英语研究性学习设计方案1.doc

研究性学习设计方案研究课题名称：What’s the matter?设计者姓名所在学校小学所教年级五年级研究学科英语一、课题背景、意义及介绍1、背景说明〔怎么会想到本课题的〕：人民教育出版社五年级英语Unit 3What’s the matter ?此单元重点学习各种疾病的表达方法和给病人提供适当的建议的表达如今天气渐渐进入了秋冬季节了，这是流感的高发季节，因此，通过介绍流感的形成途径，流感和普通感冒的区别，让学生可以正确识别流感，懂得如何正确预防流感，如何养成良好的个人卫生习惯2、课题的意义〔为什么要进展本课题的研究〕：明白流感的产生途径，知道流感和普通感冒的区别，掌握正确的预防流感的方法，在参加此课题学习的同时，让学生养成良好的个人卫生习惯3、课题介绍此课题我选择了一个五年级2班的学生进展操作，该班学生的积极性比较高，做事积极，团结要完成这个课题需要全班学生齐心协力的合作，积极参与我将会先采取先分组，然后再集中搜集总结的方法开展二、研究性学习的教学目的和方法〔可按新课程标准的三维目的〔或布鲁姆目的分类法〕进展研究性学习的教学目和方法的阐述〕1、目的：让学生纯熟并运用课文的知识于现实生活的交流中：运用What’s the matter with you?来询问对方的身体状况，使用I have a headache /toothache /stomachache/fever…来表达疾病。

运用以下短语来给予别人适当的建议：You should ….Stay in bed see the dentist see the doctor take some medicine drink more water 培养学生搜集信息和处理信息的才能学会与人沟通，采访别人，锻炼学生的胆量培养学生的团结协作才能2、方法：上网查询；社区/村居调查；访问附近医院或医疗站的医生；三、参与者特征分析〔重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素〕五年级的学生好奇心强，积极性高，活泼好动，喜欢动手操作，动脑考虑，但也是比较容易冲动，缺乏耐心我们可以利用他们的好奇心来吸引他们的注意力，并通过鼓励性的话语鼓励他们，让他们通过各自和团体的力量共同完成任务四、研究的目的与内容〔课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目的〕研究的目的：明白流感的产生途径，知道流感与普通感冒的区别，掌握正确预防流感的方法，在参加此课题研究学习的同时，让学生养成良好的个人卫生的习惯研究的内容：1.周围同学、家庭成员、社区〔村居〕群众患普通感冒的病症；班级已经得过流感同学的发病特征，要求学生对两者进展仔细区分，研究流感与普通感冒的区别。

2.流感的易发人群3.什么是良好的个人卫生习惯五、研究的预期成果及其表现形式〔研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式〕以幻灯片、小论文的形式展现六、资源准备提供多个关于流感和普通感冒的网站开放学校的电脑室3. 介绍附近医院的几个知名的医生七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：发动和培训〔初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法〕1.理解讨论，先理解大概情况2.培训学生3.知道活动的目的，要求和操作的步骤培训学生讲解操作一个课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题提出课题，让学生自由选择解释课题，与学生一起讨论，确定课题四个课时成立课题组学生根据自己的情况，自由分组，并确定好各人的分工，选出小组长根据学生的分组情况作出适当的调整形成小组施行方案1.小组长根据各人的兴趣特长给各人分工2.各成员根据工作内容各自去搜集资料1.制订合作学习规那么提供给学生2.组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工必要时给予帮助第三阶段：课题施行阶段各小组根据分工制定研究学习方案，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。

1.设计“研究方案〞模板，为学生制订研究方案提供指引2.设计“调查记录表〞十个课时八、总结与反思〔理论后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见〕1.学生的经历和理论才能缺乏2.学生的学习负担还是比较重的，因此在一定的程度上影响了调查的质量3.英语科的研究性学习在目前还是一种新颖，有益的探究，我们应该常开展，并且坚持开展。