五年级语文上学期古诗阅读与理解日常练习西师大版.doc

五年级语文上学期古诗阅读与理解日常练习西师大版班级：_____________ 姓名：_____________1. 古诗赏析乡村四月______________，子规声里雨如烟才了蚕桑又插田［1］将古诗补充完整［2］这首诗的作者是（　　）A.范成大 B.翁卷［3］从题目中分析，我知道这首诗描写的是________（地点）________（时间）的景象［4］诗中属于对景物的静态描写的句子是“____________”；从“才了蚕桑又插田”这句话中，可以体会到乡村人们的________［5］这首诗表现了作者怎样的思想感情？下列说法不当的一项是（　　）A.诗人对农村风光的热爱与赞美B.诗人对劳动生活和劳动人民的赞美C.诗人对劳动人民的同情及对统治者的不满2. 古诗二首,阅读理解过分水岭    饮湖上初晴后雨溪水无情似有情,入山三日得同行 水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇岭头便是分头处,惜别潺湲一夜声 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宣［1］联系上下文理解词语①潋滟：______ ②潺湲:_______［2］《过分水岭》写的是诗人温庭筠在过分水岭的行程中见____引起的____。

《饮湖上初晴后雨》描写的是西湖晴天时的____和雨天时的____［3］细读《过分水岭》,选择一个话题,想一想,写一写①作者和溪水在三天的相伴中会出现哪些场景?②告别时潺湲的溪水声在向作者诉说什么?答：_____________________［4］根据古诗内容判断下面说法的正误对的打“√”,错的打“×”)①《过分水岭》中“有情”二字是诗篇的题眼,下面三句都是围绕着它来具体描写的②《饮湖上初晴后雨》不是描写西湖的某处之景、某时之景而是概括描写,全面讲价③《过分水岭》表达了溪水对作者的深情;《饮湖上初晴后雨》表达了对西子的赞美［5］《饮湖上初晴后雨》最后一句把西湖比作西子,这个比喻恰当吗?说明理由3. 快乐阅读（阅读短文，回答问题）荔枝生巴峡间，树形_______________叶如_______，冬青；华如_______，春荣；实如丹，夏熟朵如葡萄，核如_______，壳如红缯，膜如紫绡，________________，浆液甘酸如醴酪大略如彼，其实过之若离本枝，一日而_________，二日而_________，三日而_________，四五日外色香味尽去矣1）按原文填空2）这段文字选自《   》，作者是__________，________代诗人，字________。

我们还学过他的写植物的诗是______________________（3）用“——”画出文中的排比句4）文中所用的说明方法是（ ）A、打比方B、作比较C、举例子（5）短文说明荔枝的特点采用的说明顺序是（   ）多项选择）A 整体——部分   B 主要——次要C 外——内 D 时间先后E 内——外 F 形、色、香、味4. 阅读宋词，完成练习卜算子·咏梅[宋]陆游驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故［1］下列汉字注音错误的有（　　）A.碾（zhǎn） B.驿（yì） C.著（zhuó） D.妒（dù）［2］下列词语解释正确的有（　　）A.驿外：荒凉冷清的地方 B.无主：没有主人C.无意：没有意思 D.群芳：一个人的名字［3］这首词的“词牌名”是______，“题目”是______［4］下列对这首词的理解错误的是（　）A.作者通过写断桥边的梅花，赞美了梅花的精神B.作者为梅花谢落被“碾作尘”而感到惋惜和痛心C.作者以梅花自喻，表达了自己无悔的信念和高洁的追求D.赞美了梅花朴实无华，不慕虚荣及坦荡的胸怀5. 读下面的古诗，并完成填空。

