科教版六年级下册品德与社会教案及计划.docx

教科版六年级品德与社会（下）教学计划一、学情分析本班本学期共有学生52人其中男生20人女生32人孩子们在教师的引导下，已经 比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我，对他人 对社会的认 识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观学生的情感，态度， 价值观，能力等都得到了较大的发展，但孩子们的行为，习惯当中还有许多不良的成分需要 教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进二、 教材分析本册教材共有五个单元，每个单元下设了 3—5个主题，各单元体例结构如下：1、 主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点2、 提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动3、 旁白：作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有为学生提高一 种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题，作用相对灵活情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理， 深入地感受自己，感受他人4、 图片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面帮助学生开阔视野，丰富认知，加 深体验，开展活动等。

图标：包括“活动，交流，小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查，体验，讨 论，探究，阅读，制作，搜集整理信息等学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程，呈现学习成果，使学生 产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望5、 空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他 们成为学习活动的主动参与者和创造者三、 教学要求第一单元：让学生学会合作懂得一个人的力量小，只能做小事；许多人合作起来力量 大,可以做大事，懂得对手也是朋友，在我们的生活中竞争和合作无处不在，教育学生在学 习中、在赛场上、在活动中合作，集体的力量是巨大的，让学生了解在合作中遇到矛盾怎样 处理第二单元：简单了解新中国成立以来和改革开放以来取得的成就，感受新时代，给人民 带来的新生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，树立远大的理想，担负起建设祖 国的重任，激发学生热爱祖国的思想感情第三单元、教育学生热爱和平，反对战争知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民 带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴 革命先辈，从小树立奋发图强的爱国志向。

第四单元、初步了解地球与人类的关系教育学生保护环境，爱护动植物，热爱地球， 懂得地球是人类耐以生存的环境，我们每个人都有责任、有义务、从我做起，从身边的小事 做起，不做破坏环境的事第五单元、学会感激懂得学会了感激，就拥有了快乐与幸福，学会感激亲人、朋友、 老师及身边的人教育学生学习名人与科学家，从小树立远大的理想和崇高的目标，并为之 而奋斗四、 教学措施1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯， 提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标2、 丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活 中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经，使学生在获得内心 体验的过程中，形成符合社会规范的价值观3、 引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动 中通过自身与外界的相互作用来实现的教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选 用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

注意引导学生从自 己的世界出发，用多种感官去观察，体验，感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活 动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导 学生得出有价值的观点或结论4、 充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学 生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来教学内容 可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教 学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富，充实课程内 容，增进课程内容的现实性和亲近感鼓励教师积极地开发 创造条件让学生积极 逐步提高认识社会，5、 拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系, 教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸为此, 和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要 参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验, 参与社会，适应社会的能力五、课时安排 第一单元：学会合作（5课时）1 、齐心真好 12 、对手也是朋友 23 、让我们荡起双桨 2第二单元：祖国我为你自豪（10课时）1 、新时代，新生活 22 、春天的故事 23、从“东方红”到“神舟” 24 、光辉的瞬间 25、我为祖国绘蓝图 2第三单元：放飞和平鸽（5课时）1 、和平，我们共同的愿望 22 、战争，人类的灾难 13 、让世界沐浴和平的阳光 2第四单元：只有一个地球（7课时）1 、地球生命的摇篮 12 、大自然的诉说 23 、地球累了 24 、守望碧水蓝天 2课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时第五单元：我的未来不是梦（5课时）1 、小小少年 2 课时2 、我有一个梦 2 课时3 、明天不遥远 1 课时共计32课时齐心真好教学目标：1. 以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好” 。

