新教材完全考卷答案新教材一年级日月水火教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑新教材完全考卷答案新教材一年级日月水火教案 日月水火是小学一年级语文课本上的一篇课文，今天，小学生作文网 我是为大家共享新教材一年级日月水火教案范文，接待参考!　　 新教材一年级日月水火教案(1) 一、教学目标： 1.学会本课生字，熟悉2种笔画，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思 2.提防激发学生兴趣，提高学生识字才能 3.借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思 二、教学重点： 正确掌管4个生字的音、形、义，能正确书写"水'和"火'两个字 三、教学难点： 正确书写"水'和"火'字 四、教学过程： (一)激趣导入，感悟汉字的蜕变过程 导入：通过上节课的学习，我们已经了解到"山、石、田、土'这几个字早在很久以前不是这个样子，是古人根据事物的外形创造了象形字后来为了便于书写，就把弯曲的笔画拉直，成了今天我们学的字了这节课我们持续学习这样的字老师又给你们请来了一个新挚友，你们看看这是什么呀?(太阳)热爱吗?太阳与我们人类有着紧密的关系。

太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?想知道吗?老师报告你们，在很久以前，古人也分外热爱太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看，(电脑演示)古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了出示"日')今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗?这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看?开启书54页，看看这些生字是怎样变化来的? (二)读儿歌 1.自己借助拼音读儿歌，把读不准的音节画上小问号 2.学生质疑读不准的音节，其他同学扶助解疑 3.同桌同学互读小儿歌，相互校正读音 4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确? 5.通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思 (三)学习生字的音 1.学生借助拼音读准每个生字的音 2.小伙伴彼此读一读，比比谁读得好 3.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读 4.稳定生字的读音，做贴字嬉戏教师出示音节卡片请学生读，读后把音节卡片贴在黑板上再指名读生字卡片，读对的就把卡片赏赐给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。

如：拿着"火'字卡片的同学假设贴在huǒ的音节下面，下面的学生说："火火贴对了，请你回到座位上'假设贴错了，学生齐说："火火贴错了，请你想一想' (四)了解字义 1.这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗?想想，一会儿说给大家听一听 2.你们说得真好，能试着用()月()日说一说吗? (六)月(一)日(十)月(一)日 你们知道得真多，"日'和"月'可以用来表示时间，说的真不错! (五)记忆生字的字形 1.导语：这些生字你们不仅熟悉了，而且在生活中学会了运用，真不简朴!那你们有什么好手段记住这些字呀? 2.先熟悉2种新笔画"竖钩、横折撇'，学生跟着老师一起书空 3.请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写 4.请同学跟着电脑博士一边书空笔顺一边说笔画 电脑依次展现：日、月、水、火 5.请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形 (六)书写生字 1.导语：方才，我看了一下好多同学们跟电脑博士描的笔顺一样，真好!要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要专心查看每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。

(电脑出示带田格的4个生字) 2.请大家先专心查看4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个书上田格中的字) 3.学生提出认作对写的字，师问：你们认为哪个字难写?(水)教师电脑出示带田格的"水'字，让学生留心查看"水'字每一笔在田格中的位置请同学说一说占格位置 4.学生看电脑博士是怎样写的?(电脑演示加录音) 5.请学生书写田格中的其次个字教师巡查，个别，校正学生的写字模样和执笔方法 6.学生评议 7.电脑出示带田格的"日、月、水、火'字，请学生说说占格位置，指点学生在书写时应留神：如："日'字和"火'字写时留神书写的笔顺 8.学生书写"日、月、火'三个字 9.学生评议：表示学生书写处境，说说哪些字写的好，哪些字写的不好 10.假设学生对"火'书写有困难，教师可做范写 (七)稳定练习 1.学生在生字本上写生字，教师行间巡查，个别 2.教师指导学生完成课后练习2看拼音写字 3.读儿歌 (八)做嬉戏 1.出示教师自己画的图：一个大果盘，里面放着许大量多的水果，有桃子、梨、还有香蕉。

2.请学生拿自己热爱的水果，水果的后面有一些练习题，答对了就把水果送给你 　　 新教材一年级日月水火教案(2) 一、汉字溯源，激趣导入： 1、谁容许与老师合作画一幅画?(学生伸出一只小手放在黑板上，教师描出轮廓) 提问：我们画出的画表示什么? 师：古人根据手的外形造出了象形字手(随即张贴"手'的象形字)逐渐地，时间长了，手字经过不断地变化，变成了我们今天书写的"手'字张贴汉字"手')你看，汉字多像一幅美观的画，古人根据这种方法造出了好多汉字 [环节旨在激发学生的识字兴趣，使学生初步感受象形字的蜕变过程] 2、请同学们专心查看这几幅图，说说图上画的是什么?(引导学生把话说完整) 3、老师这还有几个象形字，留心查看，这几个象形字分别对着哪幅图?(学生斟酌，指名把象形字与图对应着贴好) 4、逐渐地，时间长了，这几个象形字经过不断变化，形成了我们今天书写的汉字，查看斟酌，这几个汉字分别对着哪几个象形字呢?(学生回复，教师贴今字) 引导学生看板书，教师：你看我们的祖先多聪明呀，造出了这么多的汉字。

