人教版五年级上册17地震中的父与子教案·完整版.doc

17 地震中的父与子教学目的：1、知识与技能：结识9个生字，会写11个生字对的读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语；积累文中有关人物外貌、语言描写的佳句；可以对的流利有感情地朗读课文2、过程与措施：在反复阅读中，品位作者从外貌、语言、动作、心理等几种方面的描写刻画了一对了不起的父子3、情感与态度：从课文的具体描述中感受爸爸对儿子的爱以及儿子从爸爸身上汲取的力量激发学生热爱爸爸，可以在生活小事中感受父爱的美好感情 教学重难点：引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──爸爸对儿子深沉的爱和儿子从爸爸身上汲取的巨大精神力量教学准备：PPT学时筹划：3个学时教学过程：一、图片导入，引出课题101、出示一组父子温馨照，请生谈一谈，从这组照片中感受了到什么？你可以想象她们平日里的生活是什么样的吗？父子关系如何呢？（环绕幸福、温暖、父子关系和谐融洽即可）2、再出示一组地震后断壁残垣的照片，并出示6个词语，学生自主选择1——2个，结合图片说一说，你看了什么？（1）6个词语：混乱 血迹 瓦砾 废墟 爆炸 颤抖（2）先读一读这6个词语，再结合这组地震的图片，此刻你感受到了什么？如果你在这样的环境之下，你会想起谁？为什么？3、小结，引出课题同窗们，在劫难人的感情是脆弱的，人的感情却又是坚强的。

今天，我们就走进美国洛杉矶的一场大地震，去结识那里的一对动人至深的——地震中的父与子二、初读课文，理解大意，概括全文1、听读课文录音，划出本课生字词5 B2、小组讨论，并用自己的话说一说下面两个问题15在听读的过程中，你从课文中收获了哪些有关地震的信息？收获了哪些有关这对父、子的信息？请你用自己的话概括地说一说预设一：（1）有关这次地震——有一年，美国洛杉机发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同限度的伤害这是一场发生在美国洛杉矶的大地震，给诸多人导致了伤害2）有关爸爸——在学校的一片废墟里，她不顾爆炸和余震的危险，坚持要把儿子挖出来由于她和儿子说过：不管发生什么，我总会跟你在一起！最后，成功救出了儿子3）有关儿子——在地震中，和同窗一起被埋，但是坚信爸爸会来救她，由于爸爸和她说过：不管发生什么，我总会跟你在一起！并在等待中鼓励同窗坚持下去，最后她与同窗都得救了4）父与子的相通之处在于那句——不管发生什么，我总会跟你在一起！（5）引导学生，概括全文P1）《地震中的父与子》在同窗们的口中慢慢地被讲述出来了，谁能试着来填一填课文讲述了在（ ）的地震中，一位爸爸冒着（ ）的危险，心里想着自己对儿子的承诺——（ ），她不顾劝阻，历经艰苦，通过（ ）个小时的挖掘，终于在（ ）里救出（ ）的故事。

2）课文讲述了在……一位爸爸……儿子……最后……三、小结措施1、生试着总结概括全文的措施概括全文的措施，其实很简朴，时间、地点、人物、起因、通过、成果的六要素法，再找出中心句，遵循着这样的顺序，一点点地把文章的脉络理出来2、大地震的威力让我们畏惧，爸爸的坚持让我们感动，儿子的勇敢也让我们钦佩，在你的心里，这是一对什么样的父子呢？这是一对（ ）的父与子 P 1）请你用自己的话说一说，并说出你的理由这对坚强的父子，这对动人的父子，这对舍己救人的父子，这对永不放弃的父子，这对了不起的父与子，最后无比幸福地紧紧拥抱在一起3、究竟，这对父子了不起在何处呢？请同窗们课后自读课文，我们下节课来一探究竟！第二学时一、感受爸爸的伟大1、请默读课文1---12段，看看文中的哪些句子告诉了你，这是位了不起的爸爸爸爸的心情又通过了哪些跌宕起伏的变化呢？把有关的句子用横线划下来，并做上批注不要放过每一种细节！2、详解爸爸之了不起（1）在混乱中，一位年轻的爸爸安顿好受伤的妻子，冲向她七岁儿子的学校爸爸是以一种什么样的心情去找儿子的？焦急地你从何处感受到了爸爸的焦急？“冲”——速度之快、惦记孩子的心之切，但愿快些找到儿子。

