2017年春幼儿园中班第二学期班级工作计划.doc

2017年春幼儿园中班第二学期班级工作计划新的一学期来到了，小朋友们度过了愉快的寒假，又回到了我们的身边，迎接快乐的集体生活班级由原来的32名幼儿，成为了拥有37名幼儿的大家庭本学期我们三位教师将以“一切为了孩子”的宗旨来对待幼儿，以“爱心、耐心、严谨、求实”的态度来对待工作，让每个幼儿在新的一学期有更大的进步一、保教一体 保教工作是教育工作的重点之一，做好班级的各项消毒，以防病毒感染保证幼儿饭前洗手，做好幼儿的睡室和活动室消毒工作，不能有丝毫的松懈1、针对我班幼儿男生多(23名)、孩子比较调皮的情况，我们将重点进行幼儿安全意识的培养，尤其是要加强盥洗、午睡、餐后活动等环节的常规管理并帮助插班的6名幼儿适应新的班级体生活，让他们尽快融入到大集体中2、加强幼儿的常规培养，养成良好的生活、学习习惯，纠正个别幼儿的不良习惯培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入教育幼儿要注意个人的卫生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把脏东西放进嘴里，不要随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等3、请各位家长按幼儿园时间要求没有特殊的情况按时送孩子来园，有事情要请假为培养孩子的责任感和动手能力，除了必要自我服务性的工作外（穿脱衣服，自己洗漱，洗自己的袜子，小毛巾等等）可以有目的的安排孩子做一些能力达到的事情，充分发挥值日生的作用，每天让幼儿轮流值日，让孩子有任务感和责任意识。

二、教育教学工作方面 结合本班幼儿年龄特征和个性差异，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容，本学期里我们的主要教育教学工作有： 1、发展幼儿的智力、培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲，培养初步的动手能力2、促进幼儿身心正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、将礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格加强“软”“硬”建设，要不断提高教学素质更新教学观念，丰富教学手段，充分调动幼儿的学习兴趣每月结合主题开展各项活动丰富幼儿的知识经验，感性经验5、教学上采用小组、分区、集体等教学模式，展开丰富的区角活动转变传统教育观念，建立互动型师幼关系，充分给予幼儿自主游戏、自由思考、自发探索的空间发展幼儿的观察能力、动手操作能力及培养幼儿学会自主发现和解决问题的能力6、有计划地开展彩虹屋教学活动，逐渐提高幼儿的绘画能力和想象力7、开展丰富的幼儿活动：二月份积极准备并组织幼儿参加卡拉OK比赛；三月份组织幼儿春游，带领幼儿走进大自然；四月份认真准备并开展半日开放活动；五月份组织幼儿参加庆六一自助餐活动；六月份排练节目，组织幼儿参加哥哥姐姐的毕业典礼等。

三、游戏方法 游戏是幼儿学习的重要途径本学期将有计划的全面开展各类游戏，创设相应的游戏物质环境，提供一定的游戏材料和玩具，引导幼儿自主选择游戏主题，加强各个游戏主题的联系首先是为幼儿创设丰富的游戏环境，如火帽子小屋中布置温馨的家庭环境，引导幼儿模仿成人的劳动和生活鼓励幼儿参与游戏物品的收集和制作，启发幼儿在游戏中使用一些替代品，培养幼儿解决问题的能力，拓宽幼儿的思维同时根据幼儿的兴趣开设多个游戏主题，如火帽子小屋、红袋鼠超市等，引导幼儿了解、熟悉社会生产和生活的特点，发展幼儿的社会性，培养初步的合作能力在角色游戏的组织中，加强游戏的观察和评价过程，通过观察来发现问题，再通过幼儿之间的游戏评价来解决问题，使每一次的游戏都有收获和发展组织幼儿开展区域游戏，如牛牛画室、体育区、闹闹玩吧等，根据教学活动的主题和内容，制作和投放游戏的材料，引导幼儿自主地学习，帮助幼儿建立区域游戏的常规，努力做到收放有序，使区域游戏成为幼儿学习的第二课堂对于个别不合群的幼儿则要积极引导，带领他们一起参与游戏，使其体验游戏带来的快乐，使他们逐渐参与到集体活动中去与此同时，多组织各类游戏，如音乐游戏、体育游戏、智力游戏等，丰富幼儿对游戏活动的感性经验，促进幼儿的智力发展。

有计划有目的的开展体育活动，采用不同的形式让幼儿保持愉快轻松的情绪参与活动，学习并遵守一些游戏规则每天保证2小时户外活动，以游戏形式来组织幼儿进行走、跑、跳、爬的动作练习努力为幼儿创造开展体育活动的物质环境，如自制一些小型体育活动器具，引导幼儿学习使用体育小器械，激发幼儿对体育活动的兴趣，在活动中注意运动的强度、密度，合理安排活动量在活动中让幼儿学会一些基本的自我保护的方法，如有序排队，不冲撞别人，会避开一些明显的不安全的事物，不做危险的动作等注意对个别运动能力差的幼儿给予帮助，指导，引导他们大胆进行体育锻炼同时结合季节特点开展一些适合幼儿年龄特点的体育竞赛活动四、环境布置 环境是幼儿学习的通道，为幼儿创设优美、整洁、富有童趣的学习和生活环境，将教育寓于环境中在环境创设中多考虑幼儿的年龄特点积极，充分调动幼儿参与，适时根据主题创设环境，通过环境来展示幼儿学习的全过程与此同时，重视幼儿心理环境的创设，加强与幼儿的心灵对话利用各种时机，经常性与幼儿进行情感沟通，多关心幼儿，了解他们的需要，营造温馨、理解、支持的心理环境用微笑、赞美的话语来调动幼儿的积极性、主动性，帮助他们解决一些能力范围之外的问题，让他们充分感受到老师的关心与爱护，使他们放松地与老师对话。

五、家长工作在家长工作方面，我们一直本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，提高家园合作的质量1、利用平时的时间，通过入离园交流、约谈、交流等形式，详细了解幼儿在家情况，和家长作好沟通工作，取得他们对我们工作的信任和支持2、坚持每月及时更换“家长园地”，反映幼儿在园情况，宣传科学育儿知识，帮助家长形成正确的教育观念3、要求家长配合教师，在家对幼儿严格要求，鼓励自己的事情自己做，提高幼儿的自理能力为了多提供家长和孩子活动的机会，做好家长开放日活动，让家长了解幼儿在园活动情况收集家长意见和建议，保持家园教育的一致性5、挖掘家长中的教育资源和社会资源，使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛总之，本学期将继续巩固对班级常规的管理工作，围绕环境、生活、学习、安全四个方面有序地培养幼儿良好常规，形成本班的良好风气本着对孩子负责、对家长负责，踏踏实实做好每项工作，做好每一天第 5 页。