
《枫桥夜泊》教学设计.doc
3页一、初读古诗,整体感知1自由读诗,多读几遍,要读通顺,读流利2 想像诗的画面,体会诗人浓浓的愁绪二、对照注释,初步理解 1、同桌交流,说说诗句的意思2、师适当讲解,大致理解就行 三、感情朗读,体会意境 1、让学生自主品读,感受画面 祖国古诗历来注重“诗中有画,画中有诗” 2、师简介作者及写作背景,帮助诗人能表达的思想感情历代诗人对它的题诗 江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名噪一时,无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏,引来上成千上万的游人,枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首这首诗究竟散发是怎样的魅力,让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》四、分析课文,丰富认识 1、本诗包括题目仅32个字,却包含了丰富的内容,同学们再读一读课文,找一找,诗人看到了什么,听到了什么,感觉到了什么? 2、面对这良辰美景,诗人是怎样一种心情?从诗中的哪个字可以看出来? 诗人愁到什么程度了?又从哪个字可以看得出来?眠是什么意思?那诗人不是睡着了吗,你是怎么理解的? 3、诗人可能在愁些什么? 苏州是中的江南水乡,夜色多么迷人,可是在诗人的眼中这一切都更加激起了他的愁绪,所以月亮缓缓下坠——更加激起了诗人的愁绪; 乌鸦的叫声本来就很凄惨—— 天气寒冷,周围布满了霜气—— 河边孤单的枫树—— 渔船上的点点灯火—— 远处传来的悠远的钟声—— 总之,全诗着一“愁”字,使得诗人所看到的,听到的,触到的,都染上的浓浓的“愁”的色彩。
看到了吧,这就是诗人的高明之处 带着诗人的愁绪,我们再来读一读这首诗,边体会诗人的心情,边想像画面 五、检查识字 六、作业:抄写本课生字,背诵古诗。
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