料 1.规定学生根据自己确立的中心思想,拿出“一句话的日记本”,看其中哪件事最典型，最能　体现中心思想然后拟定下来，在小组内交流,进行素材取舍 　2．组长代表发言，口述本组所取的事件，然后全班共议,教师点拨。

拓宽选材范畴，丰富写 作素材 　三、拟定详略 1.根据上述自己确立的内容，迅速列出提纲 ２．交流提纲,议论详略确立状况　 四、成文修改　 １．环绕提纲,迅速成文，规定一气呵成　 2.自我修改 五、交流评议 1. 先小组内互换批阅，选出有代表性的文章以备全班交流　　2.全班重点交流,调动学生情绪, 大胆评议,教师要及时合适地点拨引导　 六、个人誊清　小学六年级作文教　案：我的课余生活 教材分析　本次是记一项活动 的习作训练,属于记叙事情一类的从题目看,限定写“课余“的某种生活习作提示”、 中说：我们的课余生活丰富多彩,下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是 课余生活本次习 作有三点突出的规定2第一要选好事例,应当在真实的课余生活中选择自已最爱慕的活动, 再选印象最深的一两次写第二耍环绕中心,并且这一中心应当是积极的、健康向上的,或 锻炼体魄,或增长知识,或启迪心智,或陶冶情操这点规定与本单元阅读训练规定——划　找中心句紧密有关第三要做到有详有略,与第十一册“注意详略”的习作规定相比应当有 明显的提高而这就成了本次习作的难点　训练目的 1．会选择故意义的 课余生活作为习作内容　2.学会有详有赂地 记叙活动过程。

3．感受丰富的课余　生活,发展自己的爱好　训练时间2学时　第一学时 课前准备　课前布置学生带课 余生活照片，印发习作范文《我爱集邮》,自设填空灯片学时目的　1．审清题目,懂得 本次习作的规定，学习范文《我爱集邮》 ２.指引选材，口头 作文,开始习作　教学过程 一、引入生活 １．引言同窗们， 我们是毕业班的学生，将要离开这所学校了但教师尚有一件心愿没了，就是不懂得同窗们 在课余常参与哪些活动，有哪些收获？如果我懂得这些状况,此后也可以向你们的初中教师介　绍同窗们能不能来简介简介你的课余生活,了结教师的这桩心愿？(板书：我的课余生活)　什么叫课余? 课余就是指除在学　校学习以外的时间,如每天放学后来，双休日及其她节假日篇三:小学生作文入门小学作文基本功训练(完整版）】 小学作文基本功训练　第一部分 　词语训练词语训练一 如何积累词汇　 同窗们都懂得,文章是由段构成的，段是由句子构成的,句子又是由词语构成的这阐明词语是作文的基本，要写好作文,就必须积累丰富的词汇像建筑工人盖房同样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料,才干建造好高楼大厦　如何积累词汇呢?　　1.多结识事物,注意积累表达名称的词语。

世界上事物的名称实在太多就拿我们每天读的“书”来说,就有十多种名称：有专供学生上课用的“教 科书”,有供教师备课用的“参照书”,有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同窗们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，尚有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按国内老式装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等对这些书,只有有了一定的结识,才干将它们辨别清晰,也才干精确地说、写出它们的名称如果在平常生活学习中，我们多结识事物，随时随处掌握常用的多种事物的名称，就能增长知识,扩大眼界,就能丰富我们的词汇，增进语言和思维的发展　国内两千近年此前的教育家孔子,就主张学生要积累词汇,要“多识于鸟兽草木之名”多掌握某些自然景物的名称,她觉得这对发展学生语言和思维是很有好处的在同窗们学过的古诗词里,就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色,歌颂祖国的大好山河，体现作者丰富的思想感情如下列例句中加粗的词语　带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天 ③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 ③待到重阳日，还来就菊花　 带有花名的：①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

带有山名的：①不识庐山真面目,只缘身在此山中　③京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山 　带有江河名的: ①白日依山尽,黄河入海流 　②孔雀东南飞，五里一徘徊　④泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯 ②春色满园关不住,一枝红杏出墙来 ④人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 ②采菊东篱下，悠悠见南山 ④未到江南先一笑,岳阳楼上对君山　②孤帆远。