幼儿园小班戏剧表演主题活动《小红帽》主题册.docx

小脸小红帽目录主题说明 1主题目标 3家长工作 4区域设置 5表演区 5美工区 5语言区 6益智区 7建构区 7生活区 8班级主题环境 9活动_览表 11具体活动方案 12我们的剧本 30班级特色活动 33剧场花絮 33家长反馈 37活动反思 40活动一览表主题流程活动名称活动重点活动目标导入小红帽•故事欣赏•肢体模仿1. 共同欣赏故事《小红帽》，能理解 角色与情节发展2. 能明确自己扮演的角色，模仿故事 中的主要角色的肢体动作剧本感知小红帽采 蘑菇肢体模仿•音乐•装扮配合音乐模仿小红帽开心的行为，如 走路的方式蹦蹦跳跳我的三个 好朋友♦肢体模仿•言语表达 ❖装扮尝试肢体和声音模仿精灵兔、小甜 鼠、嘻哈猴的典型形态和行为可怕的大 灰狼•肢体模仿 •声音模仿 •:・言语表达•装扮1. 能在教师指导下想象和描画大灰 狼的外貌和行为特征2. 运用肢体和声音、动作和声音特 征剧本创作小红帽的 家•场景创作•情节创作能在教师的指导下，创编简单的情 节，并尝试布置小红帽家的场景如创编小红帽与伙伴间的简单情 节）小红帽外 出了•:•情节创作♦场景创作1. 能创编简单的情节并通过肢体、言 语等方式表达出来。

2. 在教师的指导下进行两两角色的 呼应大灰狼来 了•角色塑造•:•情节创作•语言创作1. 思考、讨论对付大灰狼的办法2. 能模仿与表达小红帽、大灰狼以及 动物朋友的肢体动作，并能定格造 型勇敢的小 红帽•角色塑造•情节创设•语言创作•场景创作1. 思考、讨论对付大灰狼的办法2. 养成知错就改的好习惯转变的大 灰狼•角色塑造•情节创作•语言创作1 .思考、讨论转变大灰狼的办法2.能模仿与表达小红帽、大灰狼以及 动物朋友的肢体动作，并能定格造 型我们一起 编剧本•剧本创作1. 能在教师带领下复述主要的故事 情节和内容2. 知道可以用拍照形式记录所表演 的故事情节，并以连环画的方式展Zj\o木偶制作瓶子手偶•精细动作•创造能力1. 利用各类丰富多样的材料（油画 棒、印章、撕贴纸等）进行《小红帽》 角色的手偶制作2. 培养幼儿动手能力及创造力活动项目活动重点活动建议我要扮演XXX幼儿根据自己兴 趣参与制作手偶， 大胆选择自己喜 欢的角色1. 呈现道具，幼儿自选小红帽、动物 朋友及大灰狼的角色2. 教师根据幼儿表演特点来进行角 色调整引导、鼓励班级幼儿乐于参 与木偶表演3. 幼儿尝试表演与自己角色相匹配 的内容，教师以分组或个别指导的方 式重点指导角色表演的动作、声音和 语言。

偶剧表演我们的小 剧场教师根据剧情需 要布置相应舞台 场景1. 教师布置场景时，要考虑场地的安 全性及空间大小2. 幼儿制作手偶，结合区域活动教师 指导幼儿制作，材料选择要符合小班 年龄特点，色彩要鲜艳，具体、形象、 富有趣味性3. 以照片的形式向幼儿和家长宣传 本班幼儿木偶表演，鼓励家长积极参 与道具、场景的制作片段表演根据幼儿兴趣和 需要选择剧本片 段，指导幼儿进行 片段表演1. 说台词：幼儿熟悉自己所扮演角色 的言语对话，教师或幼儿说旁白，引 导幼儿说出自己所扮演角色的台词2. 做动作：在教师的引导下，幼儿尝 试运用手偶表现小红帽等主要角色 的行为，注意声音和动作的配合3. 根据己优边沿经验，进一步丰富角 色的肢体表达和言语表达设置表演区，引导幼儿注意表演时的 顺序，角色的摆位幼儿在教师的提 示下，与同伴合作扮演角色具体活动设计活动1:《小红帽》活动目标1. 理解故事《小红帽》的内容，知道其中的主要角色2. 模仿故事中的歌角色的肢体动作3. 明确自己扮演的角色名称活动准备1. 小红帽头饰一个，小兔头饰若干2. 《小红帽》故事绘本3. 轻松活泼的音乐，音乐《小红帽》活动过程1. 引入：游戏“采蘑菇”。