也许，那一路上她的心里在想……儿子，你等我，我来了灾害面前，心心念念着自己的儿子，果真了不起！（竖拇指）请你用语言来告诉我们这位心里焦急地惦记着儿子的了不起的爸爸吧！（生读）（2）她顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”当她心里念着儿子的安危，冲到了学校时，眼前浮现的却是——一片废墟此刻，爸爸不再是焦急地惦记，她的心情发生了什么变化呢？（绝望了）你从哪里读出来的？她的眼前一片漆黑，感觉整个世界都要塌了，她心里想：儿子也许出了意外，也许已经死了于是，她大喊——阿曼达，我的儿子！这喊声里，你听到了什么？（痛苦、绝望、着急到要发疯了）此刻，你就是爸爸，看着眼前这片残忍的废墟，脑海中想着昔日和儿子一起玩耍的画面，你心疼地呼唤着她——阿曼达，我的儿子！P你想象着，儿子就在这废墟之下，也许房梁正压住了她的手臂，你焦急地呼唤着她——阿曼达，我的儿子！p大地震的威力这样地大，也许儿子已经死了，你绝望地呼唤着她——阿曼达，我的儿子！P（3）跪在地上大哭了一阵后，她猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不管发生什么，我总会跟你在一起！”她坚定地站起身，向那片废墟走去P而痛苦和绝望就这样打败了这位爸爸吗？她的情绪又浮现了什么变化？（痛苦——坚定）是什么给了她新的力量？想起曾经对儿子的承诺——不管发生什么，我总会跟你在一起！P这句话给了她力量，她坚定地站起身，向废墟走去。

她心里会想些什么？（儿子，爸爸答应了你的事情一定会做到，我来了，你等着我）在痛苦中，想起对儿子的承诺，可以用理智与坚定的新年战胜悲哀，这果真是一位了不起的爸爸啊！请你用语言来诠释这位坚定又勇敢的爸爸吧！（生读，注意坚定）（4）她懂得儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里下定决心要找到儿子的她直奔儿子的教室人们还记得，爸爸最初的时候往学校去的时候，作者用了一种动词——冲！此刻，用了一词——疾步你感受到了什么？（爸爸更加着急了，恨不得两步并做一步，快些找到儿子）（5）就在她挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，她们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了就在她开始挖的时候，别的父母是怎么做的呢？（哭一阵就走了）从中，你感受到了什么？（爸爸的坚定和决心，不把儿子找到决不放弃）在这对比中，让我们再次感受到了爸爸的——了不起！由于支撑她的是那句——不管发生什么，我总会跟你在一起！（6）5——10自然段有人上来拉住这位爸爸，说：“太晚了，没有但愿了这位爸爸双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁乐意协助我？”没人给她肯定的回答，她便埋头接着挖　　消防队长挡住她：“太危险了，随时也许发生大爆炸，请你离开。

　　这位爸爸问：“你是不是来协助我？”　　警察走过来：“你很伤心，我能理解，可这样做，对你自己、对她人均有危险，立即回家吧你是不是来协助我？”别的父母绝望地走了，她不管，她继续挖啊挖有好心的路人来劝她，她仍旧不理，继续挖啊挖……消防队长挡住她……而她说……P警察走过来劝她……而她说……人们都觉得，她精神失常了而我们懂得，支撑她坚持挖下去的因素是——不管发生什么，我总会跟你在一起！这真是位坚定的了不起的爸爸！二、本课小结回忆爸爸的心理变化的几种过程焦急——痛苦——绝望——坚定——勇敢冲——疾步第三学时一、爸爸的了不起，父爱之伟大（7）她挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡她她满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹1）一读，感悟文本你从这句话中，还读到了什么？P（爸爸不放弃，始终挖，决心要救出儿子）2）二读，品味爱子情深（再次播放地震后的惨烈画面）我们刚刚理解到，地震后也许浮现哪些危险？（余震、大爆炸、房屋随时有也许倒塌）这位爸爸时时刻刻都处在危险之中，而这位爸爸却——她挖了8小时……此刻，你又读出了什么？（不顾个人安危，勇敢面对一心想要救出儿子）3）三读，理解爸爸的了不起 同窗们，此刻你就处在这地震之中，你看爸爸在用她的手一点一点地挖着。

