11孩子考科学家.doc

11　孩子考科学家　　 小学语文       语文S版2001课标版教学目标1、会认9个生字，会写15个字，自主积累词语，必须掌握的词语有：兄弟、捉虫、蜜糖、著名、眨眼、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、装出、忍不住2、正确、流利地朗读课文分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话3、学习正确使用标点4、理解课文内容，使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬，提高分析、理解问题的能力教学内容分析课文按照事情发展的顺序讲了一个有趣的故事课文写的是英国有一对兄弟特别喜欢捉虫子玩，当他们得知达尔文要来时，临时拼凑了一只虫子想考考达尔文，结果被达尔文识破了，兄弟俩对达尔文更加尊敬了课文重点写了兄弟俩是怎样考达尔文的选编这篇课文的目的，一是这个故事趣味性强，又贴近儿童心理和生活实际，学生喜欢读，从读中体会体会作者用词的生动、准确和语言特色二是通过本课学习，让学生懂得只有真正有学问的人，才能得到别人的尊敬重点难点教学重点是弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的难点是理解达尔文为什么称兄弟俩是“小叫虫”，以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了教学过程第一学时 教学目标1、初步理解课文，理清文章脉络2、学习生字，自主积累词语。

教学活动一、谈话导入，揭示课题1、同学们，平时，你被考过吗？常常是谁考你？你又考过谁？当时你们的心情怎样？同学们根据提示畅所欲言2、揭示课题1）今天我们学习第11课------孩子考科学家2）板书课题，学习生字“考”3、引导学生对课题质疑：看了这个题目，你想知道什么，或者说你有什么问题要问的？（生大胆质疑，畅所欲言）教师梳理问题，加以板书1）孩子、科学家分别是谁？他们是什么样的人？（2）为什么要考科学家？（3）怎么考的？（4）结果怎样？4、教师小结导入读文：我们班的孩子真会动脑筋提问题，现在就请大家认真地读一读课文，看能否从文中找到答案设计意图：思维从疑问始，读题质疑，以疑促思激发学生读的欲望二、初读课文，自主学习1、学生带着问题自由读课文，感知故事中的人物2、圈画生字词，借助拼音读准字音，读通句子3、画出难解的词语、句子，完善更多想和大家一起探讨的问题4、和同桌交流学习三、反馈交流，检查自学情况1、出示生字，学生认读兄弟 、捕捉、抓到、甜滋滋、蜜糖、著名、感兴趣、调皮、眨巴着眼睛、悄悄话、东奔西跑、花花绿绿、钩子、长角须、胶水、粘成、怪模怪样、标本、挤挤眼睛、鬼脸、盖子、留意、忍不住、尊敬2、多音字。

模  mú怪模怪样     mó模仿、模特3、说说你读懂了些什么初步解决之前质疑的问题4、指名分角色朗读课文四、再读课文，理清文章脉络1、让学生大体说说这篇课文主要写了一个什么故事？2、教师给提示，引导学生将课文分成三个部分，每部分大体讲了什么，然后再次将文章主要内容进行完整概括五、学习课文第一部分，了解孩子考科学家的原因　　　1、质疑：孩子为什么要考科学家呢？　　　2、学生默读课文第一部分　　　3、指名反馈，交流、评议，认识兄弟俩与达乐文　　　　（1）小兄弟俩很喜欢捉虫子玩　　　　（2）爸爸讲著名科学家达乐文的故事　　　　（3）兄弟俩对达乐文很感兴趣，想见达乐文，于是想考考达乐文工团是否真像爸爸说的那样有学问　　五、总结课堂，鼓励阅读与查找资料　　　1、教师总结：酷爱虫子的兄弟俩得知达乐文是个著名的科学家，懂得许多有关虫子的知识，于是，他们就盼望着见见达尔文，并且想考考达尔文　　　2、学生齐读课文第1~4自然段　　　3、鼓励阅读与查找资料：兄弟俩接下来是怎么考达尔文的，结果呢？达尔文到底是一个怎样的科学家呢？请同学们下课后继续去读课文，查资料添加活动第二学时一、复习导入　　　1、听写本课生字组成的新词。

　　　2、说说上节课学了文中哪些内容，从中你了解到了什么？　　　3、学生自由发言，回忆兄弟俩到底是怎么考达尔文的呢？今天，我们继续学习课文　　二、学习课文第二部分，了解兄弟俩考前的准备工作　　　1、学生默读课文第二部分　　　2、教师导言：听说达尔文要来，兄弟俩的心情如何，他们有什么想法？　　　3、指名反馈　　　4、学生装有感情地朗读第5、6自然段，读出文中感叹号表示的兴奋、高兴的语气　　　5、引导学生联系上下文想一想：弟弟在哥哥耳边说了几句悄悄话，他会说些什么？　　　6、质疑：兄弟俩是怎样制作这个怪虫标本的呢？　　　7、学生练习有感情地朗读课文第7自然段　　三、学习课文第三部分，了解兄弟俩考的过程与结果　　　1、教师导言？过了几天达尔文爷爷缍来了，兄弟是怎么考达尔文工团的？　　　2、指名分角色朗读课文第8~17自然段　　　3、用横线画出文中描写兄弟俩表情的语名，引导体会　　　4、教师质疑：达尔文真的被考信了吗？你是怎么知道的？　　　5、学生装再次有感情地分角色读课文第8~17自然段　　　6、议一议？兄弟俩为什么对达尔文爷爷更加尊敬了？　　四、总结课堂，布置作业　　　1、教师总结：这对调皮而聪明的小兄弟一心想用一个拼凑而来的“怪虫“来考倒达尔文爷爷，然而就被博学多才的达尔文爷爷一眼识破，在这之后，他们对达尔文爷爷更加尊敬了。

　　　2、结束课堂，布置作业　　　　（1）把文中的故事讲给爸爸、妈妈听　　　　（2）收集一些昆虫的知识与同学们互相交流　 。