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微课题研究报告如何与学生进行有效的沟通 最近看了《有效沟通》这本书，颇有感想沟通，大家都知道，在日常的班级管理中与学生沟通很重要沟通，可以说是老师与学生建立良好关系、赢得信任和活力的必要工具和手段正是老师积极主动与学生沟通的意愿，和非凡的沟通力，强化了学生的速速成长 沟通的基本原理是关心：我们大家都知道，我们学校的学生生源来自一些单亲家庭、重组家庭（无人管）的一些问题学生，缺失爱是主要特征老师在关心学生时，应包含以下方面的内容，关心学生的难处、关心学生的不便、关心学生的痛苦.我班有一个女生，在她2岁时，母亲因车祸去世，父亲离家到外地，从此不再管孩子女生是由奶奶带大的学生的叔叔怕孩子占房子，每次喝酒后就对孩子拳打脚踢，奶奶因年岁大了也无力保护孩子每每看到学生的痛苦，我就痛在心里经常找她聊天，经常询问生活上有没有困难，经常从精神上鼓励她，举一些励志的真实例子，要孩子懂得自立、要学会对奶奶感恩定期与其奶奶进行沟通反馈，在班级学生的共同帮助下，我又填了一名快乐女声沟通的目的： （第一）控制学生的行为在班级中，总有几个淘气不听话的孩子比如在检查学生上课情况时，发现有的学生在玩，下课时及时找到该生，告诉他所犯的错误。

控制学生犯错误的频率控制行为 （第二）激励学生：怎样沟通才能让学生乐于参与其中呢？这就需要老师不断的激励学生，让他说出对班级的建议和看法，作为老师从中采纳合理的建议并切实执行当学生看到自己的建议得到了老师的认可和重视，就会觉得自己是班级的一份子 ，就会调动其责任感和做事的激情，愿意把事情做好相反，如果作为老师的我们只是下个命令让学生去做，他的合理建议你一点也不采纳，学生没了激情，当然就谈不上学习了如果你希望成为一个善于谈话的老师，那就先做一个善于倾听的老师卡耐基主动倾听的作用 首先，让学生感觉到自己受到了尊重在我们跟学生沟通的时候，如果能主动倾听，让学生先讲话，学生就会感觉老师很尊重他，学生自然乐意与你沟通、合作.只要能做到主动倾听，很多问题机会 迎刃而解 其次，便于抓住破绽，转守为敌任何人讲话都会有漏洞，你要注意听他话里的漏洞，一旦发现，就可以转守为敌，及时说出你的想法，对方没有反击的余地了如果话是你先讲，破绽跟漏洞就我握在了学生手里，你就不好办了关于主动倾听的几点建议： 提问题 通常情况下，别人在讲话的时候，如果能适时地提出问题，他就会认为你在认真听，你对他的话题非常感兴趣，他自然也会积极回应你，因为你的提问会大大激发他讲下去的 欲望。

人讲话时最害怕对方一点儿反应没有这就好比学生做错事了，老师教育学生，如果学生对老师的话无动于衷，老师心里不免就会发慌，甚至着急，老师会急不可耐、甚至是生气的问学生：“你听到没有？”相反，如果学生了解老师的良苦用心，还针对老师的训话提出自己的疑惑，相信老师定会给与解答的1）、不要批评：你在听学生讲话的时候，不要当场批评学生因为这样会让学生很没面子，会觉得自己很笨，或许还会觉得你不在乎她2）、要让对方轻松：在听学生讲话的时候，要让学生感到轻松在这里给大家提一个建议：就是在跟学生谈话时，首先看一下周围环境，找一个僻静没人的地方，同时让学生坐下来交谈，这样才会啊让学生感到轻松 站在对方的立场上：在沟通时学会站在对方的立场上去思考问题换位思考我们在日常班级管理中就会碰到类似这样的问题课堂纪律乱，科任老师不分青红皂白就批评平日里他认为不好的学生但这次恰恰却恰恰没有这个学生双方至此弄得非常不愉快作为班任在处理此事时，就（4）、要采用换位思考的方式，让学生也换位思考，站在科任老师的角度想问题，不要总是认为自己被冤枉如果你平时做的非常好的话，老师也不至于会冤枉你还有你要想改变所有老师对你的看法，你就得用严格要求自己。

转变老师对你的看法还有处理完此事以后要观察这个学生一段时间发现有细薇的进步时，马上提出表扬和鼓励帮助他上一个台阶还有一些问题比如学生有时挑老师，愿意上这个老师的课，不愿意上那个老师的课遇到这种情况也可采用换位思考的方法告诉学生，你无权选择老师，只有改变你自己要学会尊重老师，每位老师在上课前都是经过精心备课，做好充足准备才来上课的如果你不好好听讲，首先你是不尊重老师的劳动成果，其次你也剥夺了其他同学的学习的权利等等一些事情班级每一天都会发生突发事件，作为班主任真的很辛苦，要面对好多措手不及的事情4)控制情绪：做为老师尤其应该学会控制自己的不良情绪，因为老师通常是来为学生服务的，如果情绪失控，不便于与学生沟通我记得有一次，我班学生上课回来晚了，我不容置疑的进行了严厉批评不容学生说话，批评完之后，我就让他进班上课了课下时，班长来找我说我批评错了，我说怎么错了？他说咱班谁谁生病了，而这位犯错误的同学去买的药，所以回来晚了哦，听到这，我才意识到我刚才的情绪失控，都没学生解释我就利用自习时间，向这位同学道了歉，但我还是说你再去买药之前应该告诉老师一声不要就这样急匆匆的5)和蔼可亲的态度是永远的介绍信-----{培根}下面我将列举几种积极沟通的方法，家可以验证一下。

基本型：对学生直截了当的说出自己的想法或意见直言型：就是提醒对方，她的行为对你有不良影响警戒型：就是告诫对方如果不改正错误会有什么后果 总之，班主任工作是一项既烦心又劳神的活，但只要我们真心付出，真情投入，定能获得学生真情的回报 哈尔滨市现代服务中等职业技术学校 刘艳玲。