在她挖的过程中，也许会遇到哪些困难呢？（搬不动的大石块、碎石子扎破了爸爸的手直流血、也许有余震和小爆炸导致爸爸受伤了）就在这样艰难的环境中，就在这样随时布满着危险和伤痛的环境里，支撑着她挖下去的是——救出儿子的决心，是那句——不管发生什么，我总会跟你在一起！4）四读，感受伟大的父爱 这份坚持让她一共挖了36个小时36个小时是多久呢？两天一夜啊！这样长的时间下来，挖8个小时时，什么也没挖到，但是她没有——停下来挖了12个小时时，她满脸的灰尘，但是她没有——停下来挖了24个小时时，她的双眼不满了血丝，但是她没有——停下来挖了36个小时时，她衣服被不断掉落的石块和断墙砸得破烂不堪，到处都是血迹，但是她没有——停下来8-12-24-36B，几种并列的数字，你又一次感受到了什么？（时间特别长，每一种小时都是那么地艰难，那么地痛苦，让我们感受到爸爸没有休息，始终在挖啊挖，一共挖了36个小时）在这36个小时当中，支撑着她的是——不管发生什么，我总会跟你在一起！更是爸爸对儿子那份浓浓的——爱5）五读，升华情感让我们一起走进这痛苦的、艰难的、漫长的36个小时中，再次感受爸爸坚定的信念吧！读……她挖了……二、体会作者的体现措施1、从地震开始，到后来持续的36个小时，我们感受到的不仅是爸爸的那份坚定，爸爸对儿子的那份承诺——不管发生什么，我总会跟你在一起！更多的是爸爸对儿子的——爱。

2、我们再次默读1-12段，描写爸爸前后的体现的有关句子，作者从哪几种方面来描写爸爸的呢？你觉得哪一出描写得最为传神？动作、语言、外貌、心理，这是通过这一系列的描写，让我们看到了一种鲜活的爸爸3、这个时候，你就是身在地震中的爸爸，你在那8、12、24、36个小时中，会有哪些语言、动作或心理描写呢？请你选择一种时间段，写一写注意结合爸爸的特点练笔5分钟）4、练笔展示，教师点评，注意引导学生抓住爸爸的某一种特点进行描写二、感受了不起的儿子1、了不起的爸爸养育了了不起的儿子，请小组讨论，儿子的哪些言行打动了你，让你看到在她身上的了不起？（1）“我告诉同窗们不要胆怯，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救人们由于你说过，不管发生什么，你总会和我在一起！”儿子还只是个小孩子，在劫难面前，你觉得她的心态如何？（沉着、淡定）从哪里可以感受到这种心态？（不要胆怯、只要……一定……）在被困的这段时间里，你能猜想一下，阿曼达和她的同窗们会发生怎么样的对话呢？她们也许遇到哪些困难？经历哪些心情的变化？P房屋倒塌了，15名同窗被困废墟人们都……，而阿曼达……8 小时过去了，一阵余震来袭，碎石块和土从头上掉下来，同窗们……阿曼达……。

12个小时过去了，同窗们……阿曼达……24个小时过去了……36个小时过去了……P阿曼达这份勇敢的源泉正是来自她的爸爸，来自她爸爸的那句——不管发生什么，我总会和你在一起！（2）“我们这里有14个同窗，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着P儿子不仅是一种勇敢的人，还很有自救的常识，懂得地震时候要躲在三角区域可以看出爸爸对她良好的教育p（3）“不！爸爸先让我的同窗出去吧！我懂得你会跟我在一起，我不怕不管发生了什么，我懂得你总会跟我在一起。