教师扮演小红帽，幼儿扮演小兔子，清早“小兔子"和“小红帽”来到草地 上，“小红帽”说“蘑菇鲜，蘑菇多，兔宝宝呀采蘑菇 “小兔子们”蹦蹦跳 跳地随着“小红帽”跳到不同地方弯腰采蘑菇小红帽”说“蘑菇大，蘑菇圆， 围着蘑菇玩游戏小兔子们”随着“小红帽”围着蘑菇转圈圈2. 故事欣赏：初步感受《小红帽》中的不同角色1） 初步欣赏故事作品2） 教师：这个故事里有谁？小红帽回家时和小兔子唱了一首什么歌？小 兔子见到小红帽回来了，心情如何？教师：大灰狼来了，你们喜欢它吗？看到大灰狼你的心情是什么样子的？（3） 教师向幼儿介绍故事作品的主要内容3. 在背景音乐下模仿故事中自己喜欢的角色动作1） 自由模仿自己喜欢的角色，并尝试肢体表达，相互欣赏教师：你喜欢故事中谁？它是什么样子的？用动作表达出来2） 仔细观察主要角色的外形特征，共同模仿教师逐一出示每个主要角色的画面，观察其肢体动作及局部典型特征，鼓励 幼儿集体模仿或请个别幼儿在集体面前展示，相互学习4. 分组扮演不同角色，用肢体展现（1）观察并模仿故事画面中不同的佑色及其动作 教师：画面上有谁？做了什么动作？你来做一做2） 小组展示，将幼儿分成三组，分别摆出《小红帽》中角色的动作，教 师帮助幼儿修改动作细节。

3） 通过“镜像画面”策略，用肢体动作分别展示教师播放《小红帽》的音乐，幼儿扮演可爱的动物，当音乐停止时，幼儿定 格不同的动物造型，教师给幼儿拍照5. 结束：放松游戏“我们一起慢慢做”播放舒缓音乐，幼儿随着音乐节奏自由律动，随后在教师带领下动作越来 越慢，放松教师：“宝宝们，我们-•起听音乐和小红帽做做动作，轻松一下吧"活动延伸阅读其他有关于小兔子的故事，尝试用肢体表现更多小兔子形象活动建议1. 第一次欣赏环节重在对故事的整体把握，包括作品中情感色彩2. 第二次欣赏环节重在观察各角色局部典型特征，要边观察图片或是VCD 中小红帽、动物形象进行模仿3. 对小班幼儿来说，用肢体表达动物的典型动作有一定的难度，所以需要多次重复，不断调整教师可让能力强的幼儿示范，其他幼儿跟学附图1：欣赏《小红帽》故事附图2：模仿《小红帽》的角色活动2：小红帽采蘑菇活动目标1. 通过观察了解小红帽蹦蹦跳跳走路的样子，并在合适的音乐中模仿兔子双 脚起跳的走路方式2. 愿意根据教师提供的材料积极参与角色装扮活动准备1. 小红帽头饰2. 蘑菇若干（大型积塑）3. 轻松活泼的音乐，音乐《采蘑菇的小姑娘》活动过程1. 引入：戏剧游戏“爱做梦的小红帽”教师当魔法仙子，手持魔法棒，幼儿当小红帽围成圆圈。

当仙子手拿魔法棒 指向小红帽，并说“小红帽们闭上眼睛到你的梦里吧”时，小红帽们闭上眼睛躺 下来，做自己想做的梦，在梦里看到仙子们东西，如：吃的玩的等当仙子说“梦 醒了”时，小红帽就睁开眼睛结束游戏2. 欣赏欢快的音乐，感受音乐中节奏的跳跃性1） 欣赏音乐《采蘑菇的小姑娘》师：音乐好听吗？听了这音乐，你的心情怎样？你喜欢这种音乐吗？为什 么？听了这音乐，感觉小红帽们在做什么？（2） 再次一边欣赏《采蘑菇的小姑娘》，一-边表演采蘑菇师：我们一起听着音乐采蘑菇吧！3. 在背景音乐中，学习模仿角色进行肢体表述1） 同角色并进行肢体表达，同伴相互展示师：你们见过小兔跳吗？小红帽现在想学小兔子一样边跳边采蘑菇我们一 起来试一试吧2） 教师观察幼儿肢体动作和双脚落地等细节，鼓励幼儿用肢体表达，或 请个别幼儿在集体面前展示，大家相互学习师：小兔子跳的时候双脚是怎样放的？跳的时候两只脚是怎样落地的？请大 家来做一做跳的时候身体要怎样？腿要怎样？大家一起来学一学4. 观察并用肢体表达完成角色扮演的任务师：地上有许多蘑菇，小红帽们喜欢吗？你们怎样才能采到蘑菇呢？(1) 小组展示，将幼儿分成三组，分别带上小红帽的头饰，边学小兔跳边 采蘑菇。

