2019年(秋)三年级英语上册 全册教学计划 译林版.doc

2019年(秋)三年级英语上册 全册教学计划 译林版一、教材分析；本册教材为新改版教材，主要分一下几个板块：Story time是单元核心板块通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养Fun time是句型操练板块通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力Cartoon time是拓展性趣味阅读板块通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型Letter time是字母学习板块通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。

Checkout time是检测板块按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容Ticking time是自我评价板块通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程按照《英语课程标准 》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果二、班级情况分析； 三年级学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣，所以教学中要保持学生对英语学习兴趣是教学的重点要求三、教学目标或要求；（一）、总体目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）能做简单的角色扮演能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉能书写字母和单词对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣二）、语言技能听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容2.能听懂课堂指令并作出正确的反应3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主）3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首4.能根据图画说出单词或短句玩、演 1.能用英语做游戏2.能表演英文歌曲或歌谣3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务认、读：1.能看图识词（单词、词组）2.能在图片的帮助下读懂小故事四、重点和难点；本学期教学重点是培养学生的英语学习兴趣，通过接触英语形成初步的英语语感。

学生对26个字母和少量单词的熟练掌握是重点，也是难点五、教学具体措施；1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话6、多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍7、多与学生交流，进行口语交际训练六、教学进度安排 周次课时数教 学 单 元1-2周6Unit1 Hello!3-4周6Unit 2 I’m Liu Tao5-7周7Unit 3 My friend8-9周6Unit4 My family10周3Project 1 My family and friends11-12周6Unit 5 Look at me13-14周6Unit 6 Colours15-16周6Unit 7 Would you like a pie?17-18周6Unit 8 Happy new year!19周3Project 2 A puppet show20周3复习附送：2019年(秋)三年级英语上册 全册教案1 湘少版一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼T: Hello, I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话评价、练习、家庭作业Unit 1 hello!Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m …”；3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意二、教学重点及难点重点：自我介绍， 运用“Nice to meet you!”向他人致意难点：理解too的用法三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候复习句型师生会话示范Step 2 Presentation and drill1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学T：Hello! I’m…Nice to meet you.S1：…帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用于回答。

T: Hello! I’m…Glad to meet you.S2: ……2、通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you和Nice to meet you.的含义一样都用于问候Step 3 Practice1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子2、听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读Step 4 Consolidation1、创设情境，自由会话2、评价、练习、家庭作业Unit 1 hello!Period3一、教学目标1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音和书写，了解Aa、Bb、Cc在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello！”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣二、教学重点及难点重点：字母Aa、Bb、Cc及在单词中的发音；歌曲“Hello！”难点：理解新单词，朗读句子三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候自由会话和角色表演Step 2 Presentation and drill1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc带读；教学生书写Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和让学生用身体语言来表演Aa、Bb、Cc，激发学生的学习兴趣。

2、出示新单词的卡片，强调字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音，并让学生跟读体会T: Aa、Aa、 Aa、 Anne, Bb、Bb、Bb、bag， Cc、Cc、Cc、cat3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意Step 3 Practice教唱英文歌曲“Hello！”Step 4 Consolidation1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话2.评价、家庭作业教学反思：Unit 2 Good morning.Period 1一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；3、能听懂、会读、理解A部分内容二、教学重点及难点：重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意难点：灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候唱英语歌曲《hello!》Step 2 Presentation and drill.1、T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning”板书课题及主题句。

带读单词：two2、任意走到一个学生面前打招呼T: Good morning, I’m Miss Xiao.帮助学生理解并回答：“Good morning, I’m … ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思3、帮助学生理解课文A部分内容大意4、听课文A部分录音，跟读Step 3Consolidation1、创设情境，自。