[ 通过让学生将象形字与画面对应、再将今字与象形字对应，使学生亲身体验了汉字的蜕变过程，真正感受到古人的聪明才智] 5、生字宝宝用这样的方式和我们见面了，我们一起叫他们的名字这节课 我们就来和"日、月、水、火'交挚友[ 这样学生自然而然地、弥漫热心地开头了新的学习] 二、在情境中了解字义，积累词语，进展学生的形象思维才能 ● 日：[通过看图让学生理解"日'的本义，并借助图片组词、说句子;然后引申到"日'还表示从天亮到天黑的一段时间，组词说句子，这样使学生对日有了全面的理解] 1、(课件出示红日图)结合图形想一想"日'表示什么? 2、你能看着画面用"日'组个词吗：(学生可能会说：红日、日光、日头、日出、日落) 3、在学生说到日出、日落时，课件相机出示图片并让学生看图用日出、日落说句子，如日出的时候，太阳从海平面上升起，发出淡淡的柔柔的光日落时太阳落在山尖，落在树梢 4、 "日'还指从天亮到天黑的一段时间，也就是我们常说的一天试着组个词：日历、日子、生日、明日、日诵五车(教师讲解"日诵五车'：古人用竹子、木简写字，书便是用简联缀成的，一部书用简量很大，搬动时需要用车装。

日诵五车也就是一天看好多书的意思梦想同学们能够日诵一篇、日诵五篇) 5、同桌读一读所组的词语 ●月： 1、(课件出示恬静美观的夜空图)恬静的夏天，天空中繁星点点，皎洁的月光散满大地，一切都朦朦胧胧的，你和小伙伴听着知了叫，抓着萤火虫，你有什么感受?(学生看画面谈感受)这美好的感受都是月亮带给我们的 2、看着这恬静美观的画面，你能用"月'组个词，并用上这个词语说一句话吗? 月亮、月芽儿、明月、月球、月宫、月饼、月份、花好月圆、十月一日、六月一日 教师相机讲解：月宫、十月一日、六月一日并问一问一年有几个月 ● 水： 1、生活中四处离不开"水'，快想一想你知道哪些不同的水? 2、课件一幅一幅出示不同的水，并用语言描述，请学生说说是什么水： 汹涌奔腾、川流不息的是河水、江水 浩瀚苍茫、一眼望不到边际的是海水 平得像一面大镜子的是湖水 潺潺地、缓缓地、淙淙流淌的是溪水 叮咚叮咚响、唱着欢快歌儿的是泉水 清早，走进田野里，草叶上晶莹闪亮的是露水 每天，从水龙头里流出来的是-------自来水。

课件中是一滴自来水，滴在半空中)师：假设河水、湖水、溪水、泉水都没有了，自来水还有吗?所以说水是我们生命的源泉，我们要俭约用水 [ 通过课件表示不同的水，丰富了学生对水的熟悉，积累了词汇，并结合教学内容有机渗透俭约用水的思想教导] 3、师表达语言，学生猜一猜是什么水? 运动健儿在赛场上奋力拼搏为国争光，走上领奖台，国歌响起，国旗升起，选手们眼角流出的是泪水 田地里顶着太阳锄草的农人伯伯额头上渗出的是汗水 小挚友的手指被划伤了，医务室老师给他涂的是红药水 妈妈端来香喷喷的饭菜，馋得我直流口水 4、 (课件出示词语-----词语中的"水'用红色显示)请同学们自己读一读词语，你察觉了什么?[ 引导学生察觉这些词语中水字都是在后面 ] 5、同学们真会查看，这些词"水'字都在后面，你能不能组个词，让"水'字在词语的前面呢?(学生组词试着说句子)如水杯、水库、水泥、水果、水牛、水草、水壶等等 ● 火： 1、(课件出示多个关于火的小图片，学生说到哪个，点击成大图)大屏幕上展现了这么多的火，你都见过吗?快来说一说着火、火焰、火炬、火车、火柴、打火机、火苗、烟火 2、想一想，还有看不见火苗的火呢：发火、火冒三丈、火速，当学生说出词语时引导学生说话，如发火------你看到谁发火了? 火冒三丈-----谁火冒三丈?当时的表情是什么样的? 火速----谁火速去干什么? 三、学写生字，但求端正： 1、生字宝宝已经和我们交上挚友了，下面我们来学习把它们写正确、写端正。

2、看"日'字和"月'字的笔顺跟随，熟悉新笔画"横折钩'，说一说你怎样记住这两个字学生边说笔画名称边书空) 3、整体查看田字格里的日和月：说一说这两个字都是什么形的?(长方形)是躺着的还是立着的?(立着的)写的时候哪一笔最关键?("日：字中间的一横要落在横中线上) "月'字的第一笔撇要写的长一些 4、教师在田字格里写范字，学生查看 5、学生描两个，写一个同伴间举行评价，教师巡查指导 6、学写完毕后，实物投影一名学生的字，师介绍：曾经有位外国友人说过这样的话："世界上有一个古老的国家，他的每一个字都是一幅美观的画，一首美好的诗'那个古老的国家就是中国，他的每一个字就是我们现在学习和将要学习的方方正正的汉字 　　 新教材一年级日月水火。