地球表面及其变化  知识点梳理汇总.doc

地球表面及其变化 一、单元概述本单元的“地球表面”主要指地球表面的形态，简称地形，又称为地貌地球表面的形态是复杂多样的，也是在不断变化的本单元主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化和原因属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中“地表及变化”的范畴关于地球表面的形态，五年级的学生已有不少见闻他们对高山、河流、平原这些常见地形并不陌生溶洞、瀑布、峡谷等一些特殊的自然景观会引起他们的好奇心，火山和地震也是他们非常感兴趣的话题本单元的内容相信一定能激发起学生的好奇心和求知欲学生学习本单元内容是有一定基础的在前面的学习中他们已对地表物质水和空气、岩石和矿物有一定的了解，对地球内部构造和火山成因，对岩浆岩、沉积岩、化石成因有一定的认识基础从内容编排上本单元分为四大部分第1课为第一部分，先大致地让学生了解认识地球表面的地形及整体概况第2课为第二部分，概略地认识地球内部运动引起的地表形态变化第3~7课重点探究外力作用引起的地表变化，包括风化作用、侵蚀和沉积作用第8课是最后一部分，是综合运用本单元学到的知识解决实际问题外力作用引起的地形地貌变化是本单元的重点内容，特别是流水对土地的侵蚀和沉积作用而引起的地形地貌变化。

流水对土地的侵蚀作用先从学生熟悉的降雨开始第5课“雨水对土地的侵蚀”让学生模拟下雨，仔细观察雨水降落到地面，土地及雨水发生的变化，这是认识侵蚀的开始第6课“什么样的土地容易被侵蚀”让学生推测侵蚀的程度和什么因素有关，设计实验来验证自己的想法这个活动有利于学生拓展对侵蚀现象的认识第7课“河流对土地的作用”通过河流的模拟实验，一方面继续观察河流的侵蚀作用，同时观察河流的沉积作用教科书在指导学生通过实验、观察侵蚀和沉积现象的同时，还通过图片和资料介绍因为侵蚀和沉积带来的地形地貌变化，以及和人类的关系通过第8课“减少对土地的侵蚀”的实践活动，运用本单元所学的知识和技能，引导学生关注如何减少土地的侵蚀，保护自己的家园二、单元教学目标科学概念● 地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌● 地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因● 地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的有的变化是在缓慢的过程中进行的，有的却是一个比较迅猛的过程● 风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤● 土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等● 土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，为我们提供了丰富的资源。

● 流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形成不同的地形地貌● 土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度● 人类活动也会改变地表形态，这种改变有时会加剧自然灾害的影响过程与方法● 通过阅读资料，了解地球内部的运动如何引起地形变化，火山和地震的成因，以及风力、海浪、冰川等对地表的侵蚀和沉积作用● 按要求进行实验操作，通过实验观察探究雨水对土地的侵蚀，河流对土地的影响，以及土壤的成分● 对控制变量的对比实验有较好的把握，能设计模拟实验，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有无植物覆盖等会影响土地被侵蚀的程度● 用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象● 对自然现象和实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法情感、态度、价值观● 认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义，认识到保护耕地不被破坏的重要性● 认同人类活动也会影响地球表面的形态，会加剧或减轻各种自然力带来的自然灾害的观点 第一课 地球表面的地形【教学目标】科学知识：1、知道地球表面的五种基本地形及其特点。

          2、了解地球表面还有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的科学探究：1、观察描述五种基本地形的特点          2、观察描述从地形图中获得的信息情感态度价值观：培养学生对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息教学重难点】1、引导学生利用网络查找资料认识地形及其特点，进而培养学生对地球表面的地形探究的兴趣2、掌握基本的科学探究方法，为后续深入探究地球表面及其变化打好基础教学准备】分组器材：学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片教师演示：一些典型的地形地貌的图片或课件，世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件  【教学过程】（一）、创设情境，导入新课1、今天科学课老师给你们带来了什么？ （出示地球仪），（地球仪）是的，这就是浓缩的我们人类赖以生存的地球这个地球仪表面有什么特点？(凹凸不平).这就是反映地球表面地形的地球仪2、揭示课题：在我们地球的陆地表面有各种凹凸不平的形态，这些不同的形态就形成了地球表面的各种什么？（生：地形）（板书：地形）对的，今天我们就一起来研究地球表面的地形3、教师用投影展示自己到外地旅游的照片，问：你知道这是什么地方吗？从照片上，你可以感受到那里的地形吗？你能说说它的地形特点吗？学生回答，教师适当纠正并补充介绍地形特点。

