人教版七年级上册《思品》全册导学案.docx

人教版七年级上册人教版七年级上册《《思品全册思品全册》》全册导学案全册导学案1七年级下册第一单元第一课第一框七年级下册第一单元第一课第一框 自尊是人人都需要的自尊是人人都需要的课型主备审核授课老师授课时间导学案序号新授课政 1-1-1班 别姓名家长签字组长签字成绩一、学习目标1、明确找到并了解自尊的含义和表现；2、找出知耻与自尊的关系，知道知耻是自尊的重要表现；3、认识到虚荣与自尊之间的区别，理解虚荣和自尊的关系二、学习重难点1、学习重点：自尊的含义；2、学习难点：虚荣与自尊之间的区别三、学法指导首先请同学们围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难 点划出来，然后，围绕导学案，完成相关任务最后，要利用一定时间强 化记忆重要知识点四、自主学习（通读本框教材内容，完成下面学习内容）1、什么是自尊？自尊的表现有哪些？2、自尊与知耻有何关系？3、什么是虚荣心？虚荣心产生的原因是什么？五、合作探究1、填一填：根据自己的感受填写以下句子后，小组讨论探究问题2a、当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得________________________________b、当我考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母__________________c、当我给外地的游客指路，得到感谢与称赞的时候，我会觉得________________d、当我被人无端地指责甚至漫骂时，我会________________________________e、有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会_________________________f、在公众场合，我会约束自己的坏习惯，是因为___________________________小组讨论：（1）我们为什么会产生这些心理感觉？（2）自尊是什么？自尊有什么表现？2、阅读课本第 7 页的表格材料，合作探究以下问题：（1）自己有哪些缺点？（2）请参照课本提供的方案写出你的改造方案3、阅读课本第 8 页的故事——追求“自尊”的烦恼，合作探究以下问题：（1）你认为他们的言行反映了什么心理？3（2）这对他们的生活会产生什么影响？六、总结归纳 拓展提升1、请同学们总结本课所学内容，相互点评。

2、辨析题：“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种观点对吗？请说明理由七、达标检测（单项选择题）1、升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、 举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自 己的肯定这是（ ）的表现A、自尊 B、自信 C、自立 D、自强2、当受到赞扬时，我们会感到分外高兴；当受到批评时，我们又会感到十分难 过这是因为，我们有（ ） A、生存、安全等方面的需要 B、自己的虚荣心C、维护自己名声、形象、荣誉等的自尊的需要 D、克服困难的自信心3、自尊是快乐的，源于我们从中可以（ ）A、获得物质利益 B、赢得别人的奉承C、体验自己是有价值的 D、抬高自己的社会地位4、 《世说新语》记载：周处年少时，为害乡里，后来知道被人们所痛恨后，改 过自新，成为一个有修养的人周处改过自新的故事告诉我们（ ）4A、有缺点、有错误并不可怕，关键是能否下决心克服缺点、改正错误B、有缺点、有错误的人，即使改过自新，也不能受到人们的尊重C、周处的缺点、错误容易改正D、有一些缺点、错误也没有什么大不了5、有些人总把对自己有无好处作为支配行动的动力，总是以他人是否看重自己 作为天平，一旦他人有一点否定自己的言论或表情，便认为损害了自己的自 尊。

这种心理是（ ）A、自尊自信的表现 B、自傲自负的表现C、严重自卑的表现 D、虚荣心严重的表现八、学后记（（通过本课的学习你有哪些收获与不足请及时记录下来）七年级下册第一单元第一课第二框尊重他人是我的需要七年级下册第一单元第一课第二框尊重他人是我的需要课型主备审核授课老师授课时间导学案序号新授课政 1-1-2班 别姓名家长签字组长签字成绩一、学习目标1、理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分；2、理解尊重他人的必要性；3、初步了解怎么尊重他人二、学习重难点1、学习重点：明确自尊与尊重他人的关系；2、学习难点：理解为什么要尊重他人三、学法指导5首先请同学们围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难 点划出来，然后，围绕导学案，完成相关任务最后，要利用一定时间强 化记忆重要知识点四、自主学习（通读本框教材内容，完成下面学习内容）1、要赢得他人的尊重，首先要＿＿＿＿＿＿2、我们有责任去关注他人的＿＿＿＿＿＿，无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是＿＿＿＿＿＿的需要3、尊重他人就要意识到他人同自己一样需要＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿是你能给予他人最好的礼物4、在成长过程中，我们需要他人善意的＿＿＿＿＿＿，以便意识到自己的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿激励我们更加严格要求自己五、合作探究1、情景分析——小敏的故事（一）小敏进入初中之后，没有养成自觉学习的习惯，经常贪玩，没有及时复习功 课，在上学期的期中考试，成绩很差当父亲看到他的考试成绩后，父亲没有 打他，也没有骂他，反而鼓励小敏要学会合理分配时间，把功课搞好，再好好 去玩小敏很感动父亲的鼓励与支持，决心好好学习在学校，小敏由于落下 许多功课，有很多的不懂，这时他的同桌及时给他讲解，使小敏的学习逐渐追 赶上来，而他的同桌在给小敏讲解的时候，自己对知识的掌握也更深刻了最 近小敏的父母经常吵架，小敏很担心，所以常常在上课的时候开小差，班主任 发现了小敏的情况，及时找小敏聊天，鼓励小敏抛开思想包袱，专心学习，小 敏在班主任的开导下，心情好了许多，慢慢的将自己精力投入到学习中根据情境内容，小组探究以下问题：（1）找一找有哪些人对小敏的成长有非常重要帮助？（2）想一想在自己成长的过程中，有哪些人非常重要？为什么你认为他们非常 重要？他们对我们自己曾有过哪些帮助？（参照课本第 9 页表格填写）（3）想一想，你的存在对你的“重要他人”有什么意义？62、情景分析——小敏的故事（二）小敏上学期期末考的不错，家人决定带小敏一起去旅游，在景区的时候突然 小敏肚子不舒服，于是跑去上公共厕所，厕所里人很多，前面的人出来以后， 没有冲厕所，这时小敏无奈的撇了他一眼，这个人就很生气地对小敏说“你怎 么这么不礼貌，不懂尊重人啊！” 。