题临安邸（宋）林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州［1］解释下列字词邸：_________ 几时：_________熏：_________ 游人：_________［2］“西湖歌舞几时休？”这句诗运用了什么修辞手法？有何作用？__________________________________［3］诗歌的前两句是从什么角度写景的？_________________________________［4］诗歌反应了当时什么样的社会现状_______________________________6. 古诗比较阅读枫桥夜泊月落乌啼霜满天，______________姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船［1］我能将古诗补充完整，我还知道这首诗的作者是______代诗人________［2］诗中的第一、二句写的是诗人（____），第三、四句写的是诗人（____）①看到的景色　　②听到的声音［3］诗人的愁绪是通过_____、_____、______等夜半时分景象的描写表现出来，抒发了诗人______之情［4］这首诗中描写的景物有：____________，其中属于静态描写的是__________。

［5］下面对“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船理解不正确的是(　　)A. 姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船B. “夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深远和清寥，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受尽在不言中C. 诗人来到姑苏城外，兴奋得睡不着觉，只听到钟声传来才睡去7. 阅读下面的文字，完成下列各题秋登宣城谢朓北楼①李白江城②如画里，山晚望晴空两水夹明镜③，双桥落彩虹人烟寒橘柚，秋色老梧桐谁念北楼上，临风怀谢公注：①谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地这首诗作于天宝十三年（754），李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意，漂泊流荡②这里的“江城”，泛指水边的城③“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜两水”，指句溪和宛溪［1］这首诗中，最能体现秋天特点的句子是：__________________， _____________［2］“两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说其好在何处［3］联系学过的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，说说尾联流露出作者怎样的思想感情8. 快乐阅读（默写古诗并回答问题）。

从军行________________， ________________ ________________1）诗中表示地名的词有___________________________________________________（2）从写作手法上看，前两句是__________，后两句是__________3）题目中“行”的意思是（ ）A、行走B、路程C、古诗的一种体裁4）这首诗的作者是唐代的（   ）A、岑参B、王昌龄C、高适（5）这是一首（ ）诗A、边塞诗B、送别诗C、咏物诗（6）用自己的话说说后两句诗的意思7）说说你从哪些词语中看出了战争环境的艰苦？____________________________________________________________________（8）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？______________________________________________________________________________________________________9. 古诗阅读泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山春风又绿江南岸，明月何时照我还。

［1］从首句我们可知，诗人的家乡在_______，从_______到诗人的家乡只隔着几座山［2］整首诗表达了诗人怎样的思想感情？最能体现这种情感的句子是哪一句？________________________________［3］传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字请你赏析“绿”字好在哪里［4］运用合理的想象将王安石的《泊船瓜洲》改写成一个小故事，要求至少用上环境描写、细节描写、衬托手法中的两种，120字左右10. 阅读古诗，完成练习宋京口瓜(洲 州)ー水间(jiān  jiàn)，钟山只(隔 融)数重山春风又绿江南岸，明月何时照我还( hái  huán)［1］在“ ”上补写诗题和作者姓名［2］用“√”在括号里选择正确的汉字和加点字的正确读音［3］“一水间”的“间”的意思_____________; “又绿江南岸”的“绿”的意思是____________［4］全诗表达了诗人___________________的感情11. 阅读诗词，并回答问题清平乐·村居辛弃疾茅檐低小溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬1）本文描写清新优美、田园风光的诗句是   2）诗中共写了   个人他们的活动分别是   3）诗中哪个词语最能表现小儿的顽皮？____________________________________ （4）你能写出两句描写田园风光的诗句吗？____________________________________ 12. 古诗鉴赏枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船［1］用自己的话说说“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠诗句的意思［2］诗的前两句写了哪六种景象？“月落”、“_____”、“霜满天”、“_____”、“_____”及泊船上的一夜未眠的客人,后两句只写了姑苏城外寒山寺，孟薰的钟声传到船上的情景前两句是诗人_____到的，后两句是诗人_____到的［3］这首七言绝句中的“愁”字用的妙不可言，说一说这个“愁”字表现了什么，从中你又体会到了作者什么样的感情？__________________________［4］本诗作者凭借景物巧妙抒情的技巧，自然地把旅途寂寞的郁结愁思表达出来我们学过。