2) 通过“镜像画面”的策略，用肢体表达、展示小红帽采蘑菇快乐的样 子幼儿戴上小红帽头饰，每人采2个蘑菇，教师播放音乐《采蘑菇的小姑娘》，, 幼儿跳向蘑菇当音乐停止时就定格，摆出采蘑菇的造型教师给幼儿拍照5. 结束：放松游戏“回到梦境”当舒缓的音乐响起，幼儿随之自由律动，在音乐伴奏下逐渐放慢动作，心里 越来越平静，随之闭上眼睛感受音乐像是同到梦境活动延伸小组之间可交换角色，用肢体动作表达“采蘑菇”活动建议小班幼儿不能很好地掌握音乐的节奏感，且双脚蹦跳时的协调性有所欠缺， 需要经常练习如在日常游戏活动中可让幼儿倾听《小红帽》的音乐，用双手打 节奏的方式感受音乐的节奏，熟练之后根据音乐节奏进行双脚蹦跳附图：扮演小红帽采蘑菇活动3：我的三个好朋友活动目标1. 知道故事中小红帽有三个好朋友，理解它们之间的关系2. 尝试用肢体和声音模仿动物朋友的典型形态和行为3. 乐意为所扮演的动物进行简单的装扮活动准备1 .教师制作动物朋友头饰2. 蘑菇（大型积塑）活动过程1. 引入：游戏“采蘑菇的小红帽”老师当大灰狼，蹲在蘑菇地旁，幼儿当小红帽高高兴兴在地里拔萝卜，一边 念“太阳出来喜洋洋，我和小红帽去采蘑菇，一二三，一二三，蘑菇拔出来”， 一边做采蘑菇动作。

当大灰狼出现时，小红帽要用双腿夹住“蘑菇”跳过小沟回 “家” 02. 完整欣赏故事作品，感受作品中主要角色情节1） 欣赏故事作品教师：故事中小红帽到哪里去了？当小红帽遇到精灵兔、小甜鼠、嘻哈猴发生什么事情了？精灵兔、小甜鼠、嘻哈猴是怎样说的，怎样做的？ 你们喜欢它们吗？（2） 总结：大灰狼欺负小动物的时候，小小红帽愿意想办法，勇敢地战胜 大灰狼，我们一起为小红帽鼓鼓掌3. 尝试用肢体和声音模仿小动物的典型形态和行为1）自由模仿精灵兔、小甜鼠、嘻哈猴的动作，相互展示活动延伸幼儿与教师之间可交换角色，用肢体模仿、用语言表现角色活动建议1. 幼儿在扮演角色是进行语言对话会有一定的困难，教师可在表演区设置情 境，带领幼儿扮演如：教师扮演小红帽，幼儿扮演小动物幼儿根据所扮演的 角色做相应回答，慢慢熟练对话，提高语言组织和表达能力2, 幼儿游戏时比较兴奋，教师可根据当时具体情况适当增减练习的次数活动4：可怕的大灰狼活动目标1. 能在教师的指导下简单想象和描画“大灰狼”的外貌和行为特征2. 能用肢体动作和声音表达大灰狼的外貌、行为和声音特征3. 乐意为所扮演角色进行简单的装扮活动准备1. 大灰狼头饰、毛线制作的大尾巴、灰色披风。

2. 大张白纸、彩笔3. 低沉的音乐活动过程1. 音乐欣赏，初步感受《大灰狼来了》的低沉音乐1） 初步感受低沉音乐教师：听到这样的音乐你的感觉如何？像是谁来了？你喜欢这样的音乐吗？ 为什么？（2） 教师向幼儿描述音乐中的角色内容教师：我们听到这样声音低低的、沉重的音乐，好像看到大灰狼来了2. 在背景音乐中，想象和描画大灰狼角色1） 教师引导幼儿仔细想象，运用“轮廓图”方式描画角色的外貌和行为特 征教师：你想像的大灰狼是什么样子的？大灰狼的眼睛。