“新课程理念下的文言文教学改革实验”.doc

新课程理念下的文言文教学改革实验”研究方案“新课程理念下的文言文教学改革实验”课题已于2003年10月申报安徽省基础教育 新课程改革实验研究课题为此安徽师大附中语文组成立课题组并制订实验研究实施方案一、 课题涵义新的语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点本实验将在新课标提出的基木理念指导下，分析文言文教学现状，着重解决教学中的 新老矛盾、问题如中学生文言文学习的兴趣和动力问题；文言文教学中存在的重语言教学, 轻人文教育的问题；《语文教学大纲》（2002年版）提出的在文言文教学中教师应指导学生 “学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向”的要求如何落实的问题；新课标提出的三维 目标的价值迫求问题等二、 研究背景21世纪是以现代科技为核心，以知识的生产、处理、传播和应用为基础的知识经济时 代面对知识经济的挑战，我们必须全面推进素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能 力，为造就大批创新型人才，为提高全民族的素质和创新能力奠定基础从推进素质教育的 角度来说，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教 师指导下主动地学习，则是基础教育课程改革的核心任务。

在中学文言文教学中，如何更好地完成上述任务，在理论与实践层面，前人已作了许 多有益的探索,但仍存在着一些有待研究、改进之处总体上看文言文阅读教学及其改革的 研究是中学语文教学领域比较薄弱的区域三、 理论依据本课题以科学的教育理论为指导，以我国传统语文教学的经验和当代先进的教育理念 及语文教育思想等为方法和理论借鉴四、 研究目标和内容木课题实验与研究，将以新教学大纲和新课程标准为指导，在调查研究的基础上，借 鉴前人成果（如传统训诂学），学习并运用建构主义理论等先进教学理念于文言文阅读教学 及其改革的实践之中，总结若干切实可行、行之有效的做法,为提高学生文言文阅读能力， 发挥文言文教学在继承文化遗产、弘扬优秀传统文化等方面的独特作用作出有益的探索目前统编的人教社高中语文教材中，现代和外国作品共18个单元，中国古代作品共 16个单元（其中古文共10个单元）因此，引进现代信息技术，贯彻新课程理念于文言文 教学改革中，编选“文质兼美，适合青少年阅读”的古文选本，对提高学生语文素养和人文 修养具有积极的作用五、 研究方法本课题研究采用以实验为主的研究方法，实验在常态下进行实验过程中注重各项原 始资料的收集、整理、分析，分析时采用定性研究与定量研究相结合的方法。

根据实验的需 要，采用问卷调查法、个案观察法等六、 实验步骤本课题实验研究分三个阶段进行，具体时间及步骤如下：1、实验的前期准备和开题阶段（2003年10月一2003年12月）（1） 选题论证与课题申报2） 拟定课题研究方案3）成立课题组，明确课题研究任务和分工2、 实验研究阶段（2003年12月一2005年6月）（1） 设计中学生文言文阅读兴趣和阅读水平调查问卷，开展调研，形成调杏分析报 告2） 拟定校本教材《古代美文导读》编选说明，分工完成编选任务3） 课题组每学期开展课题研究交流，观摩教学，征集教学设计等活动每月不少于 一次每学期编印《实验简报》不少于一期4） 制作高中语文教材中的文言文系列教学课件3、 实验总结、鉴定阶段（2005年6月一9月）（1） 整理、汇集实验成果，撰写实验结题报告，上报结题申请2） 接受有关部门对课题的验收和评估七、 预期成果1、 调查分析报告、结题报告、《实验简报》等实验成果和资料2、 优秀教学设计、案例、课件等3、 高中文言文教学资源库建设及课件系列4、 校本教材《古代美文导读》5、 研究论文八、 研究成员课题主持人：唐俊课题组成员：语文组全体教师，主要承担实验研究任务人员为唐俊、张祥云、严景东、 夏吉中、王金华、萤晓华、杨淼、刘纪春、陈晨、李莅吉、朱诵玉、白凌志等。

最终根据承 担课题实验工作情况认定安徽师大附中语文组“新课程理念下的文言文教学改革实验”课题组2003年11月。