幼儿园大班数学教案《凑十法》及教学反思.docx

幼儿园大班数学教案《凑十法》及教学反思教学目标：1、建立凑十法中“十”的模型感受凑十法的优越性，知道如何凑十2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法3、体会数学学习中的转化思想4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣5、乐于探索、交流与分享教学重难点：教学重点掌握凑十法教学难点理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程教学准备：小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张教学过程：一、复习10加几为感受凑十法的优越性奠定基础1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家(课件出示小猴子)，有没有信心?请看大屏幕：10+1=()10+7=()10+3=()10+8=()10+5=()10+6=()10+2=()10+4=()10+9=()2、小结：10加几等于十几二、看盒子说数让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，(出示空盒子)这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题想知道它的秘密吗?1、先来仔细观察一下：一共有几个格子?2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个?3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝?怎么知道的?4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。

5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个三、小动物们的问题体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成101、小猴的桃子，9+3引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性1)出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个?(9个)今天又摘了几个?(3个)2)根据这两个数学信息能解决什么问题(提一个数学问题)?(两天一共摘了多少个桃子)(3)你知道吗?怎么知道的?可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析教师对凑十法的引导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个(板书10)，10加剩下的2等于12启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗?谁来再说说?/一样想法的请举手，再来说说引导其它孩子评价，教师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是12个4)教师在课件上圈出盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便这真是一个有魔力的盒子，只要你将它喂饱(装满)它就告诉你答案结语：凑十是一种简便快捷的计算方法。

教师小结：脱离实物进行凑十1、说图意、提问、列式2、说计算过程提问：怎么凑十?教学反思：“凑十法”是一种简捷的计算方法,本节课的教学并不要求学生必须用“凑十法”进行计算,但是学生应该会“凑十”的计算方法.初步掌握“凑十”的计算方法.做一做时再通过圈一圈、看图计算和算一算,让学生进一步体验“凑十”的过程.充分发挥学生的主体作用,让学生自己做数学。