2. 增强学生的合作意识教学重、难点：目标1、2教学准备：教师收集女排在雅典奥运会夺冠的精彩片彩（影像资料） 、学校集体赛事的一些奖状、锦旗等，多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、 呈现事例、导入新课1、播放录像播放前，教师用下面的导语引出录像的主题在2004年雅典奥运会上，中国女排取得了集体项目的唯 枚金牌在时隔 20年后， 她们再次站在奥运会最高的领奖台上，是什么让她们赢得了桂冠？请看赛事实况片段2、 阅读故事学生阅读教科书第 5贞《杰出的合作》3、 小结，板书课题 学会合作-一齐心真好二、 交流感受学生交流读故事后的感受三、 深入讨论1、 学生讨论如下问题：为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有必 须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做不了的 事情2、 结合上面的事例，进一步总结说明：合作容易把事情做好3、 教师先用多媒体课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等，配以恰当的解 说提问：说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗？4、 小结：就像大家所说的那样，战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动，都 需要我们之间的合作。

5、 学生用一句话说“合作”在这一活动中，教师鼓励学生畅所欲言O6、 教师总结：大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一 项任务，这就叫做“合作”体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作； 联合国“维和”需要国家之间的合作；社会生活中，很多事情只有合作才能做好让我们一 起大声的宣告：齐心真好！7、 阅读教科书第6页小资料四、 拓展延伸完成小调查，了解更多合作的故事，搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大 家共享作者：东茅街小学罗水姣）板书设计：学会合作-一齐心真好在学习上，合作让我们战胜困难在赛场上，合作让我们赢得荣誉在活动中，合作让我们玩得更开心对手也是朋友教学目标：1、 使学生了解竞争与合作的意义2、 通过活动让学生懂得竞争与合作问的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作教学重点：使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作教学难点：通过活动让学生懂得竞争与合作问的关系,知道现代社会有竞争,更需要合 作教学准备：1、提前一周通知学生将组织“两人三足跑”游戏竞赛活动，让学生提前做好准备2、 在课余活动时间组织比赛，活动时适当记录学生在活动中的真实感受。

教学时间：2课时教学过程一、 活动导入1、 学生看录像、听录音教师播放“两人三足跑”游戏活动实况录像和学生谈的关于 活动感想的录音2、 分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因请 冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析对照自己组的情况，学生分析自 己活动后的体会3、 小结后板书课题：学会合作一一对手也是朋友二、 故事启示1、 学生阅读“鳗鱼的启示”思考：上面的故事给了我们什么启示？2、 学生阅读“美洲狮的故事”教师可用下面的导语引出问题、 激.发兴趣动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山 野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉登耳的样子 你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复白兽之王呼啸山林的雄风 3、学生讨论两则故事给我们的启示4、 讨论交流后课件出示，引导填空：5、 师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识有了对手，你便不 得不奋发图强、锐意进取生活中离不开克争6、 讨论、交流： 在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些党 争有什么作用呢？7、 教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。

竞争中需要合作，合作中存在 竞争三、 合作与竞争1、 阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写话： 我与竞争要求写活党 争中自我的心理，竞争的作用等2、 活动、教材第9页的活动：合作与竞争思考：(1)那组跑得最快，为什么？(2) 从这个游戏中你想到了什么？(3) 有人认为，合作比竞争更重要你同意这个观点吗？为什么？3、 讨论：首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没 有信心在下次的比赛中超过他们？4、 学生讨论发言 我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者 称之为“不合格的竞争者”的人？举例：A、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮” B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵5、学生讨论发言四、课后思考乌龟与兔子赛跑 同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不 服气，乂进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟于是，在各赢一场的情况 下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想， 这场比赛的结果会是怎样呢？ 板书：学会合作-对手也是朋友生活离不开竞争竞争让我们成长竞争中需要合作 合作中存在竞争让我们荡起双桨教学目标：1、 体验在集体活动中分工与合作的重要性。

2、 认识合作成功与失败的条件和原因3、 培养初步的合作意识和能力4、 在活动中体验合作成功的喜悦，体验合作中的共享与双赢教学准备：8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木、5组橡皮泥、9个带问题的卡通人 物和动物、课件等教学过程：一. 故事导入，精巧过渡教师：同学们，你们爱做游戏吗？老师也很喜欢做游戏今天我们一起来做游戏好吗？ 不过在做游戏前，先让大家听一段小故事很久以前，一个很深的矿井里有 5个矿工，可是有。