四年级数学教学计划(3篇).pdf

四年级数学教学方案（精选3 篇）四年级数学教学方案（精选3 篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又有了新的学习内容，做好教学方案，让自己成为更有竞争力的人吧以使教学工作顺利有序的进展，提高自己的教学质量，以下是的四年级数学教学方案（精选 3 篇），欢迎阅读与收藏四年级个别学生思维活泼，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学生由于根底知识的问题，承受能力较差，理解新知识和计算较慢，还有一小部分同学比较懒散，对待学习热情不高从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存在很多问题，主要表现在：急躁，自信心缺乏，不敢表现自己，对知识的掌握只求外表知识，不求理解等等教师必须加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的气氛中承受知识，真正成为学习的主人教材总共分为七单元一是小数的认识和加减法二是认识图形三是小数乘法四是观察物体五是小数除法六是游戏公平七是认识方程其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；第二单元和第四单元属于空间与图形第六单元属于统计与概率一）数与代数1. 第一单元 小数的认识和加减法 本单元是学生在三年级下册学习 元、角、分与小数 的根底上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。

结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系2. 第三单元 小数乘法 结合详细情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题3. 第五单元 小数除法 本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四那么运算等内容结合详细情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四那么运算解决日常生活中的简单问题二）空间与图形1、认识图形通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180 度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案2、观察物体通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能识别从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能识别从观察点上下、远近拍摄到的相应照片和先后顺序三）统计与概率游戏公平。

通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规那么的公平性；能设计公平的简单游戏规那么1. 提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识2. 创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识3. 表达解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功4. 重视在多种活动中培养空间观念，开展空间观念5. 设计富有特色的综合应用活动使学生自觉地将各方面的经历、知识、策略进展综合应用6. 用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示数学开展的历史，渗透数学的文化价值1. 了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度, 多鼓励学生 , 提高学生学习2. 多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用 , 以优扶差3. 密切与其家长联系，共同配合催促好他们的学习4. 对学有余力的学生在掌握所学的根底知识的根底上，进一步提高、拓展在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法5. 深入钻研教材，精心方案教案，优化课堂构造，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。

多加强实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培养，培养学生的抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的 培养，培养学生思维的灵活性和敏捷性引导学生提醒知识间的联系，探索规律，总结规律，使他们自发性创造性地学习班上学生对知识的掌握仍存在一定缺陷与缺乏，综合能力有待提高，有一部分学生学习态度比较急躁，需要改正，改掉许多学习上的不良习惯，班级部分家长的重视程度也有待提高，争取学好本学期的任务本册教材内容为：四那么运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、数学广角等1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，标准书写格式等的教育在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯2、注重根底知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以到达的训练效果重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成 3 题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力。

每周将进展一次笔算小测3、加强解决问题的教学本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题要适时，有效的帮助和引导5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐6、抓好培优补差工作过完春节，又一个新学期开始了，为了帮助学生们营造一个轻松学习气氛，培养他们独立解决问题的能力，今天制定了这个学期的学习方案，希望每一个学生能够了解自己的特点，与老师共同学习、进步四年级 (4) 班、（ 5）班，从上一学期来看，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较急躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续。

从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善; 还有个别学生由于缺乏自信心所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯本册教材包括：四那么运算，观察物体（二），运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角鸡兔同笼，总复习其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容本册教材的教学目标，使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法2、掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算能力3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。

4、初步掌握图形的运动，会画出对称和平移后的物体，掌握利用平移求不规那么图形的周长和面积5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯1、深入教材，认真备课，定好单元方案，提前一周备课2、注意新旧知识的联系，侧重开展学生思维能力3、抓重点、难点、各个环节的突破4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂 40 分钟的利用，大面积提高教学成绩5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性7、抓好后进生的转化工作，耐心，因材施教教师教学时可以根据本班详细情况适当灵活掌握。