人教版语文五年级上册单元教学总计划.doc

第一单元 教学内容 1 《窃读记》 2 *《小苗与大树的对话》 3 《走遍天下书为侣》 4 *《我的“长生果”》口语交际 习作 回顾 拓展目的要求 1、学习本组课文的生字，理解新词的意思 2、能有感情地朗读课文理解并背诵我国古代有关读书的名句 3、理解课文的内容，继续培养把握文章重要内容的能力，品味读书的乐趣， 学习课文通过细致入微的动作描写和心理描写来表达情感的方法，体会作者用 词的准确生动 4、开展一次综合性学习活动，搜集名人读书的故事或读书名言，交流读书 的收获和体会，培养阅读的兴趣，习得一些读书的方法 5、学习做采访笔记和写自己对某个问题的看法，不断提高实用写作的能力教材重点 通过本单元的学习，让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，培养 阅读的爱好与习惯难点 在阅读中提高学生把握主要内容的能力，品味作者用词的准确性，习得一 些读书和习作的方法教学措施 一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是要在阅读 中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法让学生明白阅读的 重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生课时安排 教学本组教材可用 10—14 课时，其中《窃读记》2 课时，《小苗与大树的 对话》1 课时，《走遍天下书为侣》2 课时，《我的“长生果”》1 课时，口语 交际 1 课时，习作 2 课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1 课时。

复 习、检测 2 课时第二单元 教学内容 ５《古诗词三首》 ６《梅花魂》７*《桂花雨》 ８*《小桥流水人家》 口语交际 习作 回顾 拓展目的要求 1、学习本组课文的生字新词 2、正确、流利、有感情地朗读课文摘录课文中让自己感动的词句，背诵 指定的段落，不断丰富语言积累 3、理解课文内容，体会作者对家乡的思恋与挚爱，领悟通过景物和事情的 叙写，表达思想情感的写作方法搜集表达思乡情感的诗词或歌曲 4、开展一次以“浓浓的乡情”为主题的活动，通过朗诵诗歌，演唱歌曲等 形式，培养学生策划活动、参与活动的能力 5、写一篇想象作文，注意引导学生借鉴本组课文表达情感的方法，继续培 养书面表达能力教材重点 学会充分读书，用心体会，积累课文中美好的语言，感受人物美好的情感难点 学习和借鉴作者通过景物或事情来表达情感的写作方法教学措施 一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过 对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是 因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过 一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言 积累。

课时安排 教学本组教材可用 11—13 课时，其中《古诗词三首》2 课时，《梅花魂》 2 课时，《桂花雨》1 课时，《小桥流水人家》1 课时，口语交际 1 课时，回顾 拓展 2 课时，习作 2 课时，复习、检测 2 课时第三单元 教学内容 9《鲸》 10*《松鼠》 11 《新型玻璃》 12*《假如没有灰尘》 口语交际习作回顾拓展目的要求 1、学习本组课文的生字新词，并理解词意 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味句子中一些关键词语的作用 3、结合课文的学习，鼓励学生利用多种渠道收集有关信息，了解一些科学 知识，增加知识储备，激发学生探索自然、科学奥秘的兴趣 4、引导学生认真做好课文的笔记或卡片，初步了解说明文的特点和一般的 说明方法进行一次以“小小推销员”为题的口语交际训练，并练习写一篇说 明文教材重点 了解一些科学知识，了解和学习课文的说明方法难点 了解说明文的特点，掌握常用的一些说明方法教学措施 一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的 兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作 者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

课时安排 教学本组教材可用 12—14 课时其中，《鲸》2 课时，《松鼠》1 课时， 《新型玻璃》2 课时，《假如没有灰尘》1 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课 时，回顾拓展 2 课时，综合性学习 1 课时，复习、检测 2 课时第四单元 教学内容 13《钓鱼的启示》 14*《通往广场的路不止一条》 15《落花生》 16*《珍珠鸟》 口语交际 习作 回顾 拓展目的要求 1、学习本组课文的生字新词，理解词意 2、能按要求摘录句子和抄写部分课文，丰富语言积累 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文引导学生走进文章从中受到启发 和教育，并在情感、态度、价值观方面受到健康的陶冶，同时初步了解借物喻 人的写作方法 4、了解课文中哪些是详写的部分，哪些是略写的部分，并初步体会这样写 的好处学习运用借物喻人的写法写一种物，再做一篇看图作文，培养学生合 理想象的能力和书面的表达能力教材重点 读懂课文内容，读懂课文中含义深刻句子的意思，从中受到启发难点 读写结合，在了解借物喻人写法的基础上，在自己的习作中学习运用这种 写作方法教学措施 教学本组课文，首先要引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从 中受到启发和教育；然后，带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活 实际，感悟待人。