   （二）、新授：我们看到过的地形师：同学们也去过一些地方吧？都见到过什么样的自然风光？那里是平原、高山还是其他什么典型的地形地貌？谁能拿着你课前准备的照片来给大家介绍一下？（生拿照片到前面介绍）师：刚才几位同学介绍了自己曾去过的地方，谁来总结一下他们都说到了哪些地形？（生答师板书：平原  山地）师：除此之外，你还知道哪些地形？（生答师板书：丘陵  盆地  高原  海洋  沙漠  峡谷）师小结：地球表面的地形是非常复杂的，但主要可以分为五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地（师指板书强调五种基本地形）师：这些地形有什么特点呢？同学们想不想了解？出示课件展示几种地形的图片（学生自学后汇报、交流，师板书五种基本地形的主要特点）平原－地面起伏小，海拔低　　　　高原－地面起伏小，海拔高，边缘陡峻　　　　山地－地面崎岖不平，海拔多在500米以上，坡度较陡，沟谷较深　　　　丘陵－地面崎岖不平，海拔较低，相对高度一般不超过200米　　　　盆地－四周多被山地或高原环绕，中部相对低平三）、了解家乡的地形师：我们的家乡四川绵阳有哪些地形呢？谁能说说？（生答）师小结：我们河北省环绕津京，东临渤海，是全国唯一拥有平原、山地、丘陵、高原、盆地以及海滨的省份。

师：我们到过的地方可以知道那里是什么地形，可是要了解没去过的地方，例如整个中国乃至整个地球表面的地形又是什么样的，该怎么办呢？（生答：看地图）师：对，准确的说应该是地形图，老师为大家准备了三张地形图，（课件出示三张地形图图片）看到了吗？这三张地形图虽然范围不一样，可是它们却有一些共同的特点，你能发现吗？学生观察河北地形图、中国地形图和世界地形图，小组讨论、交流观察到的相同点学生汇报师小结：地形图是普通地图的一种，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一种正射投影图它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌，一般在图上都有比例尺和图例如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米——5000米以上的高原和山地白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上，深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋四）、从地形图上获得的信息师：从地形图上我们可以知道哪些信息呢？请以小组为单位仔细观察世界地形图和中国地形图，交流并记录从地形图中获得的信息学生分组观察、交流并记录师小结：通过看地形图你们自己就能知道这么多知识，真是太聪明了希望同学们在以后的学习中也要多观察多思考，不断的获取知识师小结：同学们知道的可真不少，在这里老师也希望同学们继续努力，博览群书，做一个知识渊博的人。

好这节课我们就上到这，下课！【教学反思】 第二课 地球内部运动引起的地形变化【教学目标】科学概念：火山和地震会改变地球表面的地形火山和地震是由于地球内部的运动造成的地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的过程与方法：阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响情感、态度、价值观：认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的教学重点】火山和地震会改变地球表面的地形，由于地球内部的运动造成的教学难点】地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地表的地形地貌教学准备】分组器材：有关火山和地震的资料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料块、彩色笔等教师演示：火山和地震对地形地貌影响的图片或课件、反映地壳板块运动的图片或课件教学过程】一、引入地球表面的地形会不会发生变化呢？是什么力量在作用它发生变化呢？今天这节课，就让我们一起来好好研究一下吧！二、了解火山和地震1、知道火山和地震吗？能把知道的和大家交流交流吗？2、师生共同交流收集来的关于火山和地震的资料。

教师着重引导学生阅读分析书本上的三个相关事例3、通过刚才的交流和学习，大家都已经知道了火山和地震会使地球表面的地形地貌发生变化，那么是什么原因引起了火山和地震呢？三、探究地球内部的运动1、教师介绍火山和地震是地球内部运动引起的我们知道，地球内部可以分为地壳、地幔、地核三部分可是你知道吗？在地球的深部，越往下去，温度就越来越高，压力也越来越大地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断的运动，驱动地球的表层运动，造成地球表层的变化2、学生阅读资料许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内部运动的力量使它分裂成几块，形成了现在的大陆板块就像漂浮在煮沸的热粥上的柚皮块，这些大陆板块相互碰撞、分离、平移，从而导致地表的巨大变化如形成山脉、高原、裂谷和海沟等还会引发火山爆发 、地震、海啸等3、教师课件演示地表分裂形成六大板块，以及六大板块间的相互碰撞、分离、平移等运动方式4、指导学生做板块运动的模拟实验实验一：几块不同颜色的毛巾折叠在一起表示不同的地层，用手从毛巾的两端向中间挤压模拟板块的挤压会形成褶皱实验二：几块不同颜色的橡皮泥叠在一起表示不同的地层，用手从两端往外拉，橡皮泥断裂。

模拟岩层断裂和错位实验三：一块长方形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层，在上面画出一条河，然后从中间斜着切开模拟两块岩层的上下错动、水平错动等不同的错位方式5、小结四、总结延伸1、地球上海陆的形成和分布、陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球内部运动引起地壳运动的结果2、地壳内部的运动能使地表形态发生不断的变化，有的犹如火山、地震一样猛烈而迅速，也有的如喜马拉雅山年复一年的隆起般缓慢而令人难以察觉3、地球内部的运动能引起地形地貌发生改变，但还有另外一种缓慢的，在短期内难以察觉的力，也在影响着地形地貌的变化那就是流水、风、冰川、海浪等自然力的作用它们是怎样影响着地球表面的呢？我们将在以后的学习中进行探究五、课后活动注意继续收集并和同学交流火山和地震的事例和相关资料板书设计】地球内部运动引起的地形变化 地形变化 火山和地震 地球内部运动 。