根据情境内容，分组讨论（1）说一说，这件事到底怪谁？（2）这个人要想获得别人的尊重他首先要怎么做？3、情景分析——小敏的故事（三）今早小敏被劳动委员批评了，原来是轮到小敏做值日生，小敏没有及时倒垃 圾，搞得班里有一股酸酸的臭味，影响了同学们的学习面对劳动委员的批评， 小敏应该如何面对？根据情境内容，思考以下问题：（1）如果你是小敏，你会怎么做？（2）你为什么会这么做呢？六、总结归纳 拓展提升1、请同学们总结本课所学内容，相互点评2、举例说明在生活中如何做到尊重他人？7七、达标检测（单项选择题）1．一位残疾的路人正一瘸一拐地走在街上，小宇觉得十分可笑，便在后面嬉皮 笑脸地模仿这位残疾人走路的动作，结果受到了众人的指责这说明（ ）A、那位残疾人不懂得尊重自己 B、不尊重他人的人不可能赢得他人的尊 重C、众人不会审美 D、自尊与尊重他人没有必然联系2、下列关于我们为什么要尊重他人错误的选项是（ ）A、尊重他人是我们的需要B、我们需要他人善意的提醒C、尊重他人使我们能更好的认识自己D、尊重他人是为了讨好所有人八、学后记（（通过本课的学习你有哪些收获与不足请及时记录下来）七年级下册第一单元第一课第三框彼此尊重才能赢得尊重七年级下册第一单元第一课第三框彼此尊重才能赢得尊重课型主备审核授课老师授课时间导学案序号新授课政 1-1-3班 别姓名家长签字组长签字成绩一、学习目标1、知道人格尊严的含义；2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人；3、关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。

8二、学习重难点1、学习重点：善于尊重他人；2、学习难点：维护人格最重要三、学法指导首先请同学们围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难 点划出来，然后，围绕导学案，完成相关任务最后，要利用一定时间强 化记忆重要知识点四、自主学习（通读本框教材内容，完成下面学习内容）1、自尊的人最看重自己的什么？2、哪些行为是有损于人格的？3、如何对待他人的评价？4、尊重他人的表现有哪些？5、尊重他人的做法有哪些？五、合作探究1、阅读课本第 12 页的晏子使楚的情景材料，合作探究以下问题：（1）晏子为什么坚持要从大门进城？（2）晏子是用什么样的方法来维护自己的自尊的呢？2、阅读下面的情景材料，合作探究问题：李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，9在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音父母也是普通的纺织 厂工人…… 这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人用异样的眼光看着他在 思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后，李文再次陷入了困惑，他 心想“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢？”（1）你认为李文该如何维护自己的自尊？3、阅读课本第 15 页上方的陶行知校长的故事，合作探究以下问题：（1）这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？（2）在日常生活中，我们应该如何尊重他人？六、总结归纳 拓展提升1、通过小组讨论，绘制本课的知识结构图七、达标检测（单项选择题）1、 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” ，包含的道理是（ ）A、自尊的人最看重自己的人格 B、不良习气有损人格C、自尊的人不图虚荣 D、只要维护人格，可以不择手段102、由于人与人的个性不同，生活的环境与阅历不同，形成了不同的为人处世风 格。

对于别人的议论和批评，正确的认识或态度是（ ）A、别人的议论和批评伤害了自尊 B、不惜一切代价维护自己的自尊C、以牙还牙，予以回击，捍卫自尊 D、沉着冷静， “有则改之，无则加勉”3.适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏 感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣这就说明了在生活学习中我们应该（ ）A、自尊要适度B、 自尊不要强求C、自尊可有可无D、自尊要量力而行4．尊重他人就要懂得他人同自己一样需要自尊尊重他人要做到（ ） ①对人有礼貌 ②尊重他人的劳动 ③善于欣赏、接纳他人 ④不做有损他人人格的事情A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④5.小张和小杜曾经是好朋友，因为小件小事发生摩擦而不理对方后来在一次 演讲比赛中，小张因发挥出色而获得了一等奖，小杜由衷地向小张竖起了大拇 指，这不经意间举动使小张和小杜和好如初小杜的方法是（ ）A、从欣赏的角度来善待小张B、不做有损小张的事情，以赢得小张的信任C、以期望的角度善待小张，使小张感受到小杜的热情和关怀D、能约束自己的行为，认识自己行为的错误11八、学后记（（通过本课的学习你有哪些收获与不足请及时记录下来）七年级下册第一单元第二课第一框我能行七年级下册第一单元第二课第一框我能行课型主备审核授课老师授课时间导学案序号新授课政 1-2-1班 别姓 名家长签字组长签字成绩一、学习目标1、知道什么是自信；2、了解自信的表现；3、了解自信与自负、自卑的区别；4、能够走出自信的误区，不自负、不自卑。

二、学习重难点1、学习重点：理解自信的含义；2、学习难点：了解自信与自负、自卑的区别，走出自信的误区三、学法指。