课时安排 教学本组教材可用 10—13 课时，其中《钓鱼的启示》2 课时，《通往广场 的路不止一条》1 课时，《落花生》2 课时，《珍珠鸟》1 课时，口语交际 1 课 时，习作 2 课时，回顾拓展 2 课时，复习、检测 2 课时第五单元 教学内容 综合性学习：遨游汉字王国——有趣的汉字 综合性学习：遨游汉字王国——我爱你，汉字目的要求 1、学习本组课文的生字新词，理解词意 2、了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情， 提高正确运用汉字的自觉性 3、了解汉字谐音的特点，体会汉字文化丰富有趣，激发学生对汉字的兴趣4、让学生策划并开展简单的小组活动，学写活动计划 5、用多种方式展示综合性学习的成果，学写简单的调查报告教材重点 了解汉字，包括汉字的发展历史，如汉字的创造，甲骨文，金文、小篆、 隶书……汉字的特点，如汉字的谐音……通过围绕这些内容所展开的综合性学 习，培养学生对祖国语言文字的热爱，养成防止和纠正写错别字的习惯难点 突出综合性学习的自主性，让学生主动积极地参与，并保证活动规范运作教学措施 综合性学习要培养学生的合作精神教师要加强对合作学习的指导，要求 小组明确分工，每个成员都有具体任务。

课时安排 教学本组教材可用 12—14 课时其中，制定和交流计划活动 1 课时，展示 活动成果和写出活动总结 2 课时，活动的过程大致用 7——8 课时第六单元 教学内容 17《地震中的父与子》 18*《慈母情深》 19《“精彩极了”和“糟糕透了”》20*《学会看病》 口语交际 习作 回顾 拓展目的要求 1、学习本组课文的生字新词，联系上下文理解词意 2、能正确、流利、有感情地朗读课文继续培养学生理解含义深刻句子的 能力鼓励学生锻炼记忆，背诵指定的段落和课文中自己喜欢的内容 3. 领悟本单元的课文抓住人物的外貌、语言、动作进行描写，反映人物的 思想品质的表达方法通过小练笔和习作，培养学生的想象能力和记事写人的 书面表达能力教材重点 引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现 情境，体会课文所表达的思想感情难点 让学生领悟和学习运用通过人物的外貌、语言、动作和心理描写来刻画人 物的写作方法教学措施 在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学 资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来课时安排 教学本组教材可用 11—13 课时，其中《地震中的父与子》2 课时，《慈母 情深》1 课时，《“精神极了”与“糟糕透了”》2 课时，《学会看病》1 课时， 口语交际 1 课时，回顾拓展 2 课时，习作 2 课时，复习、检测 2 课时。

第七单元 教学内容 21 《圆明园的毁灭》 22《狼牙山五壮士》 23 *《难忘的一课》 24* 《最后一分钟》 口语交际 习作 回顾 拓展目的要求 1、学会本组课文的生字新词，理解新语 2、能正确、流利、有感情地朗读读课文，背诵指定课文的内容 3、引导学生联系句子，品味句子中重点词语的意思和作用，教育学生勿忘 国耻，使学生受到爱国主义的熏陶和感染 4、进行一次以“不忘国耻，振兴中华”为主题的口语交际，增进学生对近 代中国屈辱历史的了解，教育学生的民族精神与爱国热情，培养学生初步的演 讲能力 5、让学生了解和领悟读后感的特点和写作方法，学写一篇读后感鼓励学 生写出真实的、有个性的、有创造性见解的习作 ６、利用课文的学习，培养学生收集、整理和运用资料的能力，切实提高 学生的语文综合素养教材重点 着重对学生进行中国近现代史教育和爱国主义教育，同时抓住文本体会文 章的思想感情，领悟写作方法难点 从文章的字里行间体会文章的思想感情，从课文中学习相应的写作方法教学措施 引导学生抓住语言文字、结合相关资料了解中华民族受尽屈辱的历史，勿 忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的 熏陶感染，增强历史责任感与使命感。

从课文中领悟写作方法，提高表达能力 引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力课时安排 教学本组教材可用 11—14 课时，其中《圆明园的毁灭》2 课时，《狼牙山 五壮士》2 课时，《难忘的一课》1 课时，《最后的一分钟》1 课时，口语交际 1 课时，回顾拓展 2 课时，习作 2 课时，复习、检测 2 课时第八单元 教学内容 25 《七律长征》 26 《开国大典》 26 *《青山处处埋忠骨》 27* 《毛主席在华山》 口语交际 习作 回顾 拓展目的要求 1、学会本组课文的生字新词，理解词意 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的内容 ３、理解课文，感受毛主席作为无产阶级革命家远大的心胸和无私的襟怀４、结合本单元“口语交际”的训练，引导学生对本学期这方面的训练作 一个简单的回顾，在肯定成绩的时候，找出问题与不足，为下学期的后续训练 做好准备 ５、通过课文的学习，了解描写人物的方法做一篇习作，着重引导学生 将从课文中学到的场面描写方法和人物描写方法运用于习作中间，培养学生的 场面描写能力和描写人物的能力教材重点 理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而 激动、自豪的思想感情。

难点 学习场面描写和通过具体事例描写人物的写作方法教学措施 一是要尽可能地组织学生搜集与课文相关的材料，以帮助学生读懂课文； 二是要尽可能地帮助学生运用已获得的知识和方法自读课文；三是要注意把握 理解的要求，不要盲目求深求透课时安排 教学本组教材可用 10—14 课时，其中《七律 长征》1 课时，《开国大典》 3 课时，《毛主席在花山》1 课时，《青山处处埋忠骨》1 课时，口语交际 1 课 时，习作 2 课时，回顾拓展 2 课时，复习、检测 2 课时。